2 O O 7年佛山市普通高中高三教学质量检测(二)
语文试题
    本试卷共1 0页，满分为1 50分，考试用时1 50分钟。
    注意事项：
    1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将区、学校、姓名、考生号分别填写在答题卷的相应位置上。
    2．考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案不能写在试卷上，必须写在 答题卷的各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
    3．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
  一、语言文字运用的基础知识(3题，共9分)
    1．下列词语中加点字的读音全都相同的一组是(  )(3分)
    A•亵渎    穷兵黩武    觌面    买椟还珠
    B•诽谤    蜚短流长    扉页    风摩全球
    c．匮乏    溃不成军    馈赠    功亏一篑
    D•荟萃    鞠躬尽瘁    淬火    猝不及防
    2•下列各句中加点熟语的使用，恰当的一句是(  )(3分)
    A•今年全国报考研究生的人数达到了39．2万人，这叹为观止的数字雄辩地证明了知识的    价值。
    B•参加华商会的客人们赞叹道：“南京果然名不虚传，秀色可餐，是人间的义一大堂。
    C•因为缺乏位置感，他们根本就不关心老百姓的疾苦，在他们看来，平民意识犹如一块一文不名的破布。    
    D•按部就班作公务员，这对我来说简直就像穿小鞋，整天感到郁闷。两年后，我索性辞了职。
    3．下列各句中，没有语病的一句是(  )(3分)
    A•克隆技术是一项高难度技术。目前，克隆动物的成功率只有2％，克隆人的难度更高，“克隆”的成功率非常差。
    B．太阳能是太刚所发出的辐射能，是太阳上的氢原子核发生聚变反应产生的。
    C．本周大气持续高温，日平均气温33℃，最高气温有望攀升至38℃。
    D．我们要在课堂教学中充分运用教育艺术，发展学生创造性思维，从而达到把学生培养成二十一世纪的栋梁之才。
二、古代诗文阅读(33分)
    (一)文言文阅读(2 1分)
    阅读下面的文言文，完成4—8题。
张雄飞，字鹏举，琅琊临沂人。至元二年，廉希宪荐之于世祖，召见，陈当世之务，世祖大说。授同知平阳路转运司事，搜挟蠹弊，悉除之。帝问处士罗英，谁可大用者，对日：“张雄飞真公辅器。”帝然之，命驿召雄飞至。
十六年，拜御史中丞，行御史台事。阿合马以子忽辛为中书右丞，行省江淮，恐不为所容，改陕西汉中道提刑按察使。未行，阿合马死，朝臣皆以罪去。拜参知政事。阿合马用事日久，卖官鬻狱，纪纲大坏，雄飞乃先自降一阶，于是侥幸超躐者皆降之。忽辛有罪，敕中贵人及中书杂问，忽辛历指宰执曰：“汝曾使我家钱物，何得问我!”雄飞曰：“我曾受汝家钱物否?，曰：“惟公独否。”雄飞曰：“如是，则我当问汝矣。”忽辛遂辜。二十一年春，上与朝臣议大赦天下，雄飞谏曰：“古人言：无赦之国，其刑必平。故赦者，不平之政也，圣明在上，岂宜数赦!帝嘉纳之，语雄飞日：“大猎而后见善射，集议而后知能言，汝所言者是。朕今从汝。”遂降轻刑之诏。

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 雄飞刚直廉慎，始终不易其节。尝坐省中，诏趣召之，见于便殿，谓雄飞日：“若卿可谓真廉者矣。闻卿贫甚，今特赐卿银二千五百两、钞二千五百贯。”雄飞拜谢，将出，又诏加赐金五十两及金酒器。雄飞受赐，封识藏于家。后阿合马之党以雄飞罢政，诣省乞追夺赐物，裕宗在东宫闻之，命参政温迪罕谕丞相安童曰：“上所以赐张雄飞者，旌其廉也，毋为小人所诈。”塔即古阿散请检核前省钱谷，复用阿合马之党，竞矫诏追夺之。塔即古阿散等俄以罪诛，
  帝虑校核失当，命近臣伯颜阅之。中书左丞耶律老哥劝雄飞诣伯颜自辨，雄飞曰：“上以老臣廉，故赐臣，然臣未尝敢轻用，而封识以俟者，正虞今日耳，又可自辨乎?”二十一年，卢世荣以言利进用，雄飞与诸执政同日皆罢。
 二十三年，起为燕南河北道宣慰使，决壅滞，黜奸贪，政化大行!卒于官。
    (选自《元史•张雄飞传》，有删节)
    【注】壅：堵塞
    4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(  )(3分)
    A．十六年，拜御史中丞。          拜：拜见
    B．阿合马用事日久，卖官鬻狱。    用事：掌权
    C．忽辛遂伏辜。                  辜：罪
    D．雄飞受赐，封识藏于家。        识：作标记
  5．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(  )(3分)
    A．雄飞乃先自降一阶    问今是何世，乃不知有汉
    B．汝曾使我家钱物，何得问我  何可胜道也哉
    c．然臣未尝敢轻用    然则何时而乐耶
    D．卢世荣以言利进用    御六气之辩，以游无穷者
6．下列四组中，能直接表现张雄清廉能干的一组是(  )(3分)
  ①搜抉蠹弊，悉除之    ②张雄飞真公辅器
  ③惟公独否    ④雄飞受赐，封识藏于家
  ⑤决壅滞，黜奸贪    ⑥汝所言者是，朕今从汝
  A．①③⑥  B．②③⑤  C．①④⑤  D．②④⑥
7．下列对原文有关内容的理解，不止确的一‘项是(  )(3分)    
A．张雄飞受廉希宪推荐，世祖召见他，他陈述了当时国家要做的最重要的事情，世祖很高兴，授予他同知平阳路转运司的职务。
B．阿合马让自己的儿子忽辛担任中书右丞，巡视管理江淮一带的事务，阿合马担心儿子不
被张雄飞容纳，就让儿子改任陕西汉中道提刑按察使。
C．忽辛犯罪，世讥卜令中贵人和中书省官员一起审问，忽辛说审问的官员都曾经收受过忽
辛家的钱物，只有张雄飞没有收过。
  D．塔即古阿散等人冈犯罪被杀后，皇帝考虑剑阿合马的余党检奄核实有误，命令温迪罕和
丞相交童复查。张雄飞没有听从耶律老哥的建议白辨。
8．将文中划线句子翻泽成现代汉语。(9分)
(1)故赦者，不平之政也。圣明在上，岂宜数赦!
泽文：                                                                  
(2)上所以赐张雄者，旌其廉也，毋为小人所诈。
泽文：                                                                    
(3)决壅滞，黜奸贪，政化人行。
译文：                                                                   
（二)_占诗阅读(6分)
9．阅读下面这首诗，然后同答问题。(6分)
题春晚
周敦颐
花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。
吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。
(1)本诗的题目为“题春晚”，请分析诗句是怎样紧扣诗题的。(3分)
    答．                                                                     
                                                                          
(2)为什么说本诗的意境是“静而不寂?(3分)
    答．                                                                  
                                                                             

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(三)古诗文默写(6分)
10．补写出下列名篇空缺的部分。(任选二题)(6分)
(1)——，——；知不可乎骤得，托遗响于悲风。(苏轼《赤肇赋》)
(2)有鸟焉，其名为鹏，背若太山，——，——。(庄子《逍遥游》)
(3)我闻琵琶已叹息，义闻此语重唧唧。——，——。(白居易《琵琶行》)
(4)——，——。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。(岑参《白
雪歌送武判官归京》)
三、现代文阅读【必做题】  (18分)
    “城市文明”问题在当下的提出，我想有两个背景最值得关注：一是从全球范围看，以“国际化大都市”与“世界级都市群”为中心的城市化进程，在极大推动当今世界经济社会发展的同时，也使城市社会学家所谓的“城市问题”大量涌现并不断升级，直接影响到当今世界城市社会的可持续发展；二是对中国来说，这既是城市化进程在中国快速发展的必然袁现，也是“城市文明”在当下备受关注的直接原因。但另一方面，我们在现实与理论上的准备，却不足乃至匮乏。
    城市文明的研究与建设，有两个问题需要先行解决。首先，什么是文明，它有哪些具体的层面与内涵，这些具体层面与内涵的相互关系为何?这是建构一个科学的发展框架，使城市文明和谐、健康地发展的基础。在中国古代文献中，“文明”最早见于《易•乾•文言》和《尚书•舜典》，是指一整套用来区别“先进”与“落后”、“文明’’与“野蛮”的“形式符号系统”，具体地说就是先秦儒家津津乐道的“礼乐制度”。“礼乐制度”的主要功能是为政治服务，所以中国古代的“文明”概念主要指“政治文明”。马克思、恩格斯对“文明”也多有论述，核心是人类改造世界的实践活动的成果，包括物质文明与精神文明两方面。由此可知，“文明”的基本内涵决定了其功能相应有三：在“物质文明”层面，以生产工具的发明与使用为标志，它是一种人类特有的物质生产方式；在“政治文明”层面，以政治、法律等上层建筑的创造与运用为标志，它表现为一种与野蛮时代或野蛮民族有着本质差异的社会生活方式；在“精神文明”层面，以伦理、艺术等人文精神的创造为最高目标与理想，它是一种在大自然、动物界及野蛮社会中不可想象的艺术生活方式与审美精神境界。
    其次，要弄清“文明”与“城市”的关系。在起源上讲，“文明”与“城市”关系密切，中西皆然。英语的“文明”(c i v il i za t i on)源于拉丁文的“c i vit i s”(城市)，最初指城市居民的风俗、习惯和道德的高贵。荷兰学者彼德•李伯庚在研究欧洲文化史时就指出，在1 6、1 7世纪，欧洲城市与农村的区别是“农村里没有城市里那么文雅”。早在中国的周代，人们就把祭祀与礼仪中心看作是“城市’’建立的标志，这意味着，按照礼仪制度组织起来的人类社会，既是人类进入文明时代的标志，同时也是最初的城市文明形态。
    尽管城市文明的内涵也主要有三层，但它的核心无疑是中国古代思想家讲的“礼”与“乐”用今天的话说是“城市的善”与“城市的美”。文明与城市发展史告诉我们，越往上追溯，城市的重心就越依靠物质文明与政治文明，因为只有强大的物质基础与强有力的政治保障，才能顶住野蛮人或外来文明的军事压力，以及维护好内部的安定团结。但随着城市在当代的发展，基础性的物质文明建设与基本的政治、法律制度建设，已不再是城市文明发展水平的最高理想。或者说，由于“文明病”、城市问题更多地与人的精神文化生态相关，因而中国古人最看重的“礼”与“乐”，在当下具有了越来越重要的意义。还可以说，在“礼”与“乐”之间，由于“乐”的目的在于生产和谐，目标是建设和谐城市，所以，“城市的美”比“城市的善”更高一层，代表了人类城市文明的最高目的。
    (选自《艺术与城市文明》刘士林  有删节）
11．  下列关于“文明”的概念理解与原文不符的两项是(4分)
A．城市化进程是以“国际化大都市”与“世界级都市群为中心的，它起到了推动世界经济发展的作用。
B．在中国古代文献中，“文明”最早见丁《易•乾•文言》和《尚书•舜典》，具体是指先秦儒家沣沣乐道的“礼乐制度”。
C．中国古代的“文明主要指“政治文明”，是因为先秦儒家津津乐道的“礼乐制度”完全是为政治服务的。
D．马克思、恩格斯认为“文明的核心是人类改造世界的实践活动的成果，包括物质文明与精神文明两方面。
E．“文明与“城市关系密切，早在16、17世纪的欧洲，城市与农村就已在文明的科度上有了高下之分。
12．。下列理解与表述符合原文意思的两项是(4分)
A．城市化进程的快速发展是“城市问题”人量涌现并不断升级的根本原因。
B．“城市文明”在当下虽然备受关注，但我们的准备，却不足乃至匮乏。
C．文明与城市发展史告诉我们，城市的重心越米越依靠物质文明与政治文明。
D．“文明病”、城市问题的人量涌现使“礼乐制度”在当。卜具有了越米越重要的意义。
E．“城市的美”比“城市的善更高一层，因此它是城市文明的核心。
F．城市文明的研究与建设主要是解决什么是“文明”以及“文明”与“城市”的关系这两个问题。
13．根据第二段内容，概括“文明的三种功能。(6分)
                                                                           
14．请结合全文，指出作者是怎样一步步阐明“城市文明这一问题的。(4分)
                                                                          
四、选考内容(1 5分)
    请在以卜(一)、(二)两人题中任选一人题作答。不能跨人题选做小题。
(一)文学类文本阅读。
    阅读下面这篇小说，完成l 5—1 7题。
快乐时光(有删节)
[美国]艾萨克•阿西姆
  “公元2 1 5 5年5月1 7日，”玛姬开始在日记中这么写，“今天汤米发现了一本真正的‘书’!”  翻阅那些已经发黄起皱的纸张，对他们而言，实在是一件有趣的事。所有的字都被固定在纸张上，不同于平时他们在荧幕上所阅读的移动资讯。而且，当他们翻回到先前读过的那一页时，竟然发现那些字和第一次读到的时候一模一样!
    “对你而言，”汤米说，“这也许是一种浪费。当你看完这本书时，我猜你一定会把它丢掉。我们的电视荧幕上有超过1 OO万本的书，而且它可以不断地补充。然而，我不会这么做。”
    “我也是啊!玛姬说。她才1 1岁，读过的书远少于汤米，因为汤米已经1 3岁了。

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    她说：“你在哪里找到的?”
    “在我家，”他专心地阅读着，头也不抬地回答，“在我的阁楼上。”
    “它里面说些什么?”
    “学校。”
    玛姬开始对它觉得轻蔑：“学校?到底有什么好写的，我讨厌学校。”玛姬一直不喜欢上学，但此时她比以前更讨厌学校了。数学老师曾经给她一连串的几何考试，而她的成绩却是每况愈下，终于她的母亲禁不住叹息地摇着头，替她请了一位督学。那位督学是一位红脸的小胖子，随身带着一只装满电线、指针盘的工具箱。他面带笑容，给了她一个苹果，然后就把她的数学老师分解。然后他开始组合他的新数学工具，玛姬一直希望他无法组成，但是他办到了。大约一小时之后，那台熟悉的、又大又黑又丑恶的机器叉出现在眼前，它的荧幕上，同样出现了所有的课程以及许多烦人的问题。那还不算什么，她最讨厌的是那个她要投入作业和考试卷的投入孔。她必须使用6岁时学会的打孔密码来解答问题，然后数学老师立刻就把作业改好，算出分数。
    她一直希望能把所有的老师全部赶走。汤米就曾经有过一个月的时间不必受老师的逼迫，那是在历史课程暂时结束的时候。
    所以她现在对汤米说：“为什么还有人要写学校的事呢?”
    汤米用一种带有优越感的眼光看着她。“因为那是一种不同于我们的学校，傻瓜。这是数百年前的那种学校。”他轻松地用一种清楚的声音补充说，“好几个世纪以前呢!
    玛姬有一种被伤害的感觉。“好吧!就算我不知道那么久以前他们到底有怎样的学校，”
她靠在他的肩膀上读着那本书，然后说，“不论如何，他们还是有老师啊!” 
    “他们的确有一个老师，但‘它’不是正式的老师，而是一个‘人’!”
    “一个人?人怎么能做一个老师呢?”
    “嗯一一他会教学生们各种事物，然后布置家庭作业和提问各种问题。”
 “可是人不够聪明啊!”
 “当然够!我父亲的知识和我的老师一样多。”
 “不可能的，人的智慧不能和老师比!”
 “他差不多可以了，我打赌!”    。
 玛姬不想在这件事情上争论，她说：“我才不要一个陌生人跑到我家里来教我。”
 汤米哈哈大笑地说：“你了解得太少了，玛姬，那位老师不会住在你的房子里。而是有一栋特别的建筑让所有的孩子去那里上课。”
   “难道所有的孩子都学一样的东西吗?”
“就同年龄的孩子而言，是的!”
“但是，我妈妈说，老师应该自我调整去适应每一个孩子的心灵，所以每个孩子都要用不同的方法来教育。”
 “不论如何，当时他们不用这种方法，如果你不喜欢，你可以不要念这本书啊!”
 “我没说不喜欢嘛!，，玛姬立刻回答。她真的很想知道那些有趣的学校的事情。
 他们还念不到一半的时候，玛姬的母亲便开始叫他们了：“玛姬，上课时间到了!”
  玛姬抬起头说：“还没有呢，妈!”
  “现在，”琼尼斯太太说，“也该是汤米上课的时间了。”
  玛姬对汤米说：“下课之后，我可以再和你一起念这本书吗?”
 “大概可以吧!，，汤米不太乐意地回答。他手臂底下夹着那本破旧的书，一边吹着口哨一边离开。
玛姬走进了教室。它就在卧室的隔壁。此时数学老师已经打开，正在等着她。除了周末和星期日，它每天总是定时开机，因为玛姬的母亲认为定时、有规律的课程有助于孩子的学习。
荧幕上出现了文字，它说：“今天的算术课程是真分数的加法。请把昨天的作业放进投入孔。”
玛姬一边照着它的指示行事一边叹着气，她一直想着她曾祖父的祖父少年时代的那种学校一一所有附近的孩子们一起上学，在校园里嬉戏、欢笑，在教室里排排坐，放学以后一起回家。大家学一样的东西，然后便可以一起写作业，一起讨论问题。
 而且，他们的老师都是“人”。
 数学老师在荧幕上闪烁着“真分数1／2加1／4……”
玛姬幻想着古时候的孩子该全多么喜欢上学，不禁羡慕着他们的快乐时光。
15．在与汤米对话的过程中，玛5姬最初“觉得轻蔑”，但后米发生了转变，请用一个成语概括出玛姬临走时的心情，并分析玛姬态度转变的主要原因。(4分)
                          &n

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