""九 年 级 月 考 语 文 试 卷
（考试时间120分，卷面分数120分）
拟卷人：罗厚义
第一部分：积累运用（20分）
1．下列各选项中，音、形、义全对的一项是：（      ）（2分）
       A．拮（ji†）据(j‘)    稍逊（x”n）       陨落           恪（恭敬、谨慎）尽职守
       B．狡黠（xi‚）           留滞（d„i）       阴诲            红装素（平常的 ）裹
       C．嗔（din）怪        喑（„n）哑         与日具增    舐犊（小牛）之情
       D．聒（gu）噪         星宿（xi”）        斩钉接铁    怒不可遏（止）
2．选出填入空白处关联词最恰当的一项是（           ）（2分）
      由于人们感受生活的角度和反映生活的目的不同，______ 是同一个题材，_______ 往往会采用不同的写法，_______ 形象地记叙，_______准确地说明，_______有针对性地议论。
       A． 虽然     而     或     或     或                   B．即使     也     或     或     或
       C．因为     所以   既     又     甚至              D．即使     也     既     又     甚至
3．下列各题中没有语病的一项是：（    ）（2分）  
   A．文艺作品语言的好坏，不在于用了一大堆华丽的词藻，用了某一行业的术语，而在于他的词语用的是地方。
   B．我并不以为我的儿子不会是一无所知、一无所能的白痴；但纵然是一无所知、一无所能的白痴，也仍然是太子或是王子。
   C．对于这个现象，值得广大文艺工作者重视。
   D．戏曲是中国的传统艺术，与话剧、歌剧、舞剧不同，有自己的特色。
4．用古诗文原句填空（5分）
    ①________________________，五十弦翻塞外声。
    ②范仲淹在《渔家傲•秋思》一词中，揭示自己和征人思念家乡，但因没有达到建立军功的目的，而无法回家的矛盾心理的句子是_____________________，_____________________。
    ③为了纪念陆游，重庆市将陆放翁祠最主要的纪念堂题名为“香如故堂”，这一题名是化用了他的《卜算子•咏梅》一词中的一句话，这句话是 _______________，_______________。 寄托了作者生则高洁，死亦留芳的人生追求。

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    ④辛弃疾曾言“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。”今天考场上也来强说“愁”，你知道古诗文中还有哪些写愁的诗句吗？请写出完整的两句。
    ①_____________________________，__________________________________。
    ② _____________________________，_________________________________。
5．在横线上填上合适的四字短语，构成一组排比句。（3分）
    我们所学的的第五册古典名著单元，课文为我们展示异彩纷呈的人物画廊：有壮志难酬的勇士，也有足智多谋的英雄；有___________ 的国相，也有____________ 的主簿；有 ___________ 的小丑，也有___________ 的市侩；有 ____________ 的红颜，也有_____________的师长……。
6．下面对文学文体常识的判断正确的一项是：（    ）（2分）
     A．一篇议论文般只有一个中心论点，为了更有力证明论点，可以运用道理和事实论据来论点，论据和论点的关系是被证明和证明的关系。
     B．从论证方式来说，议论文有立论和驳论两种，以反驳为主的议论文叫做驳论文，反驳可以驳论点、驳论据、驳论证；《中国人失掉自信力了吗》一文就是驳论点和驳论证相结合的驳论文。
     C．《我的叔叔于勒》一文的作者是法国现实主义作家莫泊桑，他的代表作是《羊脂球》，这篇短篇小说的主人公是于勒，作者通过对这个人物的刻画揭示了资本主义的人与人之间纯粹的金钱关系的腐朽。
     D．被誉为“法兰西思想之父”雨果与世长辞了，一百年后，另一位伟大的人道主义战士伏尔泰站在纪念雨果百年冥诞的讲坛上，慷慨激昂，热情洋溢发表了一篇演讲，震古铄今。
7．菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”这句话没错，但也不必为此走向另一个极端：夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是：　（2分）　
　Ａ．好人读了坏书，受害更深，坏人读了好书受益些微。
　Ｂ．好人读了好书取其精华，坏人读了坏书取其糟粕。
　Ｃ．好人读了好书好上加好，坏人读了坏书不可救药。
　Ｄ．好人读了好书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人。
8．下列几则公益广告，从主观情感和客观效果看，用得不够得体的一项是（　）2分
     A．把美丽留给大家共同分享吧！――寄语折花者
     B．别对我动手动脚！――树木寄语
     C．我的形象全在你的举手投足之间――墙壁寄语
     D．抽烟有害身体健康――香烟寄语
第二部分：阅读探究（40分）
（一）古诗文赏析（16分）
   老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。    酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
    9．该词起句着一“狂”字，实际上统摄了全词精神。从词中看，哪些地方体现了“狂”字，你是如何理解这个“狂”字的？（2分）
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    ______________________________________________________________________
    10．对这首词分析不当的一项是：（     ）（2分）
   A.词的上阙描绘打猎的壮阔场面，下阙抒发由打猎激发起来的胸襟抱负，由叙事而抒怀，一气贯注。
   B.该词通过对特定情景的描写以及对抵御外族侵略的忠义之情的抒发，形成一种粗犷豪迈的风格，具有一种阳刚之美。
   C.全词塑造了一个激昂慷慨，走马挽弓，“狂”态不减少年的爱国志士形象。
   D.辛弃疾在这首词里和苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》所表达的思想感情完全一致。
   
    陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道（拦路）而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐（通“矣”）！涉之为王沉沉（富丽深厚）者！”楚人谓多为伙，故天下传之，火涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛（zhun 独一、专擅）妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。（选自《史记·陈涉世家》）
11．解释下列句子中加点词的意义。（2分）
     自辩数                                 或说陈王曰                  
     轻威                                   愈益发舒                    
12．下列句子中的“之”字用法不同的一项是 （      ） （2分）
   A. 辍耕之垄上          之陈，扣宫门曰
   B.陈王斩之            怅恨久之    
   C.故天下传之          受地于先王，愿终守之
   D.涉之为王沉沉者      孤之有孔明，犹鱼之有水也     
13．请给下列语句划出停顿线并将其翻译成现代汉语。（4分）
    其故人尝与佣耕者闻之    
    __________________________________________________________________
    诸陈王故人皆自引去
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14．阅读本文，联系你所学的课文，简要谈谈陈涉起义成功和失败的原因。4分
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展开余下试题

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（二）现代诗文阅读（24分）
一朵野花（陈梦家）（4分）
  一朵野花在荒原里开了又落了，             一朵野花在荒原里开了又落了， 
  不想到这小生命，向着太阳发笑，           他看见春天，看不见自己的渺小， 
  上帝给他的聪明他自己知道，               听惯风的温柔，听惯风的怒号， 
  他的欢喜，他的诗，在风前轻摇。           就连他自己的梦也容易忘掉。
15．阅读全诗，简要说说诗中“野花”有着怎样的优秀品质？（2分）
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16．写出你最欣赏的一句诗，并简要谈谈欣赏的理由。（2分）
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 划羊皮筏子的人（20分）
        爷爷从河边的那片森林里回到坡下的窝棚里时，虻子已经烟熏火燎得将饭做好了，煮老南瓜的香味隔老远就能闻得着。虻子见爷爷回来，便麻利地给爷爷摆上筷子。
      “天阴得很。”爷爷自言自语的嘟囔，擂腰捶腿，还狠咳嗽了两声。之后便朝地铺上软软地躺下去，先不抓筷子，先摸烟袋，眼睛望着灶火说：“对岸有人叫筏子，叫得急惶……”
        虻子朝窝棚外瞅了瞅，傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的，天空中漂浮着意股湿漉漉的土腥气和河腥气：“要起大风了呢!”
      “嗯。”爷爷木木地应了声，又忍不住咳了几声，咳得弯了腰，腾出手来，又自己捶背。
      “您又犯病了吧?”虻子更担心了。
      “是有些不活泛了，老了的人了……我得再撑一趟去，对岸叫得急惶，八成是有急事哩”
　  “那就我去！”虻子霍地站起来。他身子骨瘦些，但展拓；个子也不小，差点就能够着窝棚顶。他16岁了，已经跟爷爷撑了两年筏子，只是从没单独一个人划过。爷爷不让。
      “你?”爷爷似乎压根儿没往他身上想，因而表情很古怪，显然不大信任，“行吗?敢吗?”
        虻子的自尊心被刺痛了，他挑战地瞅着爷爷，黑眸不闪。爷爷却只顾勾了头抽烟。
      “我就去呀!”虻子发狠地说着，一只脚已迈出窝棚。
      “等等!”爷爷拉住了他，说道，“看准水头……压浪走……莫慌……去吧。”
       羊皮筏子就立在河滩上，那是扎在一个框架上的几只充足了气的整羊皮，并不重，虻子能扛动，不等几个大雨点砸在他脸上，风也刮过来了。筏子刚刚放下水，天空的乌云便像（甲）地奔过来了。河水浑得发黑，浪声喧嚣得骇人。虻子紧紧抓住长篙，浑身在兴奋地颤抖，也是紧张地战栗。锯齿般的浪将筏子一下子就推走了。他只觉浑浊的浪沫迷住了眼，却顾不得抹一把。心里只记得爷爷的叮咛：看准水头，压浪走……前面，一个巨大的黑影越来越近，似凫在浪上的一只巨兽，那是“将军石”。河水在那儿冲起(乙)的旋涡，腾起一丈来高的灰雾，筏子朝那礁石冲击，仿佛整个世界毁灭就在这一瞬间!他将整个生命聚集在手中的长篙上，猛力一撑——羊皮筏子几乎擦着礁石飞飘而过，如(丙)……
        虻子把筏子拖上岸，他才觉得双手已举不起篙了。但是，岸上却不见一个人影……“喂——”他喊，声音在颤抖，“谁要过河呀——”
       没有回声。再喊，却见从河边苇丛里湿淋淋地钻出一个人来，怀里抱着一只葫芦，并且“哈哈”地朗声大笑——是爷爷。
17．下列有四个备选项，请选出三项填入(甲)、(乙)、(丙)处，只填字母。（3分）
    A．巨鼎似         B．黑马似　　 C．一只抛出的梭    D．一只自由翱翔的海燕
18．整体把握：用自己的话概括这篇小说的主要内容。（2分）
19．局部释疑（4分）
        (1)小说中爷爷让虻子独自撑筏过河的理由是什么?
        (2)小说在故事开端写了爷爷回窝棚时“先摸烟袋”，后又写他对虻子“激将”时“表情很古怪”。这些细节描写有什么作用?
20．该小说以出人意料的结尾取胜，体现作者奇巧的构思。仔细阅读结尾部分，回答：             （4分）
         (1)爷爷为什么要过河?
　　(2)爷爷过河为何不详写?
21．小说中有两处集中描写了当时的天气(环境)，对这两处描写的作用分析恰当的三项(       )     （3分）
  A、为小说渲染气氛，营造一个典型的环境。　　    
  B、烘托出虻子机智勇敢的性格。 
 C、反衬出虻子不顾天气恶劣急人所急的可贵品质。  
  D、暗示爷爷要锻炼考验虻子的良苦用心。
  E、环境恶劣，突出了爷爷水性好，撑筏子水平高。
  F、自立应该从小做起，虻子为了主动锻炼自己，只身撑筏，值得提倡。
22．探究实践：虻子急人所急，主动请缨，是成长；杜小康随父放鸭，走过孤独，是成长；香菱身处浊流，苦志学诗，是成长。请根据以上课文，谈谈你对“成长”全面的理解。4'
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第三部分：表达交流（60分）
（一）九（2）班同学开展了“走近古籍”的语文实践活动，借此理解中华民族博大精深优秀文化，丰富自己。要求同学们通过网络、图书馆等资源搜集有关资料，如果你是其中的一员：
   23．你准备在课堂上向同学们介绍哪一本古籍？请仿照例句用一句话介绍这本书。（举已学的不计分）
      《儒林外史》是清代小说家吴敬梓写的一部反映封建知识分子生活和精神状态的章回体讽刺小说。（4分）
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   24． 课堂上其中一名同学详细讲解了《三十六计秘本兵法》。引起了全班同学的兴致，大家纷纷就吴用“智取生辰纲”一事展开了热烈的讨论，如果你是其中的一员，你认为吴用和杨志的斗智，他们都运用了三十六计中的那几计，体现在哪个环节上？完成小论文《智取生辰纲三十六计》100字左右。(6分）
    附：《兵法》云：“用兵如孙子，策谋三十六。六六三十六，数中有术，术中有数。阴阳变理，机在其中”。三十六计有：

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 胜战计：1.瞒天过海2.围魏救赵3.借刀杀人4.以逸待劳5.趁火打劫6.声东击西
 敌战计：1.无中生有2.暗渡陈仓3.隔岸观火4.笑里藏刀5.李代桃僵6.顺手牵羊
 攻战计：1.打草惊蛇2.借尸还魂3.调虎离山 4.欲擒故纵5.抛砖引玉6.擒贼擒王
 混战计：1.釜底抽薪2.混水摸鱼3.金蝉脱壳 4.关门捉贼5.远交近攻6.假道伐虢
 并战计：1.偷梁换柱2.指桑骂槐3.假痴不癫 4.上屋抽梯5.树上开花6.反客为主
 败战计：1.美人计   2.空城计  3.离间计   4.苦肉计   5.连环计  6.走为上
（二） 25．请以“告别”为话题写篇话题作文。
九年级语文参考答案
1、A2、B3、D
4、①八百里分麾下炙  ②浊洒一杯家万里，燕然未勒归无计③零落成泥辗作尘，只有香如故。
   ④  问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。（李煜 虞美人）
      月落乌啼霜满天,江风渔火对愁眠。    日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
      瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。    晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 
      薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。        浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
5、体现人物性格的四字短语皆可（但必须是课文中所体现出来的），人物依次分别是：
     曹操 ：忌才多疑   心狠手毒    杨修：恃才放旷                范进：醉心功名    
     胡屠户：前倨后恭  趋炎附势    香菱：精华难掩  精华灵秀      林黛玉：热情博学       
6、 B  7、D  8、 B  
9、“狂”在外形打扮，英姿勃发，“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”；“狂”在打猎场面盛大：“千骑卷平冈，倾城随太守”；“狂”在精神上，豪情迸发，报国杀敌。“狂”是作者身遭贬谪，壮志不移的豪情，是满怀希冀、为国效劳的爱国之心，也是壮志难酬的悲愤。
10、D
11、多次 、屡次    有人   轻视    放肆、随便
12、B
13、从前一位曾经与他一起雇佣给人家耕田的伙计听说他做了王
    陈王的故旧知交都纷纷自动离去
14、答题不要求面面俱到，成功：①顺从民意，深得民心；洞察时局，审时度势，策略得当
    ②失败：违背民意，丧失民心。    
15、平凡，乐观，自信，蕴含着强大的生命力
16、由符合诗意即可
17、依次是BAC
18、爷爷为了能让虻子独立应对生活，想法让虻子独自撑船过河的故事
19、（1）虻子已16岁了，有跟爷爷撑筏两年的实践经验。
    （2）显示爷爷考验虻子时的内心思想活动，起暗示铺垫作用。
20、（1）暗中保护，防止意外。（2）设置悬念，突出虻子的勇敢。
21、A  B   D
22、开放题目，言之有理，语言生动即可
23、只要学生能说出古籍名（1分）、作者（1分）、内容或主题（1分）、性质（1分）就可
   例：《西游记》是明代小说家吴承恩写的一部充满浪漫主义色彩的古典章回体神话小说。
24、此题重在考查学生的语言表达能力及分析能力。表达时一要看学生的语言是否做到言之有序；其次要看学生对“三十六计”这些计策的字面上的理解，再后看学生是否在理解课文内容的基础上进行缜密的分析：
    三十六计分析：

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