"河南省五市2OO6年高三联考
语 文 试 题
   
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第1卷l至4页，第Ⅱ卷5至12页。满分150分。考试时间150分钟。
注意事项：
    1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。
    2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷上无效。
    3．考试结束后，将第Ⅱ卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷(选择题，共30分)
一、(12分，每小题3分)
1．下列词语中，加点字的字形与读音全都正确的一项是
    A．麟选(1ín)     笑靥(yè)       踟蹰不前(zhī)     间不容发(jiān)
    B．睥睨(nì)      商榷(què)      销声匿迹(nì)      身陷囹圄(yǔ)
    C. 辑私(jī)      奢靡(mǐ)       披肝沥胆(1ì)      毁家纾难(shū)
    D. 剽悍(biāo)    联袂(mèi)      湮没无闻(yān)     命途多舛(chuǎn)
2. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
    ①“看病难，看病贵”只是医疗体铡矛盾暴露出来的        ，只有加快医疗体制改革，
才能根治这一沉疴，舍此别无他途。
②近日，公安部门借助高科技手段侦破了一起网络诈骗案，在铁证面前犯罪分子不得不认罪      。  
③在抗癌明星座谈会上张老汉很自豪地说：“      得病十几年了，我的身子骨还很硬朗。”
    A.假象    服法    虽说          B.表象    服法    虽说
    C.表象    伏法    即便          D.假象    伏法    虽然
3. 下列各句中，加点词语使用不恰当的一句是
    A.在这草长莺飞,杂花生树的季节里,小镇显得更加妩媚动人,秀色可餐。
    B.比起超人、蜘蛛侠等可望而不可及的超级英雄来说，蝙蝠侠的“平民出身”更贴近百姓的欣赏心理。
    C.昨天，学校请来北京名师给我们讲课,受到同学们热烈欢迎，真是远来的和尚会念经呀!
D.巴金老人走了，我们失去了一个文人的楷模。巴老一生倡导“真”，不仅在作品中认真表现“真”，而且在生活中也一直身体力行着“真”。   
4.下列各句中，没有语病的一句是
A.我国是世界上人口最多的国家之一，发展新一代民用和家用洗涤剂具有现实和潜在的巨大市场。
B.我们必须清醒认识到：加大教育投入，形成良性的发展机制，实现教育公平，是实现社会公平的基础，更是构建和谐社会的前提。
C.由于地理位置的特殊性，使与宝岛台湾一水之隔的福建，在语言、民俗等很多方面都与台湾有着最亲近的血脉联系。

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D.舆论认为：如果说学校在人的教育上最缺乏什么，那就是培养并认同多元化的个性化的教育。
二．（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成5--7题
地球上生命的历史即是生物与它们的环境互相作用的历史，在很大程度上，地球上动植物的形体和习性是由环境造成的。相对于地球的漫长历史，反向作用即三生物对其环境的实际影响较小。只有在20世纪极短的时光瞬间中，人类才获得了有效力量去改变他所在世界的大自然。
    在过去的四分之一世纪里,这种力量不仅增大到了令人不安的程度,而且其性质亦发生了变化。人类对环境最可怕的破坏是用危险甚至致命的物质对空气、土地、河流和海洋的污染。这种污染多数是无法救治的,由它所引发的恶性循环在很大程度上是不可逆转的,它不仅存在于生物赖以生存的世界,而且也存在于生物组织中。在当今对环境的普遍污染中,化学药品是幅射线的凶恶但却被人忽视的同谋,它们共同改变着世界上生物的根本性质。由核爆炸释放到空中的锶—90以放射性尘埃的形式随雨水或漂浮物落到地球上,留在土壤里,进入地上生长着的草、玉米或小麦等植物体内,最后钻进人体,停留在骨骼里直到人死去。同样,喷洒在农田、森林或花园里的化学药品长期留在土壤中,进入活的生物体内,在一种毒害和死亡的连锁反应中从一个生物体传到另一生物体;或者随着地下溪流神秘地流淌直至冒出地表,通过空气和阳光的化合作用构成新形式,毒死植物,使牲畜得病,对那些饮用原本纯净的井水的人们造成不知不觉的危害。正如阿尔伯特•施威策所说:“人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。”
要生成现今栖居在地球上的生物需要亿万年的时间——在这漫长的时间里,生物不断发展进化,种类越变越多,达到一种同其环境相适应、相平衡的状态。而环境一丝不苟地塑造和引导它所供养的生物,这环境既包含有利生物生长的成分,又包含有害的成分。经过一定的时间——不是过了若干年,而是过了千百年,生物适应了环境,达到了平衡。时间是最基本的因素。但在现代世界里人们没有时间去适应世界的急速变化。如今幅射已不仅仅是地球上出现生命之前便存在的岩石隐秘射线、宇宙射线以及太阳紫外线,它更是人类拨弄原子的奇异产物。同样,逼迫生物与之适应的化学物质也不再只是从岩石上冲刷出来由河流带入海洋的矿物质,它们还有人类聪明才智所创造的人工合成物。
（雷切尔•卡森《寂静的春天》）
5．下列表述，符合原文意思的一项是
    A．从现在看来，环境对生物的影响是巨大的，而生物对环境的影响则较小。
    B．污染所引发的恶性循环基本上不可逆转，因此它存在于生物生存的世界和生物组织
中。
    C．随着环境的普遍污染，化学药品和辐射线共同改变着世界上生物的根本性质。
    D．人类制造环境污染之后，又深受环境污染的伤害，但人们对此表现出无所谓的心态。
6．下列不属于“环境污染存在于生物组织中”的一项是
    A．核爆炸释放到空中的锶—90以放射性尘埃的形式，辗转钻进人体，停留在骨骼里。
    B．被施用的化学药品长期留在土壤中，进入活的生物体内，从一个生物体传到另一生物体。
    C．随溪流冒出地表的化学污染，在空气和阳光的化合作用下构成新形式，毒死植物，使牲畜得病。
    D．化学药品污染原本纯净可饮用的井水，给那些饮用水的人们造成不知不觉的危害。
7．根据原文信息，推断不正确的一项是
    A．在过去的四分之一世纪里人类的有效力量已大大地增强了生物对环境的反向作用力。
    B．人类用危险甚至致命的物质对空气、土地、河流和海洋的污染是人类最愚蠢的行为。
    C．人类环境污染造成的环境的急剧变化，必然使现代人们表现出对新环境的不适应。
    D．人类拨弄原子的奇异产物，使现代世界的人们面临前所未有的辐射危险。
三、(9分，每小题3分)
    阅读下面的文言文，完成8～lO题。
    微子开者，殷帝乙之首子而帝纣之庶兄也。纣既立，不明，淫乱于政，微子数谏，纣不听。及祖伊惧祸至，以告纣。纣曰：“我生不有命在天乎?是何能为!”于是微子度纣终不可谏，欲死之。乃问于太师、少师，曰：“殷不有治政，不治四方。纣沉湎于酒，妇人是用，乱败汤德于下。今殷若涉水无津涯，如之何?”太师曰：“王子，天笃下灾亡殷国。今诚得治国，国治身死不恨。为死，终不得治，不如去。”箕子者，纣亲戚也。纣始为象箸，箕子叹曰：“彼为象箸，必为玉杯；为杯，则必思远方珍怪之物而御之矣。舆马宫室之渐自此始，不可振也。”纣为淫泆①，箕子谏，不听。人或曰：“可以去矣。”箕子曰：“为人臣谏不听而去，是彰君之恶而自说于民，吾不忍为也。”乃被发佯狂而为奴。遂隐而鼓琴以自悲，故传之曰《箕子操》。王子比干者，亦纣之亲戚也。见箕子谏不听而为奴，则曰：“君有过而不以死争，则百姓何辜？”乃直言谏纣。纣怒，曰：“吾闻圣人之心有七窍，信有诸?”乃遂杀王子比干，刳视其心。微子曰：“父子有骨肉，而臣主以义属。故父有过，子三谏不听，则随而号之；人臣三谏不听，则其义可以去矣。” 遂行。
   其后箕子朝周，过故殷虚，感宫室毁坏，生禾黍，箕子伤之，乃作《麦黍之诗》以歌咏之。殷民闻之，皆为流涕。
   太史公曰：“孔子称：‘微子去之，箕子为之奴，比干谏而死，殷有三仁焉。’”
                                                       (《史记•宋微子世家》)
   [注]①泆（yì）：放纵。
8.下列各组句子中，加点字的意义和用法不相同的一组是
   A. ①箕子伤之，乃作《麦黍之诗》以歌咏之 
②王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。”
   B. ①遂隐而鼓琴以自悲 
②郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之
   C. ①殷民闻之，皆为流涕 

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②此中人语云：“不足为外人道也。”
   D. ①殷有三仁焉 
②爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉
9. 以下句子分别编为四组，全都表现纣王在位时朝政黑暗的一组是
   ①纣即立，不明，淫乱于政                ②为杯，则必思远方珍怪之物而御之矣
   ③纣沉湎于酒，妇人是用，乱败汤德于下    ④隐而鼓琴以自悲
   ⑤杀王子比干，刳视其心                  ⑥宫室毁坏，生禾黍
   A．①③⑤       B．①④⑥       C. ②③⑥        D．②④⑤
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
   A．微子对纣王昏庸、政治腐败的状况十分担忧，而纣王自以为帝王之命是上天赐予的，对微子的多次劝谏置若罔闻。太师劝微子为治国而暂时离开。
   B．箕子在纣王第一次使用象箸时，便敏锐地看到这种做法如不加制止，将会使国家面临危机。殷朝灭亡后，他以《麦黍之诗》来抒发深沉的感伤之情。
   C．王子比干认为君主有了过失，做臣子的应以死劝谏，否则百姓将受害，而百姓是没有罪过的。他直言劝谏纣王，竟被纣王残忍地杀害。
   D．微子离去，箕子成了奴隶，比干直谏而死。在孔子看来，虽然他们采取了不同的方式，但都是仁者。司马迁实际上认同了孔子的这个评价。
第Ⅱ卷(非选择题，共120分)
注意事项：
    1．第Ⅱ卷5～12页,用钢笔或圆珠笔直接答在试题卷上。
    2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
四、(23分)
ll. 把I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
    (1)于是微子度纣终不可谏，欲死之。(3分)
    译文：                                                                     
(2)今诚得治国，国治身死不恨。为死，终不得治，不如去。(4分)
译文：                                                                     
                                   
(3)是彰君之恶而自说于民，吾不忍为也。(3分)
译文：                                                                    
12．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)
柳州榕叶落尽偶题
柳宗元
宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。
山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。
(1)这首诗的第二句在结构上有什么作用?请具体说明。(3分)
答：                                                                       
                                                                
(2)就诗而言，诗思在我为情，在物为境，请从“情”和“境”的角度来赏析这首诗。(5分)
答：                                                                       
                                                                               
                                                                      
13．补写出下列横线处空缺的部分。(两题任选一题)(5分)
    (1)锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。               ，               。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，               。(李商隐《锦瑟》)
    《窦娥冤》的作者关汉卿与        、        、郑光祖并称“元曲四大家”。
(2)雕栏玉砌应犹在，              。                  ？                 。
(李煜《虞美人》)
     巴尔扎克在世界文学史上占据着重要地位，他的《             》是一部法国社会的
百科全书；高中我们学过他的小说《                    》。
五、(22分)阅读下面的文字，完成14～l 7题。
绝唱
严  阵
    我每年都要到圆明园去，虽然圆明园一直有荷花池，三四月间，荷叶出水，一片清绿，五六月间，花瓣初展，点点新红。可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花。不知为什么，我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样，它说的话不一样，它做的梦也不一样。
    因此我愿在每年的初冬季节到圆明园去，不是为别的去，就是为了在这个时候，到那里的荷花池去看荷花。
   诚然，荷花的绿叶的美是无可比拟的，它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。 

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    这是这一塘荷花最美的时候吗？“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过，的确，我起初曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。 
    诚然，荷花的红花的美是有口皆碑的，它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪，不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它婷婷于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。 
    这是这一塘荷花最美的时候吗？“映日荷花别样红”的诗行，人们总是不绝于口，当然，我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是，我现在越来越不这么认为了。 
    既然绿叶不是最美，红花也不是最美，那么荷花到底在什么时候才是最美的呢？ 
    那是一个十多年前的10月，我孤自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋，可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上，无意之间，我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其上的是一池残荷，它有的枯梗还高高的耸立着，有的则已折断在水中，它有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高悬，那些它结下的果实，那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根，看到这种景象，看到在圆明园断墙残柱的倒影上，那些由残荷组成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圆圈形、菱形的交相印叠的美丽图案，我顿时感到我走进了一个荷花的神奇的世界。 
    “留得残荷听雨声”吗？不，我当时的感觉完全不是这样。我感到这满池的荷花没有枯，没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。从它们以残枝断梗和倒在池水中的莲蓬所组成的各种神秘的图案中间，你可以发现一种美，可以发现那种不是红红绿绿的俗美，可以发现那种不是迎合季节的庸美，可以发现那种不被别人所发现的蕴藏于残破枯败之中的那种自信和孤高，那种一直展现到生命最后的充满无比自信的高尚的凄美。 
    它是满池枯梗残叶，但它却表达了一种力量，一种精神，它不再以绿叶去使人清心，它也不再以红花去使人陶醉，它现在给人们的，和圆明园留下的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，因为它是远胜于色远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。 
    何况，隆冬过后，它那散落满池的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢！ 
    只要不失去那点孤高和自信，即便不再有绿叶红花，即便只剩下一根枯梗，一片枯叶，也照样会具有永远属于自己的那种独特的美。 
    不要“留得残荷听雨声”，还是在风雨声中去听残荷吧！ 
    去听它的精神。 
    去听它的风格。 
    去听它的情操。 
    去听它的力量。 
    世间如此，人生如此。只要精神上拥有美，便谁也摧毁不了你的美。有些时候，越是摧毁，便越是美丽。 
    存在就是力量。 
                                      (选自2005年11月8日《人民日报》副刊)
14．本文第3～6段文字分别表现了荷叶与荷花的美，但又对其“最美”提出质疑。这样写的用意是什么?  (4分)
答：              &nb

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