"高一语文必修○2测试 
说明：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷33分，第Ⅱ卷117分，共150分
（作文70分，其余80分）；答题时间150分钟。
第I卷（选择题 共33分，每小题3分）
一、语基
1．下面带点字的注音，没有错误的一项是    （    ）
A．肤（fū）浅 抹（mā）杀 兑（duì）现 卓（zhuó）有成效
B．诽（fěi）谤   估量（liàng）  憧（chóng）憬   豁（huò）然开朗
C．逮（dài）捕   诬蔑（miè）      呼吁（yù）    衷（zhōng）心喜悦
D．驱逐（zhú）   悼（dào）念    气氛（fèn）    义愤填膺（yīng）
2．下列加点字解释全部有误的一项是 （    ）
①匪我愆期：拖延   ②以乱易整，不武：替代
 ③以我贿迁：贿赂   ④问君何能尔：你  
⑤莫我肯德：施恩           ⑥宁溘死：突然
⑦枉用相存：存留   ⑧信誓旦旦：诚恳的样子
A．①⑤⑧ B． ③⑥⑦ C．③④⑦ D．②⑥⑦
3．填在下列句子中最恰当的一组词语是 （    ）
    ①月光如流水一般，静静地      在这一片叶子和花上。
    ②叶子和花仿佛在牛乳中      过一样；又像      着轻纱的梦。
    ③从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝       下来的日光，或在破壁腰中，       对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。
A．洒  浸  笼  漏  静        B．照  洗  盖  洒  独
C．泻  洗  笼  漏  静       D．泻  洗  罩  洒  独
4．下列各句没有语病的一句是   （     ）
A．未来的教育不仅更加尊重人自身价值的实现，而且要更加重视人自身发展的规律。
B．生活的逻辑，抗议着书本上、文件上的某些逻辑；实践的检验，冲击着错误的过时的结论。
C．今天，我们提出减轻中小学生的学业和作业负担，是对一种学生主体发展的尊重，是为了腾出更多的时空，让学生发展创造能力。
D．中学生写作文，要留心观察各种事物，各种现象，要有真情实感，切忌无病呻吟无话不说。
5．下列诗句节奏划分有误的一句是 （    ）
A．奄奄／黄昏／后，寂寂／人定／初 B．余/不忍为/此态也
C．结庐／在／人境，而无／车马／喧 D．中有／双飞／鸟，自名／为／鸳鸯
6．找出全有通假字的一项（    ）
①无能为也已          ②子亦有不利焉    ③而燕国见陵之耻除矣
④燕王诚振怖大王之威  ⑤令将军与臣有郤  ⑥是以事行而不悖
A．①④⑤ B．②④⑥ C．①③⑤ D．②③⑥
7． 下列文学常识的表述不正确的一项是    （    ）
A．朱自清，现代作家、民主战士，字佩弦，著作有散文集《踪迹》《背影》等。名

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篇有《荷塘月色》《匆匆》《背影》等。
   B．《楚辞》收集春秋战国时代楚国人屈原、宋玉等的诗歌。这些诗歌运用楚地的诗
歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名《楚辞》。后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。
C．《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统《文选》。
刘勰《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》赞它“天衣无缝，一字千金”。

D．乐府，本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后来成为诗体的名称。汉、魏、南北
朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。《敕勒歌》《木兰诗》《西洲曲》《孔雀东南飞》都是乐府诗。
二、文言文阅读题。
阅读下文，完成8—11题。
    夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戌之，乃还。
8．下列各项加点字与“越国以鄙远”的“鄙”的用法相同的一项是（    ）
    A．殚其地之出，竭其庐之入     B．义不杀少而杀众
    C．与苍梧太守吴巨有旧         D．然得而腊之以为饵
9．对下列句中加点字的意义判断正确的一项是    （    ）
      ①既东封郑             ③从径道亡
      ②又欲肆其西封        ④追亡逐北
A．①与②相同，③与④不同 B．①与②不同，③与④相同
C．①与②不同，③与④也不同     D．①与②相同，③与④也相同
10．下列句中加点的词语，意思全与现代汉语不同的一组是 （    ）
①行李之往来，共其乏困 ②怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心
③然郑亡，子亦有不利焉 ④备他盗之出入与非常也
⑤荆卿岂无意哉 ⑥樊将军以穷困来归丹
⑦若能以吴越之众与中国抗衡 ⑧项王默然不应
⑨沛公奉卮酒为寿，约为婚姻     ⑩而后王斟酌焉
A．①③⑤⑦ B．④⑥⑧⑩ C．①②⑥⑨ D．③⑦⑧⑩
11．下列各项符合文意的是    （    ）
A．秦晋围郑的原因是消灭了郑国对晋君有利。
   B．秦伯把焦、瑕两座城池赏赐给了晋君。
  C．削弱了秦国，对晋国有好处。
   D．秦打算把郑国变成自己的东部边界后，再扩展西部边界。
第II卷（共117分）
三、
12.翻译句子。（5分）
(1) 是故为川者决之使导；为民者宣之使言。
                                                                           
(2)不者，若属皆且为所虏! 
                                                                           
阅读下面一首唐诗，完成第13—14题。（6分） 
乌衣巷 
刘禹锡 
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 
13．本诗情寓景中，请从诗的前两句中选择最能凝聚诗人情感的一个字并作简要分析。（3分） 
                                                                                                                                              
14．诗中飞燕意象的作用是什么？请作简要分析。（3分） 
                                                                                                                                              
四、现代文阅读题（19分）
（一）阅读下列语段，完成15—17题。（8分）
    曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

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15．“田田”意指                      ，“袅娜”意指                    。（2分）
16．这段文字采用了哪些修辞手法？文中划横线的比喻句各侧重写什么？（4分）
答：                                                                                                                        
17．给这段文字拟定一个标题：                                   （2分）                               
（二）阅读下列语段，完成第18—21题。（14分） 
听听那冷雨  
余光中
惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。这种感觉，不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。不过那一块土地是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使有雨，也隔着千山万山，千伞万伞。二十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起。大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。不能扑进她怀里，被她的裾边扫一扫吧也算是安慰孺慕之情。
…… 
杏花，春雨，江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么rain也好pluie也好所能满足？翻开一部《辞源》或《辞海》，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天颜千变万化，便悉在望中，美丽的霜雪云霞，骇人的雷电霹雹，展露的无非是神的好脾气与坏脾气，气象台百读不厌门外汉百思不解的百科全书。
听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤海峡的船上，清明这季雨。雨是女性，应该最富于感性。雨气空而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树林之后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓的蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦紧，那腥气。
…… 
听听,那冷雨。听雨，只要不是石破惊天的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上一层凄迷了。饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。一打少年听雨，红烛昏沉；二打中年听雨，客舟中，江阔云低；三打白头听雨在僧庐下，这便是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。 
注:少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。  而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。(蒋捷《虞美人•听雨》）
18．“料料峭峭”、“淋淋漓漓”和“淅淅沥沥”三个叠词分别是从什么角度来描
写雨的？（3分） 
                                                                                                                                              
19．“走入霏霏令人更想入非非”这句话在文中有什么作用？（2分） 
                                                                                                                                              
20．第四段中作者化用蒋捷词的意图是什么？（2分） 
                                                                                                                                             
21．请分别从自然和情感两个角度概括“听听那冷雨”中“冷”的含义。（4分） 
    ①                                                            
②                                                            

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五、默写（每空1分，共7分）
22．（1）昔我往矣，              。今我来思，雨雪霏霏。
（2）                        ，哀民生之多艰。
（3）亦余心之所善兮，                      。
（4）风萧萧兮易水寒，                       。
   （5）不见复关，               。既见复关，载笑载言。            
（6）山不厌高，               。周公吐哺，天下归心。
（7）大行不顾细谨，                       。
六、语言表达（10分）
23．为使语言简洁，在保持原意的前提下，将下面画线词语有些可以删去的序号填在横线上。（4分）
　　①初升的②旭日③从东方升起来了，我④赶紧⑤一轱辘⑥从床上爬起来，⑦穿好⑧自己的衣服，⑨拿起⑩自己的书包就上学去。
可删去的词语是：____________________
24．参照下面这段话加横线的句子的内容与句式，续写一句话。（不超过40字）（2 分）
大的东西会变小，小的东西会变大，“大”与“小”常常在某种条件下向对方转化。举例来说，大的损失会因补救及时而减少，小的成绩会因继续努力而变大。“多”与“少”也是如此。                                                                             
                                                                              。   
25．结合个人的感悟对汉字进行新的理解，可以赋予汉字特殊的意义，请仿照示例对下列汉字进行别解，要求紧扣字形，有积极意义，表述简练。

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