2005年乐山市初中毕业会考暨高中阶段招生
第Ⅰ卷（选择题 24分）
一、语言基础积累（9分，每小题3分）
1、选出加点字注音正确的一项
A．琐屑xuè 炽烈zhì 怪癖pì 铿锵kēng         B．哀悼dào 歼灭qiān 绽开dìng 徜徉cháng
C．对峙zhì 讹诈é 迁徙xǐ 造诣yì              D．侥幸jiǎo 笨拙zhuō 粗犷kuǎng 伫立zhù
2、选出书写完全正确的一项
A．望眼欲穿 忍俊不禁 有例可援 通宵达旦       B．粼次栉比 长途跋涉 销声匿迹 顾名思义
C．天涯海角 藏污拿垢 黯然失色 正襟危坐       D．轻而一举 无与伦比 五彩斑斓 变幻莫测
3、依次填入下列语段中横线上的词语，恰当的一项是
⑴政府将进一步采取有力措施，有效 房价居高不下的势头。
⑵我们只有经过 的推理论证，才能在科学规律面前获得自由。
⑶死海的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度 。
A．阻止 精确 很大          B．阻挡 精细 很强
C．遏制 精密 很高          D．遏止 精心 很多
二、文言文阅读（15分，每小题3分）
阅读下面一则文言文，完成4—8题。
岑文本官高而忧
岑文本①初仕萧铣②。江陵平，授秘书郎③，直中书。校省李靖骤称其才，擢拜中书舍人，渐蒙恩遇。时颜师古谙④练故事，长于文诰，时无逮，冀复用之。太宗曰：“我自举一人，公勿复也。”乃以文本为中书侍郎，专与枢密。及迁中书令，归家却有忧色。其母怪而问之，文本对曰：“非勋非旧，滥登宠荣，位高责重，古人所戒，所以忧耳。”有来贺者，辄曰：“今日也，受吊不受贺。”江东之役，几所度支，一以委之，神用顿竭。太宗忧之曰：“文本与我同行，恐不与我同反。”俄病卒矣。（选自刘肃《大唐新语》）
注释：①岑文本（595~645）。②萧铣（583~621），隋末起兵重立梁国号，建都江陵（今湖北省江陵市）③“秘书郎”“校省”（检校中书省）“中书舍人”“中书侍郎”“中书令”，均为唐朝时的官职。④谙：熟练。
4、下列句子朗读停顿正确的一项是
A．时颜师古谙练/故事，长于/文诰，时无/逮           B．时颜师古谙练/故事，长于文/诰，时/无逮
C．时颜师古/谙练故事，长于文/诰，时无/逮           D．时颜师古/谙练故事，长于/文诰，时/无逮
5、下列句中加点词的意义和用法判断正确的一项是
①长于文诰，时无逮                                ②其受之天也，贤于材人远矣
③人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也          ④其母怪而问之
A．①②相同，③④也相同                    B．①②相同，③④不同
C．①②不同，③④相同                      D．①②不同，③④也不同

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6、下列句中加点词语意思解说不正确的一项是
A．校省李靖骤称其才 称：称赞               B．及迁中书令，归家却有忧色 迁：降职远调
C．恐不与我同反 返：同“返”，返回          D．俄病卒矣 卒：死
7、下列对文句翻译不正确的一项是
A．江陵平，授秘书郎。
译文：江陵平定后，岑文本进入朝廷任秘书郎。
B．太宗曰：“我自举一人，公勿复也。”
译文：唐太宗说：“我自己选拔一个人，你（颜师古）就不再担任原职了。”
C．今日也，受吊不受贺。
译文：今天，我只接受安慰，不接受祝贺。
D．非勋非旧，滥登宠荣。
译文：我既不是功臣，又不是皇帝的老朋友，却乱用职权得到了很多的恩宠。
8、下列对文意解说不正确的一句是
A．岑文本一直都在唐朝当官，并多次受到朝廷的奖赏。
B．岑文本当上中书侍郎，原因之一就是唐太宗不想让颜师古官复原职。
C．岑文本被提拔到中书令后反而感到忧虑，可见他不是狂妄自大的人。
D．综观全文，岑文本的后半生可用“鞠躬尽瘁，死而后已”来概括。
第Ⅱ卷（非选择题 共126分）
三、语文素养（24分）
9、按提示要求写出古代诗词的原句，规范工整地写在方格内。（共8分。选做6小题，每小题全对得1分，书写总共占2分）
①李白《送友人》中用比喻手法写离情别意的句子是
②陆游《卜算子•咏梅》中表现梅花高洁傲岸的句子是
③杜甫《茅屋为秋风所破歌》中描写到被子的句子是
④李商隐《无题》诗中用“春蚕”“蜡炬”表现坚贞爱情观的句子是
⑤文天祥《过零丁洋》在最后点明诗歌主旨的两个诗句是
⑥张养浩《山坡羊•潼关怀古》中对百姓表示深切同情的句子是
⑦请写出古代诗词中借明月抒情的相连的两个句子
⑧请写出古代诗词中抒写朋友之间友情的名句
10、成语考查（4分）
①根据你的积累，请找两个以“水”字开头的成语，填写在下列文段的横线上，使句意表达更顺畅。（2分）
在对流水现象的观察中，人们获得了许多哲理性的启迪。比如：人们在生活中常常用         这个成语激励人们要目标专一，要有恒心；一旦时机成熟，成功的取得就如              一般来得自然而顺利。
②请从物理学的角度将下面8个成语分成两组，每组4个。（只填番号）（2分）
A海市蜃楼 B高山流水 C南腔北调 D万籁俱寂
E立竿见影 F镜花水月 G如影随形 H守口如瓶
答：第一组                       ，第二组                   。
11、改正下列文学常识搭配错误的地方。（4分）
A．《变色龙》——契诃夫——俄国 《谈读书》——培根——英国
B．《我的母亲》——胡适——现代 《雷电颂》——郭沫若——现代
C．《战国策》——刘向——西汉 《聊斋志异》——蒲松龄——清代
D．《马说》——韩愈——唐代 《石壕吏》——柳宗元——明代
答： 
12、课外名著阅读。（4分）
《钢铁是怎样炼成的》是教材推荐给中学生的课外阅读名著之一。这部小说是原苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年写成的。出版后对全世界一代代的青年产生了巨大影响。我们相信你一定读过这部小说，喜欢小说中的人物和故事。请你回答下面几个问题：
①《钢铁是怎样炼成的》的主人公是        
②主人公是在           的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。
③在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：       精神，           的意志，       的高贵品质。
④这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：
13、阅读下面这首诗歌，从内容和语言运用两个方面谈谈你的感受。（4分）
望天门山 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
答： 
四、现代文阅读（30分）
㈠阅读下面的文章，完成14—17题。（12分）
我的公众科学观
霍金
如何利用公众对科学的兴趣向公众提供必须的科学知识，使他们在一些影响人类生存与生活的重大问题，如酸雨、温室效应、核武器和遗传工程方面参与并作出真知灼见的决定？很清楚，根本的问题是中学基础教育。可惜中学的科学教育既枯燥又乏味。孩子们依赖死记硬背蒙混过关，根本不知道科学和他们周围世界有何相关。此外，就科学知识而言，通常的情况是需要方程才能学会科学。尽管方程是描述数学思想的简明而精确的方法和手段，但公众中的大部分人却对之敬而远之。当我最近写一部通俗著作《时间简史》时，有人提出忠告说，如果我坚持在这样的通俗著作中引用方程，那么，每放进一个方程都会使书的销量减半。我引进了一个方程，即爱因斯坦著名的方程，E＝mc2。也许没有这个方程的话我能多卖出一倍数量的书。
科学家和工程师喜欢用方程的形式表达他们的思想，因为方程能够体现数量的准确值。但对于公众中的在多数人来说，只需要定性地掌握科学概念已经足够，这些概念只要通过语言和图解即能表达，而不必用方程。
人们在学校中学的科学可以为一个人的科学素养提供一个基本框架。但是现代科学进步的节奏如此之迅速，在人们离开中学或大学之后科学的发展总有源源不断的新进展。我在中学时从未学过分子生物学或晶体管，而现在看来，由分子生物学发展出的遗传工程和由晶体管产生出的电子计算机，却是最有可能改变我们将来生活方式的两种发展。人们离开中学或大学之后，虽然有许多科学的通俗著作和杂志文章可以帮助我们知悉新发展，但是哪怕是最成功的通俗著作也只能够被一小部分人所阅读。只有电视才能触及真正广大的观众。电视中有一些非常好的科学节目，但是也还有些人把科学奇迹简单地描述成魔术，而没有进行解释，没有指出它们如何和科学观念的框架相一致。科学节目的电视制作者应当意识到，他们不仅有娱乐公众的义务，而且有教育公众的责任。

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在最近的将来，有哪些和科学相关的问题是公众在和科学相关的问题上应做的决定呢？迄今为止最紧急的应是有关核武器的决定。其他的全球问题，诸如食物供给或者温室效应则是相对迟缓的，因为核战争意味着地球的全人类在几天内被消灭。冷战结束带来的东西方紧张关系的缓解表明，冷战时期深深缠绕在公众心理上的对核战争的恐惧已从公众意识中退出。但是只要还存在把全球人口消灭许多遍的武器，这种危险就仍然在那里。
即使我们避免了核战争，仍然存在把我们消灭的其他危险。有人讲过一个恶毒的笑话，说我们之所以未被外星人文明所接触，是因为当他们的文明达到我们的阶段时总是先把自己消灭掉了。但是我对公众的意识有充分的信任，那就是相信我们能够证明这个笑话是荒谬的。
14、读了全文，你感觉霍金的“公众科学观”可以概括为哪四点？请组织语言回答。（4分）
答：①对于如何向公众普及科学知识，霍金认为 
②对于担负着科学知识普及的电视科普节目来说，霍金认为 
③对于公众普及科学知识的方向问题，霍金认为科学家要 
④对于公众了解了科学知识会不会有什么危害的问题，霍金认为 
15、霍金在文章最后一段说“有人讲过一个恶毒的笑话”，你认为霍金说这个笑话“恶毒”的原因是什么？（2分）
答： 
16、说出一两个生活实际中公众利用科普知识来造福人类的事例。（3分）
答： 
17、对于本文的作者霍金，你了解多少？知道多少谈多少，不要胡编乱造。（3分）
答： 
㈡阅读下面的文章，完成18—22题。（18分）
做个唐朝少年郎
潘向黎
你愿意生活在哪个时代？有一天，突然有人这么问我。
唐朝！当然是唐朝。只是在那个年代，我希望我是个男人。虽然那个时代的风气相对开放，但是女人美的极致是收敛含蓄的，一旦张扬总要破坏那种轻柔细腻的阴性美。只有奔放昂扬的男儿意气，才能和那个时代的雄浑开阔相称。
做一个唐代的翩翩少年郎！想一想都让人热血沸腾。
“新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。”著名的新丰美酒一斗值一万钱，咸阳的游侠多么年轻潇洒！彼此相逢又这么意气相投，且一起去畅饮一番吧，把马系在酒家旁的柳树下，且别管它。多么飞扬跋扈，多么潇洒不羁！第一次读这首《少年行》，我就想，只有那个胸襟开张、元气淋漓、高歌狂饮、八面来风的唐朝，才出得了这样英气勃勃的少年郎。什么少年老成，什么仕途经济，都成了饮酒时的笑谈！除非是那些无情无趣的呆子，谁“忍把浮名，换了浅斟低唱”？何况“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”！
我要练就一身好武艺。我要四处游历名山大川。我路见不平，拔刀相助。我轻财重义，一诺千金。我来去如风，形迹萍踪。
“洛阳城里春光好，洛阳才子他乡老。”在自我放逐中用乡愁下酒，这是我的宿命。什么“记得绿罗裙，处处怜芳草”，我可不喜欢这样的柔情羁绊，那会让我的马蹄沉重蹒跚。青春作伴，四海为家，我的心像一羽飞鸟，功名利禄和儿女情长都是我要躲避的罗网。嘚嘚的马蹄一路惊起许多卷帘人，我也不会回头望上一眼。
也许我会在江南多停留一些日子。烟雨水上，画舫船头，那个长得像露珠一般的姑娘对我唱：“人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。”她的嗓子真是动听，琵琶也弹得好，害得我那天晚上差点失眠。但是我不能像一个白面书生那么多情，他们可以红袖添香，装模作样地读书，而我不能，握剑的人，心要纯正专一。
别以为我终日到处游荡、饮酒作乐、挥金如土、不务正业。我是一柄宝剑，别看我在壁上假寐，可是一尘不染，削铁如泥。一旦外敌入侵，边关告急，我就会精神一振，飞身上马，纵马绝尘而去。
此一去“西出阳关无故人”。此一去“大漠风尘日色昏”。此一去，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”…… 
一旦凯旋，我要马上去久违的酒家痛饮一场。我会痛快地喝至酩酊，醉里绝不挑灯看剑，而是胡乱唱着我喜欢的歌：“人生短短几个秋呀，不醉不罢休，东边我的美人哪西边黄河流，来呀来个酒，不醉不罢休，愁情烦事别放心头。”
真的，生在盛唐，又正值青春年少，我不知道什么叫做“忧愁”！
18、文章中有这样一段话：“此一去‘西出阳关无故人’。此一去‘大漠风尘日色昏’。此一去，‘黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还’…… ”这段话在句式上有什么特点？其作用是什么？（5分）
答：句式特点是： 
作用是： 
19、请用简洁的语言概括文中“唐朝少年郎”的形象特征。（4分）
答：这个“唐朝少年郎”具有 
20、作者希望做个“唐朝少年郎”的理由是什么？（3分）
答： 
21、你认为作者梦想“做个唐朝少年郎”的真正意图是什么？（2分）
答： 
22、作者盼望做个唐朝少年郎。其实，今天的时代，远比唐朝兴盛、开放、雄浑、豪壮，请你以“做个唐朝少年郎，我自豪”为中心，写一段热情洋溢的话（50字以内）。（4分）
答： 
五、综合性学习（12分）
23、修改文段。（4分）
失 物 招 领
本人，不慎于昨天下午在篮球场遗失手表一只，它对本人有特殊的意义。若有人拾得，敬请送还，本人不甚感谢。
九年级（1）班 程玲
2005年5月30日
答：①标点有错的地方是 。
②文中有一个错别字是 ，应改为 。
③文中有一句话多余，这句话是 。
④题目“失物招领”表意不准确，应改为 。
24、转述。（4分）
假如你是班长，在星期五放学以后，班主任老师把你叫到办公室对你说：“根据上级指示，为纪念世界反法西斯战争胜利60周年，学校将在下周星期五举行文艺晚会。内容有合唱、舞蹈、小品、诗歌朗诵等形式。我初步打算我们班准备舞蹈、诗歌朗诵两个节目，这件事情你先通知一下文娱委员伍眉，叫她先酝酿一下。我们班原定于下周星期五的春游，只好推迟到再下周星期五了，请你在下周星期一下午的班会课上转告同学们。”
在星期一下午的班会课上，你同学们转述班主任老师的话说：
答： 
25、语文实践活动策划。（4分）
你随你们学校的访问团来到某山区小学，该小学希望你们几位同学能分别到五、六年级的几个班去跟小同学们开展一项活动。你被分配到了五年级一班，准备跟他们搞猜字谜活动。你接受这个任务后，准备如何开展这项活动？把你想好了走进教室要对五年级一同学们说的话写出来。
①开展这项活动的方法是： 
②你对大家参加这项活动的要求是 
六、写作（60分）
26、在下面两个作文题目中，任选一题作文。作文要求600字以上。（60分）
1、半命题作文：给 的祝福
提示：横线上可选填“儿童（六一节）”“青年（五四节）”“劳动者（五一节）”“祖国（十一国庆节）”等，作文前先将题目补充完整。
2、话题作文：心灵是有门的。有的人总把自己心灵的门关上，有的人却喜欢把心灵的门打开，也有的人是半掩半闭。你呢？请你以“心灵的门是否打开”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于600字的文章。
乐山市2005年初中毕业会考暨高中阶段招生统一考试
语文试题参考答案及评分意见（新课程版）
一、（9分）1、C 2、A 3、C
二、（15分）4、D 5、D 6、B 7、D 8、A

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三、语文素养（24分）
9、（共8分，选做6小题，每小题全对得1分；多做，只顺序评阅前6题，书写占2分）
答案：①浮云游子意，落日故人情。②无意苦争春，一任群芳妒。
③布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。④春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
⑤人生自古谁无死，留取丹心照汗青。⑥兴，百姓苦；亡，百姓苦。
⑦⑧两题答案略，无论出自小学、初中课本还是课外均可。
10、（4分）成语考查
①水滴石穿；水到渠成
②第一组：AEFG （光线有关）
第二组：BCDH （跟声音有关）
11、（4分）答：D项中《石壕吏》的作者是杜甫，他是唐代诗人。
12、（4分，每小题1分））
答：①保尔•柯察金②朱赫来③为理想而献身的精神，钢铁般的意志，顽强奋斗的高贵品质。
④人的一生应该怎样度过
13、（4分）
参考答案：这是一首脍炙人口的山水诗。诗人通过对自己乘船经过天门山时的所见所感的描写，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。一个“出”字，使静止的山峰有了动态美。全诗用“碧水”“青山”“白帆”“红日”，勾画出一幅色彩明快、美丽壮观的山水画。（内容分析2分，关键词为“山水诗”“热爱”；语言分析2分，关键词是“动态美”“色彩明快、美丽”）
四、现代文阅读（30分）
14、（4分，每答对1点得1分，意思相近即可给分）
答：①要尽量不采用高深的科学术语（方程），主要通过语言和图解来解说；
②要注意担负起科学教育的责任，而不仅仅是娱乐公众；
③引导公众关心最紧急的科学问题，解决公众因自身局限容易忽略的问题；
④公众对科学知识越了解，越能保障我们的科学研究向着造福人类的方向发展。
15、（2分意思相近，即可酌情给分）
答：讲笑话的人认为对科学知识了解的人越多，越容易使科学走向造福人类的反面——毁灭人类自己，因此，霍金认为这种对公众封锁科学知识的想法是“恶毒“的。
16、（3分）
答案略。能够扣住题目要求，举出公众利用科普知识来造福人类的事例，表述清楚，即可给分，不要求一定要答出两个事例，说出一个事例即可。
17、（3分）
答出“霍金是《我的公众科学观》的作者”或“霍金是一个科学家”，得1分
答出“霍金是英国科学家”“霍金是世界著名的科学家”等，得2分
答出“霍金写过《时间简史》”“霍金是《时间简史》的作者”得3分
潘向黎《做个唐朝少年郎》（18分）
18、（5分）
答：主要使用了排比（或反复）的修辞手法（2分，答出引用给1分）
作用：一是增强了句子的气势；二是生动地表现了“我”誓杀外敌、报效国家的豪情壮志与急迫心情。
19、（4分）
答：这个“唐朝少年郎”具有“奔放昂扬的意气，潇洒不羁的性格，纯正专一的品质，英勇杀敌的豪气”。
20、（3分）
答：雄浑开阔的时代，潇洒不羁的人生，有意气相投的朋友，不看重功名利禄和儿女情长，看重为国杀敌的豪壮气概
21、（2分）答：作者想借唐朝“雄浑开阔”的时代来展现自己仰慕的那种像唐朝男儿一样“奔放昂扬”的人生愿望。
22、（4分）
答案略，这是让学生展现情感、态度、价值观的开放性试题，评分时从内容上从文气的热情奔放上考虑。酌情给分。内容不错，但文气柔弱的，最多给2分
五、综合性学习（12分）
23、（4分）
答：①标点有错的地方是：“本人”与“不慎”之间的逗号多余。
②文中有一个错别字是“不甚感谢”的“甚”0字，应改为“胜”
③文中有一句话多余，这句话是：它对本人有特殊意义
④题目“失物招领”表意不准确，应改为“寻物启事”。
24、（4分）
参考答案：“同学们：本周星期五学校将举行纪念世界反法西斯胜利60周年的文艺晚会，我班原定于本周星期五安排的春游活动推迟到下周星期五。”
（转述时必须包括两个要素，一是推迟的原因，二是时间变换是否正确，各2分，把只应该对伍眉说的话转述了出来，扣2分，扣完本题得分为止。
25、（4分）
第①问，例如：“抢答”，一人出迹面其他同学抢答谜底；“分小组竞赛”，将同学们分成几个小组，各小组之间比赛；“字迷接龙”，上一位同学出谜面，下一位同学答谜底；“擂台赛”，选出擂主，其他同学攻擂等方法。
第②问，所提出的要求应当能保证活动顺利开展。例如：纪律要求，人人参加，每人准备至少一个谜语等）
六、写作（略） (221.236.182.1)  

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