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八年级上模拟试题
"2006—2007学年八年级语文(上)期末测试题
时间150分钟  满分120分
题号 一 二 三 总分
得分
一、【积累运用】(20分)
1.下列句中加线字的注音和句中汉字字形都正确的一项是(      )(1分)
   A.4月20日全国政协委员齐聚北京,与国家领导人—起共商国是,共谋(méng)祖
国建设。
   B.小东同学的父亲在一次辑毒过程中,不幸以身殉(xún)职。
   C.他有一个不好的习惯,做事时总是丢三落(là)四的。
   D.孔乙己看着问他的人,显出不屑(xiāo)置辨的神气。
2、依次填入文段中横线处的语句正确的一项是(      )(1分)
爱心是         ,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是        ,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是        ,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是      ,使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
①一首飘荡在夜空里的歌谣               ②沙漠中的一泓清泉
③一场洒落在久旱的土地上的甘霖         ④一片冬日的阳光
A、④②①③    B、②①③④    C、①③④②    D、③④②①
3、下面句子中家线成语使用不恰当的一项是(      )(1分)
   A、妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处,列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
   B、神舟发射基地的广大官兵,个个身怀绝技,却因工作的机密而鲜为人知。
   C、第一位参加航天飞行的“平民”——37岁的教师克里斯塔•麦考利夫,虽然没有
实现上两次“太空课”的愿望,却以自己探索太空的勇气,为全世界上了惊心动魄的一课。
   D、我再三向他解释事情的原委,可他就是不听,真是不言而喻。
4.下面表述正确的一项是(      )(1分)
   A.《巴东三峡》记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色,突出  
了祖国山河壮丽、我们会为此而骄傲,更加热爱祖国。
   B.宋江、鲁智深、诸葛亮、李逵都是中国古典名著《水浒传》中的人物。
   C.“人总是要死的,就看怎样死法,是屈辱而死呢,还是为民族的利益而死呢?”一     
句中“是屈辱而死呢”后面的“逗号”应改为“问号”。
   D.商标上的标价一般用阿拉伯数字表示,如“伍佰柒拾壹圆陆角玖分”应写为571.69
元。
5、阅读下面的诗与散曲,按要求填写相关文字内容。(3分)
                    秋词      刘禹锡
              自古逢秋悲寂寞,
              我言秋日胜春朝。
              晴空一鹤排云上,
              便引诗情到碧霄。


浏览完整试题               天净沙•秋思   马致远
              枯藤老树昏鸦,
              小桥流水人家,
              古道西风瘦马。
              夕阳西下,
              断肠人在天涯。
   上面的作品同样是写秋景,但作者表达的思想感情截然不同。刘禹锡所表达的思想感情是             ;而马致远却抒发了             。在表现手法上,《秋词》是议论兼抒情,而《天净沙•秋思》却是               。
6、我来问,你来答。考考你!(8分)
   (1)细细谛听,水声重重叠叠,如诉如泣,                    ,裹着万般柔情,从地下袅袅回旋上升。(《周庄水韵》)(1分)
   (2)《记承天寺夜游》一文中集中描写月下美景的句子是:                                                                。(1分)
   (3)目前,国家出台了许多切实可行的办法,解决城镇居民的住房问题,让那些经济条件较差的家庭也能住上漂亮舒适的住房,露出了欢欣的笑容,这真是:              ,                          。(2分)
   (4)《过故人庄》中,描绘诗人与主人开怀畅饮,热情交谈的句子是:                     ,                        。(2分)
   (5)《游山西村》中,描绘优美的农村风光堪称名句的句子是:                  ,                            。(2分)
     7、尽力施展你的才华,体现出你的能力。(5分)
   (1)根据下面画线句子的特点,再仿写两个句子。(2分)
    课外阅读是提高语文水平的重要途径,可以使我们获得很多有益的启示,充实我们的生活。读《三国演义》,我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《钢铁是怎样炼成的》,我们能领悟到人生的真谛和生命的意义; _________________          ;________________                       。
      (2)下午放学后,李林同学来到学校图书室,准备借一本文学名著,面对眼前众多的书,李林不知怎样选择,这时,你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中任选一本(部),从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。(3分)
   备选书目:《童年》《水浒》 《钢铁是怎样炼成的》 《格列佛游记》 《骆驼祥子》
   ①书名:                          
   ②作品的特点(指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等,可任意选取一点作简介):                                                              
   ③自己的阅读感受:                                                        。
二、【阅读理解】(50分)
(一)阅读下文,完成8—13题。(18分)
海洋是未来的粮仓
①人口剧增,资源短缺,这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然,能否妥善地解决这一问题,直接关系到人类未来的生死存亡。
    ②资源短缺的表现之一,是可耕土地资源不足,粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑,许多人纷纷发出警告:地球将无法养活超过100亿的人口。然而,一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为,虽然陆地上可耕地的开发已近极限,但地球上还有广阔的海洋可供开发,大海完全有可能成为人类未来的粮仓。
    ③当然,海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等,而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出:仅仅是位于近海水域自然生长的海藻,每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品,就可以为人类提供足够的蛋白质。
④其实,把藻类作为食品,我们并不陌生。仅以我国沿海来说,人们比较熟悉的可食用藻类就有:褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻;红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜;绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下,产量正在不断增加。其中仅海带一种,目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000.多倍,可见增产潜力是多么巨大!在国外,人们还培育出一种藻类新品种,据说在1公顷水面上生产的这种藻类,经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。


展开余下试题⑤除海藻类,海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算,若能把它们捕捞出来,加工成食品,足可满足300亿人的需要。当然,前提是,不破坏生态平衡。
    ⑥至于海洋中众多的鱼虾,则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限,但我们还可以开辟远洋渔场,发展深海渔业。例如南极的鳞虾,每年的产量可高达50亿吨,我们只要捕获其中的1亿-1.5亿吨,就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况,在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物,其巨大潜力是不言而喻的。
    ⑦综上所述,说大海是人类未来的粮仓,一点儿也不夸张。
    (选自《十万个为什么•地球科学》)
8.第①段中加点的词“之一”能否去掉?为什么?(2分)
答:                                                                                                                                     
9.第②段中提到了“资源短缺的表现之一,是可耕土地资源不足”,其实,“资源短缺”的表现还有很多,作者为什么没有具体加以说明?(2分)
答:                                                                                                                                  
10.文中能替换第①段划线句中“妥善地”一词的语句是                     (2分)
11.第⑥段中划线部分运用了_____、______、______,的说明方法,形象地说明了                                                 。(4分)
12.本文是从哪四个方面来说明“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”的?结合全文内容,适当引用数据加以比较说明。(4分)
答:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   
13.6月5日是世界环境日,结合所学知识谈谈你对去年世界环境日的主题——“海洋存亡,匹夫有责”的理解。(4分)
答:                                                                                                                                      
(二)阅读下面文言,回答问题:(12分)
 【甲】十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” 
    公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
    既克,公问其故。对:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
    【乙】故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔;故君子有不战,战必胜矣。
14.结合文意,找出下列句中加点词解释错误的一项    (    )(2分)
  A.肉食者鄙(卑鄙)    B.牺牲玉帛(指祭祀用的猪、牛、羊等)
  C.小大之狱(案件)    D.齐师败绩(大败)
15.翻译下面句子。(2分)
  小信未孚,神弗福也。
  译:                                                                     


展开余下试题16.请用“/”划出下面句子的节奏。(2分)
  (1)域民不以封疆之界
  (2)得道者多助,失道者寡助
17.简要回答问题。(4分)
  (1)曹刿认为“可以一战”的最重要的条件是什么?(用原文回答)(2分)
  答:                                                        
  (2)有人说,“长勺之战”的胜利,曹刿功不可没;但从某种意义上说,鲁庄公也有一定的功劳。你的看法呢?(2分)
  答:                                                      
18.对甲乙两文的分析不正确的一项是    (    )(2分)
  A.甲乙两文的思想观点、写作方法以及写作目的是一致的。
  B.甲乙两文的思想观点有相同之处,都着眼于“民”。
  C.甲文认为取信于民是战争取胜的先决条件,乙文认为“人和”是取胜的重要条件。
  D.甲乙两文都运用了对比手法,不同的是甲文用对比突出曹刿的谋略,乙文用对比证明“得道”的重要。
(三)阅读下面的文字,完成19~22题。(13分)
流逝的古典
王开岭
  温习一下这些句子吧:“水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇”、“谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼”、“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥”……那样明亮的户外,那样的四季,那样的江河岳脉,它们今天在哪里呢?那“人行明镜中,鸟度屏风里”的天光明澈,那“长安一片月,万户捣衣声”的皎月安在?多少珍贵的动植物已永远沦为了标本?多少鲜活的生态活页从我们的视野里被生生扯去?多少诗词风景像“广陵散”般成为了遥远的绝响?
  “蒹葭苍苍,白露为霜”,“呦呦鹿鸣,食野之苹”,“关关雎鸠,在河之洲”……抚摸这些《诗经》句子的时候,我除了对美的巨大感动,内心更有一份莫名的冰凉和疼痛:那自然史上最纯真的童年风景、生命与自然最相爱和谐的“蜜月之岁”永远同我们告别了!阅读竟成了永诀和追悼!
  语文教材中的众多游记,无论赏三峡、登黄山,还是临赤壁、游洞庭……除了传递水墨画般的意境外,更有着“遗址”的凭吊和祭奠意义,更有着“黄鹤一去不复返”的绝唱意味!难道我们在对之阐释时,就只停留在汉语表面的字义上(比如“蒹葭”、“雎鸠”,难道除了“一种植物”、“一种水鸟”,就再也延伸不出别的含义)?除了挖掘莫须有的政治意义和阶级分析,难道就不为大自然的鬼斧神工而隐隐
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