球溪中学2006——2007学年度下期半期考试
高2008级语文试题
一 、(本大题共7小题，每小题3分，共21分)
1. 下列词语中加点字的读音全都正确的一组是 (  )
A. 呜咽（yè）   矜育（jīng）   央浼（miǎn）   忖度（duó）  
B. 寒伧（chen） 江渚（zhǔ）    盘桓（huán）   熟谙（ān）
C. 惬意（qiè）  珠钗（chā）    翠幄（wò）     勒索（lè） 
D．打烊（yàng） 愀然（qiǎo）   庇佑（pì）     长史（zhǎng）
1．B   A矜jīng—jīn  浼miǎn—měi  C钗chā—chāi  D庇pì—bì
2. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 (  )
     ①韩剧成功在哪里?首先是题材贴近生活,_______ 观众的收视心理。
     ②近年来，我先后收到小读者来信8000余封，从中对他们的文学作品的阅读_______
       多少有些了解。
     ③对于不少参加考试的人来说，考试已经_______为过关的“敲门砖”，因此不惜代价唯考是举，考了就丢，缺乏学习兴趣和高尚行动。
     A. 契合      诉求      异化
     B. 契合      诉求      变化
     C. 符合      要求      变化
     D. 符合      要求      异化
2．A  契合：符合；合得来，意气相投。符合：（数量、形状、情节等）相合。“契合”较之于“符合”，更突出相合程度之“切”。诉求：诉说理由并提出请求，更符合前句提供的语境。“异化”比较“变化”，带有贬义。
3. 下列各句中加点的成语使用恰当的一项是 (  )
     A. 推翻萨达姆并没有给中东带来预想中的和平，反美武装力量不断绑架人质，并进行自杀式爆炸，令许多想在伊拉克投资的企业退避三舍。
     B. “你从哪里拿到我的个人资料的？”面对刘女士的质问，陌生人闪烁其词，只是不断向刘女士推销他们公司的产品。
     C．这孩子从小好动，她母亲因地制宜，打二年级就送他进少体校踢足球。现在他已经是区足球队的一名骨干队员了。
     D．党的各级领导干部必须为政清廉，始终保持共产党人的先进性，这样才能上行下效，扭转不良的社会风气。
3．B  A“退避三舍”比喻对人让步，不与相争，应为“望而却步”。C“因地制宜”用于“小孩”，对象不当。
  4. 下列各句中没有语病的一句是 (  )
     A. 记者日前通过调查发现，中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯还没有随着生活水平的提高而相应改善所致。
     B．我们评价文章时要注意一点，那就是如果一篇作品里的思想有问题，文字即使很不错，也是要不得的。
     C．据了解，我市移动电话部门针对春节期间手机短信密集发送，对今年发送量进行了预测，并事先做好相关工作。

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     D．科技进步从来就是一把双刃剑，而“克隆”所带来的科学技术与伦理道德的分歧更是空前巨大。
4．D  A“原因是……”和“由……所致”杂糅。B关联词语的位置不当；“即使”应移到“文字”前，照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。C句子成分残缺，应为“针         对……的情况”。
5．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（  ）
     A．明代的小说在我国文学史上有很高的地位，罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、冯梦龙的“三言”等作品都给后代极大的影响。
     B．表是古代向皇上陈述某种意见或事情的一种文体，如诸葛亮的《出师表》，李密的《陈情表》；序是一种文体，一般指写在著作或诗文前面的说明性文字，后又有宴集序、赠序等；赋是介于散文和韵文之间的一种文体，讲求辞采、韵律，侧重写景，借景抒情。
     C．韩愈，唐代著名散文家。他的《师说》、《马说》、《爱莲说》脍炙人口，他的《祭十二郎文》情深意切。
     D．柳宗元，唐代著名散文家。他的《捕蛇者说》、《永州八记》等广为流传。
5．C  《爱莲说》的作者是周敦颐。
6．《祭十二郎文》之中有很多“而”，归类一致的一项是
⑴所谓天者诚难测，而神者诚难明矣！⑵图久远者，莫如西归，将成家而致汝。⑶比得软脚病，往往而剧。⑷吾兄之盛德而夭其嗣矣！⑸死而有知，其几何离；⑹言有穷而情不可终，⑺恐旦暮死，而汝抱无涯之戚也！⑻传之非其真也，东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？
A. ⑴⑵⑶       B. ⑵⑺⑻      C. ⑷⑹⑻      D. ⑸⑹⑺
6、C
7．《祭十二郎文》之中有很多“其”，归类一致的一项是
⑴吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。⑵其然乎？其不然乎？⑶如吾之衰者，其能久存乎？⑷吾年十九，始来京城。其后四年，而归视汝。⑸汝其知也邪！其不知也邪！⑹呜呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣！⑺呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？⑻汝来省吾。止一岁，请归取其孥。⑼自今已往，吾其无意于人世矣！⑽其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。
A. ⑴⑷⑽    B. ⑵⑸⑺      C. ⑶⑻⑼      D. ⑷⑹⑼
7、B
二、阅读下面一段文言文，完成10～21题。（12分）（文章并不难，静下心来读，相信你一定能轻松答题）
后赤壁赋
苏 轼
　　是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状似松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。 
　　予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹（虎豹状石头），登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷（神话人物）之幽宫，盖二客不能从焉。划然（“划”有“裂”的意思，这里形容长啸的声音）长啸，草木震动；山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。 
时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。呜呼噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。
8．下列句子中加点词意思与例句差别较大的一项是：
例：是岁十月之望，
A. 先是，母待生久不归，始疑。      B. 是以区区不能废远。
C.  惟兄嫂是依。                    D. 其视下也，亦若是则已矣。
9．下列句子中加点词用法（语法结构）不同类的一项是：
A. 将归于临皋   B. 有国于蜗之左角者，曰触氏    C. 东流入于潇水    D. 乃访于洞庭
10．下列句子中加点词的语境义与例句相同的一项是
例：二客从予过黄泥之坂。
A. 影从云合，而见一人                B. 沛公旦日从百余骑来见项王
B. 遂令家僮秋鸿，于从兄京兆参军尚公处假青骊驹，黄金勒。（读本《霍小玉传》）
D.  平生志愿，今日获从。粉骨碎身，誓不相舍。（读本《霍小玉传》）
11．下列句子中加点词意思不同类的一项是：
A. 顾而乐之    B. 顾安所得酒乎？    C. 四顾寂寥。     D. 道士顾笑
12．下列句子中加点词用法同类的一项是：
例：  归而谋诸妇。
A. 乃赏成，献诸抚军。             B. 予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。
C.  贼宴凝碧池，悉召梨园诸工合乐    D. 念诸父与诸兄，皆康强而早世。
13．下列句子中加点词的语境义与例句不相同的一项是
例：履巉岩，披蒙茸
A. 有风飒然而至者,王披襟当之,曰：“快哉,此风!”  B. 蹑迹披求，见有虫伏棘根。
C.  披绣闼                                      D. 披紫衣，执青玉
14．下列句子中加点词的语境意义差别最大的一项是
A. 适有孤鹤 / 无以利世，而适类于予       B. 今者薄暮  / 日薄西山
C.  须臾客去  / 吾去汴州，汝不果来。      D. 戛然而止 /  戛然长鸣
15．下列解说不正确的一项是

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A. 放乎中流，听其所止而休焉。/  听臣微志。（两个“听”都是“听任”之意）
B. 曾日月之几何 / 曾几何时（两个短语都有“在以前某个时候”之意）
C. 攀栖鹘之危巢 / 伫倚危楼风细细（两个“危”都是“高”之意）
D. 揖予而言  / 开门揖盗（两个“揖”都是“作揖，行礼”之意）
16．下列各句中加点字解释错误的一项是 
A．是岁十月之望　　 望：农历十五       B．江流有声，断岸千尺　断：阻绝 
C．掠予舟而西也　掠：擦过　            D．踞虎豹，登虬龙　虬龙：指山上龙形巨石 
17．下列句子中加点词的解说正确的一项是
A. 不时之须（此时）                           B. 予亦悄然而悲（不知不觉的样子）
C.  如此良夜何？（和“其如土石何”结构相同）”   D. 畴昔之夜（田野）
18．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．本文很象一篇游记，以记叙、描写为主，用初冬月夜景色及山间草木物象营造了安谧宁静的氛围。
B．本文大体上可以分为两部分，前一部分的氛围对后一部分的情境有反衬作用，二者的反差又为结尾做了铺垫。
C．“江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出”，文字干净洗练，纯用白描，着力于意境的创造。
D．文章写奇景以抒怀，以道士化鹤的故事结尾使文章具有浪漫主义色彩。
19．下面对“玄裳缟衣”的“孤鹤”理解正确的一项是 
A．作者虽被贬谪，但雄心仍在，渴望能再次被君主重用。“玄裳缟衣”的“孤鹤”象征远在京城的君主和朝廷。 
B．作者一生深怀抱负，但屡遭挫折，因此心灰意冷。飘然而去的“孤鹤”象征作者曾经拥有的人生理想。 
C．作者被贬后常常感慨人生短促，生命不可捉摸和无法把握。“玄裳缟衣”的“孤鹤”象征作者排遣不散的愁绪。 
D．作者历经宦海沉浮后，常常在入世和出世的问题上矛盾徘徊。飘然而去的“孤鹤”象征作者羽化出世的游仙情怀以及在现实社会中愿望难以实现的无奈心境。
8.C9.B10.A11.B12.A13.D14.D15.B16.C17.D18.A19.D
三、阅读下面一段文字，完成22-25题。（8分）（注意仔细对照选项和原文噢！）
①玩围棋的人都知道，一块棋的死活，一方面看是否有“两只眼”，有两只眼就是有两口永远闭不住的气；另一方面就是气，气就是每粒子、每块棋还可以行棋入子的空间。博弈之道，与其说是争胜负，不如说是争“气”，争“气”之短长。围棋看起来浅显，却是寓繁于简，寓深于浅；较之象棋，围棋更像诗、像乐、像哲学，更飘逸空灵，更无为无不为。所以，能玩象棋的人很多，而能把围棋玩出名堂的人不多。围棋看起来简单浅易，却是寓繁于简，寓深于浅；这就是它简约而深奥的神韵。
②围棋之所以是哲学的形象，首先在于它充满了运动与变化。方圆世界，黑白之间，此消彼长，相互激荡，形势瞬息万变。一着不慎，满盘皆输，一步高着，柳暗花明。“翻盘”就在顷刻之间。所以围棋变化多端，令人难以把握，而人又恰恰想要把握这种变化。对变化的把握在于找到变化的规律。这世界上最高的规律，就是辩证规律。围棋之道，乃辩证之道。
③黑白之间，是一种矛盾，也可以说是阴阳对立。对立者，相互依存，谁也离不了谁，依存者就是对立者。无论是在对立中依存，还是在依存中对立，都不是相安无事，都不是静止的。为了占据自己的生存之地，为了活出自己那一口气，其中的斗争更是奥妙无穷。有人爱实地，有人爱蓄势；实与虚相互转化，地与势互相抗衡；有人信奉先下手为强，有人相信后发也能制人；先中有后，后中有先，利弊相生。得失都在辩证之中：用力太强，可能过犹不及，由强而败；裹足保守，也可能错失良机，机不再来。所以，一切都在于能够适时适度，刚柔相济，恰到好处。一个“度”字，乃行棋的最高规则。难矣哉，孰能无过无不及？
④这黑白世界可谓浩渺而神秘，寓无形于有形，纳无限于有限，简直就是宇宙万象的缩影；这黑白之道，飘逸而恍惚，“道可道，非常道”，常道不显。因此，围棋把世间最复杂的运动变化、矛盾纠葛化为最高的简约，充分凝结着东方哲学思维的智慧和悟性。与其说围棋是一种游戏，不如说它是形象化了的哲学。有谁能真正参透其中的无穷禅机？吴清源说“天外有天”，妙哉！
20．下列对文中加点词语的解说，正确的一项是 （ ）
A.“眼”：就是“气”，即每粒子，每块棋还可以行棋入子的空间，它是围棋取胜的关键。
B.“翻盘”：下围棋变化多端，令人难以把握，最后围棋输给对方。
C.“蓄势”：即后边所讲的“后发”和“裹足”，其结果有“错失良机”的可能。
D.“禅机”：它的意思与本段中“东方哲学思维的智慧和悟性”句中的“智慧”、“悟性”含义有所不同。
21．对“难矣哉，孰能无过无不及？”分析错误的一项是 （ ）
A. “难矣哉”的陈述对象为“一切都在于能够适时适度，刚柔相济，恰到好处”。
B. “难矣哉”的陈述对象为“适度”，因为它是下围棋的最高的规则，人很难做到。
C. 这个句子采用了主谓倒装的结构，强调了谓语“难”字，目的是告诉读者，做到“恰到好处”之不易。
D.“孰能无过无不及”是对“难矣哉”的解说，前后构成因果关系。
22．从全文来看，不能充分充当“与其说围棋是一种游戏，不如说它是形象化的哲学”的理由的一项是(   )
A.围棋看起来简单浅易，却是寓繁于简，寓深于浅，有着简约而深奥的神韵。
B.走围棋要专心致志，因为围棋充满了运动与变化，一着不慎，满盘皆输。
C. 实与虚相互转化，地与势相互抗衡，先中有后，后中有先，得失都在辩证中。
D.寓无形于有形，纳无限于有限，黑白之间显得简约而直观。
23．根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是 （ ）
A．围棋像诗、像乐、像哲学，飘逸空灵，而象棋则不具备上述特点。
B．作者认为围棋凝结着东方哲学思维的智慧和悟性，西方人是不可能领悟的。
C．围棋不仅是一种游戏，更像是一部天书，没人能参透其中的无穷禅机，所以说“天外有天”。
D．围棋看似简单、浅易，却是寓繁于简，把世间最复杂的运动变化，矛盾纠葛化为最高简约，能给人以哲
学的启示。
20.D21.C22.B23.D
24．阅读诗歌，回答问题。（5分）
河之水二首寄子侄老成
河之水,去悠悠。我不如,水东流。我有孤侄在海陬, 三年不见兮使我生忧。
日复日,夜复夜。三年不见汝, 使我鬓发未老而先化。
①这首诗抒发了什么情感? （2分）
②这首诗在表现手法上继承了《诗经》中的哪些手法？请结合诗句具体说明。（3分）
24. ①担忧，思念。
②赋比兴；以河水东流起兴，引起忧思之情；以东流之水喻忧思的浓重绵长；后直言担忧之情，又用鬓发花白强调（渲染）思念之深。
25．默写（只选一题）
（1）填空（每对一空1分，12分）
外无期功强近之亲，内无应门_____________，_____________，形影相吊。
清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，_____________。少焉，月出于东山之上，_____________。
客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；_____________，不绝如缕，_____________，泣孤舟之嫠妇。
况吾与子渔樵于江渚之上，__________________________，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。_________________________，________________________，________________________，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。

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鹏之徙于南冥也，水击三千里，__________________________，__________________。
（2）整段默写（12分，每错一空扣1分，扣完为止）
披绣闼， _____________，__________________________，__________________________。 ____________， ______________________；_____________， ________________________。 ____________， ___________。 ________________________， _________________________。 ____________， _____________________； ___________， __________________________。
25．默写（只选一题）
（1）填空（每对一空1分，12分）
（2）整段默写（12分，每错一空扣1分，扣完为止）
五、（本大题共4小题，共20分） 
    阅读下面的一篇文章，完成18～21题。                   
                                   我很重要   
毕淑敏
    当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一丝战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。
    许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是——“我不重要”。作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。作为随处可见的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。
    我们——简明扼要地说，就是一个单独的“我”——到底重要还是不重要？
    对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。
    假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蜘蛛般荡漾。
    假如我生病了，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们的自身，以换取我的平安。
    我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们的心底。
    假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
    面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？
    俯对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一。我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。假如我们离去，孩子就失去淳淳无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不复。盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。
    伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后
代,我们有胆量说我不重要吗？
    相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗？
    我很重要。
    我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住他们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线穿起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的地方……
    没有人能代替我，就像我不能代替别人。
    我很重要。
26. “我很重要”是作者对个体生命与生存价值的认识与评判，也是留给读者的警策。文章是从哪几个内容层面围绕它来写的？请概括说明。（不超过15字）
       答：___________________________________________________________________
27. 下列两个句子的含义是什么？请分别回答。
     （1)对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。
      答：_____________________________________________________________________
     （2)俯对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一。
      答：____________________________________________________________________
28．文章从反面入题，先说“我不重要”，然后正面一层一层地抒写“我很重要”，请说说这样写的作用和好处。（6分）
      答：____________________________________________________________________
          ____________________________________________________________________
29. 下列对这篇散文的欣赏，错误的两项是(  )(  ) 
      A.“我很重要！”恰如一声响雷，惊醒了平凡人生中走过的平凡的人们，使其突然意识到个体生命闪亮的意义。
      B. 以“假如我不存在了……”这段起首的连续三段假设关系的复句，以其强烈的语气，充沛的情感，着重写出了父母对我们的爱的奉

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