"初四语文结课考试题
一．语文知识积累与运用。(23分)
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。(4分)
(1)抽噎(     )    (2)狡黠(     )     (3)一绺（     ）   (4)锃亮（     ）
（5）阔chuò       （6）鄙yí        （7）kè守          （8）pì美       
2．请各用一个成语替换下面语段中画横线部分，使语言更精练。（任选三个）（3分）
    舟山群岛地处我国政府东部南北要道，岛屿像星星、棋子一样分布着（1），数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发展经济的独特而有利的自然条件（2）的优势。但是长期以来，因为陆路交通不便，地缘优势难以转化成经济优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今连做梦都在寻求（3）的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不心情愉快，精神振奋（4）。
（1）              （2）              （3）               （4）             
3．下列句子中，没有语病的一项是(     )  (2分)
   A．近两年来，不少出版社都推出了许多四大古典名著的新版本供读者选择。
   B．修建海湾大桥，是湛江市政府实施本市可持续发展战略的一项重要工程。
   C．心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的水平。
 D．通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。
4．在下面短文中横线上填写词语，最恰当的一项是（     ）(2分)
2006年4月,胡锦涛主席访问美国，向全世界传达了这样一种信息：国际________、国内________、两岸________是中国当前所要努力的方向，中国将按照自己的步伐、发展目标与需要，来进行有计划的改革。
A．和平   和谐   和气         B．和平   和谐   和解  
C．和平   和气   和解         D．和气   和谐   和解
5．根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。（2分）
美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的惦几点残雪，
                                 ，                                    。
6．根据下列有关对金钱的议论，在横线上填写一个事实论据，30字。(2分)
金钱不能买到一切，在涉及到感情、自尊、平等和自由的某些紧要关头，不愿为五斗米折腰的大有人在。例如：____________________________________   ___       _                   。

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7．根据语段内容，在方框内写一句恰当的话。(2分)
在科学创造方面，我们可以列举历史上一些著名人物取得成果的年龄：伽利略17岁发现钟摆原理；牛顿20岁创立微积分，24岁提出万有引力定律；爱迪生21岁取得第一项专利，30岁发明留声机，32岁发明白炽灯，33岁发明电车；徐霞客22岁开始周游各地，进行地理考察；杨振宁34岁时与30岁的李政道共同发现了宇称不守恒原理，荣获诺贝尔物理奖……
上述事实证明：                                                     
8．默写。(6分)
(1) 《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中最能体现辛弃疾收复失地，为国建功理想的句子：                              ，                         。(1分)
(2)苏轼的《江城子密州出猎》中表达自己报效国家的宏愿和伟大气魄的句子：              
                    ，                                      (1分)
(3)前不见古人，后不见来者。                    ，                      (1分)
(4) 当我们想念远方的亲人，又不能团聚时，可以引用古代诗词中的名句来表达自己情怀。请举出你喜欢的句子。
                                                              (1分)
(5) 古代诗人常以“落花”寄寓情感，请写出一组诗词名句，并写出其作者或出处。
                                                                   (2分)
二．阅读下面的文言文，完成下列各题。(17分)
（一）(9分)
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
1．下列各句对加点词解释完全正确的一项是(    )(2分)
    A．由是则生而有不用也(判断词)         B．故患有所不辟也(患病)
    C．凡可以辟患者何不为也(通“避”)    D．贤者能勿丧耳(放弃)
2．下句中加点词“而”所表示的前后词句的关系不同于其它三项的是（    ）（2分）
A．气可以养而致             B．文不可以学而能
C．舍生而取义者             D．由是则生而有不用也
3．翻译下列两个句子。（4分）
    （1）生亦我所欲，所欲有甚于生者                                             
    （2）非独贤者有是心也，人皆有之                                             
4．上文运用了正反对比论证来论证论点，请用横线在原文中划出正面论证的句子。（1分）
 (二)(8分)
王烈，字彦方，太原人也。少师①事陈窆，以义行称。乡里有盗牛者，主得之，盗请罪曰：“刑戮是甘②，乞不使王彦方知也。”烈闻而使人谢之，遗布一端。或问其故，烈日：“盗惧吾闻其过，是有耻恶之心，既怀耻恶，必能改善，故以此激之。”后有老父遗剑于路，行道一人见而守之。至暮，老父还，寻得剑，怪而问其姓名。以事告烈，烈使推求，乃先盗牛者也。(选自《后汉书•独行列传》[南朝宋]范晔)。  
【注释】①师：名词作状语，像对待老师那样。表示对人的态度。②(我)甘心受刑被杀
1．下列加点的“使"与“安陵君因使唐雎使于秦中的“使”意思相同的是(      )(2分)
A．乞不使王彦方知也    B.烈闻而使人谢之  
2．解释下列带点的“遗’’的不同含义(2分)
 ①遗布一端(    )             ②后有老父遗剑于路(    )
3．下列加点的“以”与“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法和意义相同的一项是(    )(2分)
A．徒以有先生也    B.以义行称  C．故以此激之D．以事告烈
4．翻译(1分)
盗惧吾闻其过，是有耻恶之心
                                                                  

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5．王烈凭______________        __使盗牛者弃恶从善的。(1分)
三．现代文阅读。（30分）
（一）（16分）
①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。
    ②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之夭夭。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。
    ③女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。
    ④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢?她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?妈妈生来就是要牵着孩子走路的。
    ⑤可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?
1．本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。(2分)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2．文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来并说说这几处细节描写突出了什么(或“有什么作用”)。(5分)
答：____________________________________________________________________________
                                                                               
3．请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解。(4分)
(1)妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。
答：____________________________________________________________________________
(2)给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。
答：____________________________________________________________________________
4．试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。(3分)
答：____________________________________________________________________________
5．请写出文中与“我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开”这句话相照应的一个句子。(2分)
答：____________________________________________________________________________    
 (三)  新知识的摇篮——创造力  (14分)
    ①相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事无成。这是为什么呢?俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一些启示：“读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。”
    ②口口口口不行，口口口口不够，读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程。他们的创造力被闲置了。托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”这是多么严重的结局。
    ③所以，要真正学会读书，必须培养创造力。
    ④创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会另辟途径的能力。
    ⑤创造是怎样开始的?独立见解便是创造的萌芽。
    ⑥读书时人们重复着著书者走过的道路。如果读时产生的想法，仅仅就是书上所告诉你的，那你的思想只起到替别人录音的作用，没有产生自己的东西。我们应当在学习的基础上，把所有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后(a)“站到巨人的肩上”得出自己独到的见解。
⑦请珍视自己的独到见解。尽管其中不乏虚谬的花影，但创造的花蕾也孕育其中。宋朝的欧阳修，对韩愈的文采章法十分钦服，反复研读韩愈的著作，开始模仿着写作，进而不断创新，形成了自己的风格，结果，他学韩愈的文章，而写出的文章并不像韩愈，成为著名的“唐宋八大家”之一；但他学韩愈的诗，写的诗却很像韩诗，终于不能独成一家。清朝的学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说：“平居有古人，学而力方深”，(b) 落笔无古人，而精神始出。”即学习时要尽可能吸收前人的知识，但创造却必须超过古人。独立见解源于两方面。一是在读书中深刻理解，见识高人一筹；二是在强烈的创新意识激励下，潜心钻研。两者往往互相作用。爱因斯坦谈到自己是如何创造时说过：我自己侥幸发现了一些东西，例如相对论的建立，这我可以解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力，(c)当绝大多数的物理学家从学校出发继续前进，完全不加怀疑地使用牛顿的空间和时间的公式时,我却尝试着对他不信任,重新来考虑全部问题。可见，凡是不满足于现成结论、善于独立思考的人，他的创造力就强。
1．根据第①段有关内容，在第②段方框内应填人词语依次是             、               。(四字短语)(2分)
2．第③段在结构上的作用是                                         。(2分)

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3．第⑥段中画横线句(a)的含义是                                       。(2分)
4．第⑦段中写欧阳修写文成功的关键是              ，写诗失败的原因是                  ，画线句(b)的意思是                                     。(3分)
5．根据第⑦段画线句(c)的意思，在下列各项中选出与它意思相同的一项(     ) (1分)
  A．书籍是人类进步的阶梯    B．书非借不能读也
  C．尽信书不如无书          D．思而不学则殆
6．选出对文章理解有误的一项是(    )(2分) 
  A．本文启示人们一个深刻的道理，培养创造精神就要认真读书。
  B．本文告诉我们：学习不只是模仿，更要创新，要培养创造力。
  C．文章采用层进式结构，说理清楚，逻辑性强。
  D．作者在议论中运用正反对比的方法，使论述更深刻。
7．用简洁的语言，概括亚克敦、欧阳修、爱因斯坦的事例，使之构成排比。(2分)
                                                                                 
                                                                                
四、作文（50分）
21．一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间，有的人则只需要一张书桌，一个上学的机会；有的人渴望成长，无惧挫折，有的人则害怕成长所要付出的代价……
    亲爱的同学，你认为成长最需要什么?请结合自己的经历、认识和感受，在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语(如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价等)，然后作文。(50分，其中卷面和书写占5分)
    题目：成长，需要___________________
    注意：①除诗歌外，文体不限；②字数不少于600；③文中不要出现真实的校名、人名；  
答案
一．1．略  
2．（1）星罗棋布    （2）得天独厚  （3）梦寐以求     （4）   欢欣鼓舞 
3．B
4．B
5．评分要点：合理、顺畅、优美
6．略
7．(4分)本题不设统一答案。评分要点：①点明是“年轻时期”得1分；②点明“科学创造上取得成果”得2分：③语言准确、简洁得1分；④超过字数扣1分。
8．略
二．
（一）1．C  2． D
3．①生命是我所喜爱的，

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