"青海省2006年初中毕业、升学考试（课改区）
 一、口语表达能力展示
1．小华因为要参加钢琴等级考试，晚上练琴到深夜。第二天早上，楼下王阿姨一见她就说：“我昨晚上到12点都没睡，一直在听你弹琴呢。”如果你是小华，先在括号内补出说话的语气或神态，然后回答。
小华（       ）地说                          
二、基础知识与运用能力展示
2．给下面一段文字中加点的字注音。
已经隐匿（    ）在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变，……最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳（    ）生辉、光华四射的彩带。
3．下列加点词语的使用以及书写完全正确的一项是（   ）
A．他时而激情满怀，时而义愤填鹰；有时热烈激动，有时雄辩过人。
B．都市宽阔繁华的街道，琳琅满目的高楼令人艳羡不已。 
C．昔日富丽堂皇的宫室，如今只剩下残垣断璧，满目荒凉，令人不堪回首。
D．这些久经风霜的将军，有着钢铁般坚强的意志，有着叱咤风云的雄伟气魄。
4．请补写出下列各句中的空缺部分。（任选10个填空）
①几处早莺争暖树，               。（白居易《钱塘湖春行》）
②行路难，行路难，多歧路，今安在？              ，              。（李白《行路难》）
③野芳发而幽香，              。（欧阳修《醉翁亭记》）
④山回路转不见君，              。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
⑤为什么我的眼里常含泪水？              。（艾青《我爱这土地》）
⑥子曰：“其恕乎！              ，              。”（《论语》十则）
⑦《爱莲说》中表达作者既不与污浊社会同流合污，又不孤高自赏的句子是：          
      ，              。
⑧请写出古诗词中有“月”字的连续的两句：              ，              。
5．学校图书室要制作“名著推荐卡”。请从下列名著中任选一部填写。
①《朝花夕拾》②《骆驼祥子》③《鲁滨逊漂流记》④《钢铁是怎样炼成的》
名著推荐卡
书名 作者
推荐语
6．阅读新闻，先选择你认为合适的一个标题（只填序号），再作简要评价。
本报讯 日前，在全球规模最大的专题研究网页大赛——“国际学校网页博览会”上，青海省两所“千乡万才”项目会员学校——湟中县大才初级中学的“塔尔寺”获历史古迹类银奖，大通县青林乡土族中心学校的“土族情怀”获社会族群类银奖。

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在省有关部门的协助和千乡万才科技有限公司的指导下，两所会员学校首次代表中国内地学校参赛。面对美国、俄罗斯等国学校的强有力挑战，两所学校在计算机、数码相机等软硬件设备落后的条件下，师生们克服很多困难，利用课余时间完成了网页作品并获得优异成绩。
标题一：青海省两所中学获“国际学校网页博览会”银奖 
标题二：青海省两所中学获奖
选         。评价：                                                        
                                                                                
7．阅读表格，按要求回答问题。
某校对使用不到一年的体育设施进行检查，结果统计如下：
检查情况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重
百分比统计 15% 22% 38% 25%
①检查结果显示                                         
②你认为应采取的根本措施是                                        
8．请从“阳光、长夜、风雨、鲜花、道路”中至少选用三个词语，写一段以特定情境表现人生感悟的话。（不少于40字）
三、古诗文阅读能力展示
（一）阅读张养浩的散曲《山坡羊•潼关怀古》，回答问题。
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，官阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
9．全曲起笔概写潼关的雄伟、险要，其中从视觉、听觉角度描写的句子分别是      
    、           。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这最后两句则概括了                
                                  。
（二）阅读下面两段文字，完成10~14题。
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。……既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游①，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色②。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
[注] ①游：交往，求教。②辞色：言辞和神色。
[乙]王羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，其信然耶？方羲之之不可强以仕，而尝极东方①，出沧海②，以娱其意于山水之间，岂有徜徉③肆恣④，而又尝自休于此耶？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力⑤自致者，非天成也。然后世未有能及者岂其学不如彼耶则学固岂可以少哉 况欲深造道德者耶？
[注] ①东方：东方（的名胜）。②沧海：这里指东海。③徜徉：闲游，安闲自在地步行。④肆恣：也作“恣肆”，意思是放纵、任情。⑤精力：竭尽全力。
10．下列句子加点词与括号中加点词，意思相同的一项是（   ）
A．每假借于藏书之家——（狐假虎威）
B．又患无硕师名人与游——（硕果累累）
C．此为其故迹，其信然耶？——（信以为真）
D．方羲之之不可强以仕——（强弩之末）
11．用现代汉语写出[甲]文中画横线句子的意思。
故余虽愚，卒获有所闻。
12．用“/”给[乙]文中画波浪线的句子断句。
然 后 世 未 有能 及 者 岂 其 学 不 如 彼 耶 则 学 固 岂 可 以 少 哉
13．两段文字都写出了宋濂、王羲之走向成功的过程，请概括出他们取得成功的主要原因。
14．根据下列题目要求，回答问题。
①请写出两个能表现艰难求学或勤学苦练精神的成语典故。
②作为一名当代的中学生，你是如何评价古人这种勤学苦练精神的？
四、现代文阅读能力展示
（一）阅读《“中华水塔”——三江源》，完成15—19题。
⑴三江源区位于青藏高原腹地的青海省南部。历史上的三江源区曾是湖泊密集，水草丰美，野生动物繁多的高原草甸区。连绵的雪山，奇异壮丽而面积广袤的冰川，再加上这里由于特定的地理、生态环境而形成的世界上独一无二的大面积的高原湿地，使得这片神秘而辽阔无垠的土地涵养着丰富的生命之水。据有关资料记载，1960年以前，这里的年平均融水量曾达到17．02亿立方米。
⑵三江源区丰富的地表、地下水源不仅是该区域内众多主干河道、湖泊，而且也是我国淡水资源重要的“补给站”；所以，长江、黄河、澜沧江才能同源于此。三江源区对调节“三江”中下游的水量与气候有重大作用，关系到全国的生态环境安全，被喻为“中华水塔”。
⑶然而，近几十年来，随着全球气候变暖和降水量的减少，使得这里的生态环境日趋恶化。冰川整体面积由1990年的166平方公里，退缩为2000年的134平方公里；有些山峰雪线上升竟达340米；玛多县原有大小湖泊4077个，目前已有一半干涸，其余湖泊水位下降了2~3米；长江源头的沼泽地已有90%干涸；60%的河道断流；从1961年以来，黄河上游年平均流量正以每十年45．3立方米/秒的速率减少。同时，草场超载放牧，大规模近似疯狂地淘金、毁林、挖虫草、猎杀野生动物等人类的这些不合理行为，对三江源区已逐步恶化的生态环境来说，无疑是       。由此，首先引发的严重问题就是水资源的       及整体供水量的递减。这不仅严重影响并       了三江源区与“三江”中下游广大地域的居民生活与经济发展，而且对亚洲        全球的气候带来一定冲击。

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⑷                                          。于是2003年，建立了三江源国家级自然保护区，实施退耕还林、退牧还草、水土保持、人工增雨、生态移民等措施，加强生态环境的综合治理。到2010年，保护区内的草地植被覆盖面积在现有的基础上将增加到20%~40%。到那时候，水源涵养量可增加到13．2亿立方米，向“三江”中下游地区增加输送12亿立方米水量，有效地缓解日益加剧的水资源危机。
15．为什么将三江源喻为“中华水塔”？能结合对文意的理解，再写出一个有创意的比喻吗？请展示你的才华。（字数不限）
16．根据语境，第⑶段横线处应填入的一组恰当的词语是（   ）
A．推波助澜   枯竭   制约   甚至
B．助纣为虐   干涸   限定   和
C．雪上加霜   枯竭   制约   乃至
D．推波助澜   流失   限制   甚至
17．请细读第⑶段中画有横线的句子，完成填空。（字数不限）
三江源区的生态环境恶化后，导致          、雪线上升、          、沼泽地干涸、    
         、黄河流量减少。
18．在第⑷段的横线处，应补写出一个怎样的句子呢？请从以下两句中自选一句，将序号填在下面的答题中，并简要说明理由。
①享有“中华水塔”美称的三江源岌岌可危，引起了我国政府及社会各界的高度重视，一场造福后代的环境保卫战打响了。
②各级政府领导与社会各界有识之士高度重视三江源区的保护问题。
19．由于生态环境的日趋恶化，黄河源头多次出现断流现象，黄河入海口在1997年竟然300多天无水入海。水资源危机的魔影正一步步向我们逼近……
请在黄河源头立起的警示牌上写出你想说的话，呼吁人们呵护“中华水塔”——三江源。
（二）阅读《木笛》（有删改），完成20~24题。
南京乐团招聘民族器乐演奏员。
应聘者人头攒动，这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
考试分初试、复试和终试三轮，两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再淘汰一名。
终试在艺术学院阶梯教室。考场门开，有人叫道：“木笛。有请朱丹先生。”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见迷蒙广阔之中，居高临下坐着一排主考官。主考席的正中，就是那位声名卓著的丹麦音乐大师。大师一言未发，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，让助手把那张卡片递到朱丹手中。
接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：①贝多芬的《欢乐颂》；②柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬，踌躇歉疚地说：“                 ”这一轻声的话语，使得主考官有点茫然失措了。
片刻，大师冷峻发问：“为什么？”朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”
大师问：“为什么？”朱丹说：“因为今天是12月13日。”
大师问：“12月13日是什么日子？”朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”
久久，久久，一片沉寂。大师问：“你难道不知道今天是什么考试吗？”
朱丹说：“请原谅……”没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考官们鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。
没有目的，也无需目的，朱丹在迷茫的飘雪中，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向南京大屠杀死难同胞纪念碑。
临近纪念碑，看见一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽。再走近一看，竟然是一个由许多孩子组成的方阵。他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体。他们头人肩上积着一层白雪，仿佛一片挂满雪的松树林。每个孩子手持一支红烛，一片红烛流淌着红宝石般的泪。
顷刻之间，雪下大了。伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。笛声悲凉凄婉，犹如脉管滴血。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外……
20．开头2，3自然段分别强调的要点是：2段                    3段          
          。从全文来看，这样写的表达作用，你认为是                    。
21．请结合上下文，揣摩并写出加点词的含义。
①他看见迷蒙广阔之中，居高临下坐着一排主考官。
居高临下：                                 
②他向主考官深深鞠了一躬，踌躇歉疚地说……
踌躇：                                  
22．在文章前半部分的横线处，有人补写出的是：我不愿意弹奏这样的乐曲。如果让你补写，相信比这一句更恰当，更精彩。我们看到聪慧的你写出的句子是：
23．文章的后半部分有多处写“雪”的句子，对其表达作用，有人认为是：渲染气氛，烘托人物。你同意这种说法吗？请简要予以评价。
24．都德《最后一课》的结尾震撼人心，聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》的末尾催人泪下……请借助阅读感悟，展开合理想象，给本文续写一个感人的结尾。（不超过60字）
五、写作能力展示
25．请从下面三题中任选一题作文。
要求：①符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺。②文体不限，除诗歌外不少于600字。③题目或正文中不要出现真实的地名、校名和人名。
题一：我希望      更      
提示：先将题目补充完整，横线处可分别选填“自己”“家庭”“生活”与“坚强”“温暖”“美好”，也可选填其他，然后作文。
题二：深藏于心中的童年往事，到今天仍会引出缕缕扯不断的情思——追逐蝴蝶时的兴奋，异想天开时的自豪，成长历程中的酸楚……多彩的童年是每一个人心中永远抹不去的记忆。
请以“童年”为话题，写一篇作文。（题目必须另行拟定，立意角度自定）

展开余下试题

题三：曾有一则农药销售广告中唱道：我们是害虫，我们是害虫，正义的“来福林”会把我们杀死。使用“来福林”，杀死了一些害虫，也伤害到了益虫，而且土地中残留了大量的农药，土壤的肥力、成份受到了损害……
读完上述材料，你有了怎样的启发和感悟呢？请自定立意，自拟题目，写一篇作文。
参考答案
1．略 2．nì  yè  3．D  4．①谁家新燕啄春泥 ②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ③佳木秀而繁阴 ④雪上空留马行处 ⑤因为我对这土地爱得深沉 ⑥己所不欲，勿施于人 ⑦出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ⑧开放性试题，示例：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。明月松间照，清泉石上流。野旷天低树，江清月近人。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。秦时明月汉时关，万里长征人未还。 5．示例：《朝花夕拾》 鲁迅 作品记述了作者童年的生活和青年时求学、寻找救国之路的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情；作品语言清新朴实，亲切感人，充满诗情画意，是现代回忆散文的典范之作。 6．标题一 评价略 7．①绝大多数（或85%）的体育设施被损坏。 ② 有必要加强思想品德教育。或答为制定严格的管理措施等亦可。8．略 9．峰峦如聚 波涛如怒 历史上无论怎样改朝换代，广大人民始终逃脱不了苦难生活的境遇。  10．B 11．我虽然愚钝，但最终有所收获。 12．然后世未有能及者/岂其学不如彼耶/则学固岂可以少哉 13．执著、勤奋 14．①成语典故可选填“程门立雪”“凿壁借光”“头悬梁”“锥刺股”等 ②略 15．示例：中华乳汁 生命补给钱 绿色之肺 环境调节器 16．C 17．冰川退缩 湖泊干涸或其水位下降 河道断流 18．略  19．示例：但愿三江源的最后一滴水不是人类的眼泪。 20．2段：这是一个国际级乐团。3段：竞争激烈，考试过关极为不易。为在下文情节中凸现人物高贵精神作必要的铺垫，或写成：为下文表现人物的高贵精神设置了一个特定背景（环境、情境） 21．①是指朱丹对主考官既敬仰又畏惧的心理状态。  ②句中形容主人公面对艰难选择而颇为犹豫的心态。 22．示例：对不起，尊敬的先生，能让我换一首乐曲吗？ 23．略 24．示例：大师紧紧抱住了朱丹，贴着他泪水流淌的脸颊动情地说：“你被正式录取了。这不仅是因为你刚才的出色演奏，更是为了一种人类正在流失的民族精神。” 25．略 (122.48.0.119)" 

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