"2006年中考模拟试题（一）
          语文（课改实验区用）
一、识字写字、口语交际与语文实践活动（18分）
1、下列词语中加点字注音有误的一项是 （     ） （3分）
  A．来这里学习的同志，有的基础好，有的基础差（chā ），真是参差(chī)不齐。
B．登上山顶，鸟瞰（kàn ）桂林全城，心中无比惬（qiè  ）意。
C．园子里有碧绿的菜畦（qí ），紫红的桑椹（shèn  ）。
D．矗（chù ）立在京都东大门的三元桥，别具风格，开阔、舒展、豁（huò ）亮。
2、请把下面的句子抄在方格中，力求字体端正、布局合理、整体美观。（3分）
同一个世界，同一个梦想。
 3、根据下面情境回答问题。
小周是个球迷，到了毕业班，他的身影还常常出现在球场上。班主任对他说：“凡是没有厚实文化知识的运动员，都是四肢发达头脑简单的莽汉。”
（1）班主任所说的意思，你认为下列理解最恰当的一项是 （     ）  （3分）
A.学生要锻炼好身体，才能学好功课。
B.一般来说那些运动员的头脑都比较简单。
C.考好中考才是最重要的，就别再锻炼身体了。
D.学好文化知识准备中考。
（2）假如你是小周，你将会怎样对班主任说？（3分）
                                                                                     
                                                                                     
4．学校将举行“爱我母语”普通话演讲比赛，为了体现比赛的宗旨和意义，请你为本次比赛设计一条主题语，并简要说明你的创意。（6分）
主题语：                                                                               
创意说明：                                                                            
                                                                                          

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二、古诗文阅读（23分）
5．填写出下列空缺的句子。（8分）
⑴何当共剪西窗烛，                     。（李商隐《夜雨寄北》）
  ⑵晴空一鹤排云上，                    。（刘禹锡《秋词》）
⑶受任于败军之际，                         。（诸葛亮《出师表》）
⑷小伙子一般都喜欢美丽又贤惠的姑娘，《关雎》中的“                ，             。”这两句就是佐证。
6．下列对所选古诗的理解和分析，不正确的两项是（       ） （       ）（6分）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
  （苏轼《江城子•密州出猎》）
A. “为报倾城随太守”是为我通知全城官员武士都随太守前去打猎。这里的“太守”是苏轼的好朋友。
B.这首词上片写出猎，下片写请战，场面热烈，情豪志壮。 
C．“持节云中，何日遣冯唐”一句，运用典故表达了诗人以冯唐自比，企盼有朝一日得到信任和重用，戍边杀敌，报效朝廷。
D．“西北望，射天狼”一句，用代表“贪残侵掠”的天狼星暗喻屡犯边境的辽和西夏，表达了诗人渴望抗敌戍边的雄心。 
E.“老夫聊发少年狂”中的“狂”字，贯穿全篇。
                                   鱼我所欲也
　　①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
　　②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
７．下面加的词意义或用法相同的一项是       （　　     ）（3分）
    A.二者不可得兼　/ 所识穷乏者得我与　　B.故不为苟得也 / 或异二者之为
    C.辍耕之垄上 / 人皆有之               D.死亦我所恶 / 所恶有甚于死者
8．选出下列翻译不正确的一项。               (          )(3分)
A.此之谓失其本心:这就叫做丧失本来的思想。　　
B.故不为苟得也：所以我不做只为求利益而不择手段的事。
　　C. 非独贤者有是心也：不仅仅品德高尚的人有这样的心情。
D.是亦不可以已乎：这种做法不也是可以停止不干了吗？
9．选出下面对文章内容理解、分析不正确的一项。(          )(3分)
A．文中先以鱼和熊掌设喻，得出“生”与“义”不可得兼则“舍生取义”这一中心论点。　
B．孟子为了证明“义”的存在，举了行路之人、乞人不食嗟来之食为例，从反面加以证明；又举了有些人为私利而抛弃原则，接受万钟厚禄，从正面加以证明。 
    C．孟子提倡的“舍生取义”，和孔子提倡的“杀身成仁”一起，成为了中华民族的最高道德标准，激励着历代仁人志士，为国捐躯，慷慨赴难。              
D.文章告诉我们：“义”比“生”更可贵，“不义”比“死”更可恶。我们无论在任何情况下，都要把“义”放在首位。 
三、现代文阅读（29分）
（一） 琴声中的玫瑰
钢琴是乐器中的贵族，弹钢琴的人也应该是高贵而优雅的。邻家女孩小雪的母亲始终这样认为。
小雪一派淑女状：白裙款款，玉指修长，平静淡雅的微笑，仿佛生活在清澄的和弦与悠扬的旋律之中，远离滚滚红尘的纷扰喧嚣。
音乐不在谱子里，它在人心里，看到小雪，你就会对这句话深信不疑。月光如水的晚上，我常能听到如水的琴声悠然响起，时而舒缓如流泉，时而急越如飞瀑，时而清脆如珠落玉盘，时而低回如呢喃细语。这是一种洁净的琴声，载着人的心灵驶回音乐深处，寻找精神的玫瑰。
小雪学琴的费用很贵，一小时30元。一个月下来，要花去母亲月收入的三分之一。小雪是个很懂事的女孩，总是用悦耳的琴声催开母亲的笑脸。她最渴望的，是尽快拿到钢琴等级证书。然而在我陪小雪去填报考试定级表时，一位已被内定为评委的老师叫住了她，善意地让她把指导教师的名字换成自己的，“这可是关系到你能否过级的大事。”那位评委语重心长地说。
小雪的脸刷地红了，咬着嘴唇低下了头，细声细语地说：“我回家和妈妈商量一下。”“你妈妈会明白的。”那位评委暧昧地笑了笑。
那一晚，小雪弹的尽是些单调枯燥的练习曲，喑哑嘈杂，令在另一间房内的我也莫名地烦躁。
小雪还是没有把指导老师的名字改过来。考试那天，那位评委一脸掩不住的惋惜：“她是很有希望过级的……”小雪的母亲没说什么，只是轻轻拂去小雪长裙上的一片落叶，告诉女儿，上台演奏的时候要沉着、冷静。

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小雪上台的时候，评委席上起了一阵小小的骚动。她显得很平静，亮丽的琴声徐徐响起，渐渐如潮水般四溢开去，充盈着考场内的每一处空间。琴声中仿佛有一个白色的精灵在随风而舞，舞姿优雅高贵；又好像有一朵朵耀目的玫瑰次第开放，飘逸出音乐的芳香。评委席上又一次掠过一阵小小的骚动。那位评委悄悄走到小雪的母亲身边，小声地说，现在改变指导老师的名字还来得及。小雪的母亲再三感谢她，但还是婉言谢绝了。那位评委叹了口气，遗憾地摇了摇头。
小雪后来告诉我，当她妈妈听到要改指导教师姓名的事后，只是淡淡说了句：女儿，你要活在你洁净不染尘埃的琴声中，懂吗？
小雪终于没有通过考试。在月光如水的晚上，依然有琴声悠然而起，也依然是那般的清纯、洁净。她虽然没有拿到钢琴等级证书，却拥有了精神的玫瑰。她又想起了那句话：
音乐不在谱子里，它在人心里。
10、对文章分析鉴赏不正确的两项是（      ）（     ）（6分） 
A．第二段描写小雪的外貌，“白裙款款，玉指修长……”。这一圣洁的“白雪公主”形象为主人公的思想性格定下基调。
B．小雪每月学琴的费用是母亲月工资的三分之一，这看似不经意的叙述，意在表明小雪虽家境贫寒，却不丧志气。
C．小雪上台考试前，母亲“轻轻拂去小雪长裙上的一片落叶”，这一细节描写表明母亲对女儿关爱备至，寄予厚望。
D．考试时，小雪的琴声使“评委席上又一次掠过一阵小小的骚动”，这表明她高超的琴艺使评委们感到惊奇，一致称赞。
E．小雪的母亲也是作者着意刻画的典型形象，她不仅要求小雪学琴，更教小雪如何做人，十分令人敬佩。
11、文中第三段描写琴声“我常能听到如水的琴声悠然响起……时而低回如呢喃细语。”运用了什么修辞方法？突出琴声的什么特点，简要作答。（3分）
答：                                                                                  
                                                                                                                              
12、简析下面两个句子在文中的含义。（6分）
①音乐不在谱子里，它在人心里。
答：                                                                                                                            
                                                                                        
②她虽然没有拿到钢琴等级证书，却拥有了精神的玫瑰。 
答：                                                                                  
                                                                                        
（二）人生是立体的
人不仅能创造工具，而且能创造自己。比如：人生之长、宽、高这三个尺寸，便是我们自己建造起来的。
人生的长度或曰寿命，在很大程度上是我们自己创造的。古希腊哲学家德谟克利特曾说：“人生在祈祷中恳求神赐给他们健康，而不知道他们自己是健康的主人。他们是以无节制的行为违反健康的行事，这就是以自己的情欲背叛了健康。”真不愧为古希腊首位百科全书式的人物！他的话与现代健康观何其相似！他的话令人想起当今世界卫生组织的警告：疾病，60%是人自己制造出来的，即来自不良的生活方式。你欲得到健康、享有长寿吗？请按巴尔扎克的“秘诀”：“有规律地生活”，自己去创造它们吧。
人生的宽度或曰视野，是自己创造的。见多识广能够以往知来，以古知今，以见知隐，以微知著，以近知远，以一知万。博学广涉之士翱翔于何其广阔的时空！人生宽度太窄，就成了狭缝——烦恼，也是人自己制造的。心理学家指出，烦恼有60%是因无知（或无才、无识）引起的。人生的深度或曰成就，是自己创造的。拿破仑一世说：“不热烈勇敢地追求成功而能取得成功，世上绝无这样的人”。教育家、心理学家大体上认同：对于一个人的成就智力因素的贡献只有20%，而非智力因素的比重即占80%。所有这些因素，构成了一个人的综合素质。一代又一代伟大科学家，集人类优秀综合素质于一身，生发令人惊异的想象力，推动科学登上一个又一个高峰。
成功与幸福人生的极致，具有令人向往的长度、叹为观止的宽度，以及惊世骇俗的深度，意大利有句谚语：“应当以事业而不应当以寿命来衡量人的一生。”人生之成功与幸福是可以度量的，它等于人生长度、宽度与深度三者的乘积，或可将它称为“人生容积”。人生容积越大，里面盛装的成功与幸福就越丰富，越醇厚、越甜蜜。
伽利略的人生宽度让人惊讶。他不仅在天文学、哲学、数学。物理学诸领域均有建树，而且深爱音乐，还曾创作滑稽戏，并在剧中扮演角色。伽利略于1642年离开人世，但他的人生长度仍在延续：即使当年将他判为罪人的教会，也不得不于1979、1980年两次认错，纠正那个不公正的审判。这是一个拥有巨大容量的人生，容纳着银河与太阳，容纳着木星和月亮，容纳着许多运动学定律，容纳着世界上第一架天文望远镜。

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在谈论人生的时候，我们不能不将目光聚焦于“想象力”。人生还与想象力有关吗？人生深度的不同，源于想象力的差异。俄国作家列夫·托尔斯泰（1828－1910）认为，人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量。的确，人们至今知道他、记得他，不是因为他曾享有82岁的长寿，而是因为他在长达60多年的创作生涯中，写下了《战争与和平》《安娜.卡列尼那》《复活》那样的深刻作品。法国作家雨果比托尔斯泰年长26岁，也活到83岁，进一步回答了这个问题，他指出，想象就是深度。成功的艺术家、文学家、科学家，都拥有丰富生动、深刻奔放的想象力。
人生多种多样：欢乐幽默或愁苦抑郁，成功充实或平淡无奇，丰富多彩或音调乏味。拥有怎样的人生，拥有多大的人生容积，不是父母所遗传，也不是他人所赠与。立体的人生，全靠我们自己去创造，懂得了这一点，人人都能争取更大的人生容积，人人都能创造一个充满欢乐、拥有成功、丰富多彩的人生。
13．（3分）文中“人生的容积”指的是：                                                
                                                                                     
14．本文的中心论点是什么？是怎样提出的？（4分）   
答：                                                                                 
                                                                                     
15．“它等于人生长度、宽度与深度三者的乘积”这句话阐述的思想内容是什么？（3分）    
答:                                                                                   
                       &nb

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