四川省五市2007届高三第二次质量联合考试 语 文 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分150分,考试时间150分钟。 第Ⅰ卷(选择题 共30分) 一、(12分,每小题3分) 1.下列词语中没有错别字的一组是 A. 胆怯 龙门阵 切中时弊 削足试履 B. 圭臬 炒鱿鱼 揆情度理 剑拔弩张 C. 继位 流水账 凭心而论 征稿启事 D. 纹身 明信片 中流抵柱 苇编三绝 2.依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一组是 (1)国民党代表团大陆之行,除 南京中山陵和广州黄花岗烈士陵园等地外,还希望就两岸经贸中的一些问题与大陆交换意见。 (2)从社会层面看,中国现在的基尼系数达到0.5左右,出现了由社会不公正引发的不稳定现象;从经济层面看,社会不公正已经严重 了内需扩大。 (3)一座占地面积相当于600个足球场,融商务贸易、金融会展等功能于一体的地下城刚刚 专家论证,预计6月初破土动工。 A. 拜谒 妨害 经过 B. 参观 妨害 经过 C. 参观 妨碍 通过 D. 拜谒 妨碍 通过 3.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是 A. 陈水扁不断散布台独言论,干着分裂国家的勾当,这些危言危行总有一天会成为套在他脖子上的绞索,使他成为中华民族的罪人。 B. 在产权界定不清、利益朝不保夕的情况下,煤矿主只能靠收买官员的短期行为来保护自己的产权,而不会做安全生产的长期投资。 C. 在欧洲冠军杯八分之一的一场比赛中,AC米兰队得胜于克雷斯波的门前补射,一蹴而就,艰难地结束了本队客场对英格兰球队从未获胜的历史。 D. 美国记者在上海外滩采访时,他们看到现代化的大楼拔地而起、气贯长虹,不停地赞叹中国的巨大变化。 4.下列各句中,没有语病的一句是 A. “神六”航天飞行的圆满成功,进一步激发了中华民族开创美好未来、实现伟大复兴的信心和决心,必将带动和促进有中国特色社会主义各项事业。 B. 各级领导干部一定要把改革过程中的暂时困难和应对之策,向广大职工说充分、说清楚,使大家支持改革、理解改革、投身改革。 C. 日本首相小泉纯一郎的咨询机构——安全保障和防卫能力恳谈会,就今后日本防卫警备状况提交了《未来的安全保障和防卫视野》报告。 D. 由于越南近来又有人感染禽流感病毒死亡,为防止禽流感不再传入我国,国家质量监督检验检疫总局日前向公众推荐预防禽流感的五种办法。 二、(9分,每小题3分)
浏览完整试题阅读下面的文字,完成5—7题。 加拿大研究人员在探讨“威廉斯症候群”的时候,意外发现有音乐、数学天分的人,可能是他们的基因排列失常造成的,但是同样的基因失序,也可能是精神分裂等精神病的根本原因。 最近一期Nature期刊发表的报告称,大多数出生就有“威廉斯症候群”的小孩子,他们体内七号染色体少了二十个基因。全球每两万人当中,就有一人有这毛病。 参与这项研究的多伦多儿童医院资深研究员谢勒(Stephen Scherer)这么比喻在基因图谱里面被“排错”位置的情况:“把基因图谱当作一本四万字的书的话,里面一句二十个字的句子被印颠倒了。”他说,这是过去没人见过的现象。这种小孩,天生就有学习障碍,心脏、血液和肾脏功能也不正常,可是很多却是音乐天才,社交能力也异常的好。 报告指出,他们缺乏的二十个基因,其中一个专门制造弹力素(elastin),这是让血管强壮并保持弹性不可缺少的蛋白质。其他十九个基因扮演什么角色,目前还不清楚。可是,令人感到神秘的是,患有威廉斯症候群的小孩,有百分之五并不缺少这二十个基因,这可能造成严重后果——美国的保险业者就不保这种小孩,因为他们无法通过一般的DNA测试。研究小组针对这种小孩及其父母,观察他们的基因图谱,发现这二十个基因的次序原来颠倒了过来,就好像玩扑克牌二十一点游戏,洗牌时把几张牌翻了过来。 另一位研究员,多伦多大学基因医学系助理教授奥斯本(Lucy Osborne)说,这项发现对诊断和心理治疗威廉斯症,都具有“重大的意义”。根据研究小组的推想,其他的精神疾病,如孤独癖和精神分裂症,以及一般人也有的较不明显的怪异行为特征,可能也是基因排列颠倒引起的。另外一项研究已经指出:十五号染色体异常的人,较容易有恐慌和焦虑失调症。然而,同样的基因作用,也可能是智力“大跃进”的动力,音乐天才和天才物理学家因而产生也说不定,有人就怀疑爱因斯坦曾患过某种孤独癖。还好,谢勒说并不是所有的基因“失序”都会影响行为基因,有时候受到影响的是体型,或者免疫系统,这要看在基因排列图谱当中,在哪里颠倒排列而定。 5.对“把基因图谱当作一本四万字的书的话,里面一句二十个字的句子被印颠倒了”理解表述正确的一项是 A. 天生就有学习障碍,心脏、血液和肾脏功能也不正确的人,可是很多却是音乐天才,社交能手。 B. 患有“威廉斯症候群”的人,他们的基因排列失常,或者是基因失序,或者是染色体遗漏。 C. 在基因图谱里,患有“威廉斯症候群”的孩子,他们体内七号染色体少了二十个基因。 D. 在基因图谱变异的排错情况中,患有“威廉斯症候群”的人,他们染色体上的一部分基因被颠倒了。 6.对“威廉斯症候群”的孩子“天生就有学习障碍,心脏、血液和肾脏功能也不正常”的原因分析,正确的一项是 A. 这种小孩无法通过一般的DNA测试,美国的保险业者不替他们保险,因则加重了他们身体的疾患。 B. 因为这种小孩丧失的二十个基因中,其中一个是专门制造弹力素——一种让血管强壮并保持弹性不可缺少的蛋白质。 C. 因为这种小孩及其父母的基因,在体内第7号染色体排列错位了,导致其身体不正常。 D. 因为这种小孩丧失的十九个基因所扮演的角色是音乐、数学天才,社交能手,势必给心脏、血液和肾脏造成负担。 7.加拿大科学家发现患有“威廉斯症候群”的人染色体中,第20个基因次序颠倒了。对这项发明的意义分析错误的一项是 A. 有利于对患“威廉斯症候群”的人进行诊断和适当的心理治疗。 B. 有利于了解孤独癖和精神分裂症以及一般人也有的较不明显的怪异行为特征。 C. 对进一步探索音乐天才和天才的物理学家的基因结构有积极的帮助。 D. 有利于对患恐慌和焦虑失调症的人进行积极的疏导和诊断治疗。 三、(9分,每小题3分) 阅读下面的文言文,完成8—10题。 秋,七月,辛卯朔,以周行逢为武平节度使,制置武安、静江等军事,行逢既兼总湖、湘,乃矫前人之弊,留心民事,悉除马氏横赋,贪吏猾民为民害者皆去之,择廉平吏为刺史、县令。 朗州民夷杂居,刘言、王逵旧将多骄横,①行逢一以法治之,无所宽假,众怨且惧。有大将与其党十余人作乱,行逢知之,大会诸将,于座中擒之。数曰:“②吾恶衣粝食,充实府库,正为汝曹,何负而反!今日之会,与汝诀也!”立挝杀之,座上股栗。行逢曰:“诸君无罪,皆宜自安。”乐饮而罢。 行逢多计数,善发隐伏,将卒有谋乱及叛亡者,行逢必先觉,擒杀之,所部凛然。然性猜忍,常散遣人密侦诸州事,其之邵州者,无事可复命,但言刺史刘光委多宴饮。行逢曰:“光委数聚饮,欲谋我邪!”即召还,杀之。亲卫指挥使、衡州刺史张文表恐获罪,求归治所;行逢许之。文表岁时馈遗甚厚,及谨事左右,由是得免。 行逢妻郧国夫人邓氏,陋而刚决,善治生,尝谏行逢用法太严,人无亲附者,行逢怒曰:“汝妇人何知!”邓氏不悦,因请之村墅视田园,遂不复归府舍。行逢屡屡遣人迎之,不至;一旦,自帅僮仆来输税,行逢就见之,曰:“吾为节度使,夫人何自苦如此!”邓氏曰:“税,官物也。,公为节度使,不先输税,何以率下!且独不记为里正代人输税以免楚挞时邪?”行逢欲与之归,不可,曰:“公诛杀太过,常恐一旦有变,村墅易为逃匿耳。”行逢惭怒,其僚属曰:“夫人言直,公宜纳之。” 行逢婿唐德求补吏,行逢曰:“汝才不堪为吏,吾今私汝则可矣;汝居官无状,③吾不敢去法贷汝,则亲戚之恩绝矣。”与之耕牛、农具而遣之。 行逢少时尝坐事黥,隶辰州铜坑,或说行逢:“公面有文,恐有朝廷使者嗤,请以药灭之。”行逢曰:“否闻汉有黥布,不害为英雄,吾何耻焉!” (《资治通鉴•后周世宗显德三年》) 8.下列加点的词意义和用法不相同的一项是 吾为节度使,夫人何自苦如此! A. 如今人方为刀俎,我为鱼肉。 因请之村墅视田园 B. 因舍其名,亦自谓“橐驼”云 何负而反 C. 君子博学而日参省乎已 且独不记为里正代人输税以免楚挞时邪 D.
展开余下试题 不念居安思危,戒奢以俭 9.下列全都表现周行逢刚正严厉、不徇私情的一项是 ①悉除马氏横赋,贪吏猾民为民害者皆去之。 ②行逢一以法治之,无所宽假。 ③行逢曰:“诸君无罪,皆宜自安。” ④吾不敢去法贷汝,则亲戚之恩绝矣。 ⑤行逢怒曰:“汝妇人何知!” ⑥行逢曰:“否闻汉有黥布,不害为英雄,吾何耻焉!” A. ①②⑤ B. ③④⑥ C. ①②④ D. ②③⑥ 10.下列对文章的理解和分析有误的一项是 A. 尽管周行逢生性多疑、残忍,以莫须有的罪名处死了刘光委,但对张文表却赏赐丰厚,且对文表的手下也友好。 B. 周行逢统管洞庭、湘水一带时,就矫正前人弊端,关心民事,废除马氏肆意征收的苛捐杂税。 C. 周行逢的妻子用行动带头交税,并指责周用刑太严,诛杀过分,幕僚也赞同周妻的意见。 D. 面对女婿的求官,周行逢严辞拒绝,并送耕牛、农具,让他回去种田;对自己脸上的刺纹,类比黥布,并不觉得羞耻。 第Ⅱ卷(非选择题 共120分) 四、(23分) 11.翻译第三题文言文中加线的句子。(10分) ①行逢一以法治之,无所宽假,众怨且惧。(3分) 翻译: ②吾恶衣粝食,充实府库,正为汝曹。(4分) 翻译: ③吾不敢去法贷汝,则亲戚之恩绝矣。(3分) 翻译: 12.阅读下面一首古诗,回答问题。(8分) 村 行 王禹 马穿山径菊初黄,信马悠悠野性长。 万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。 棠棣叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。 何事吟馀忽惆帐?村桥原树似吾乡。 (1)山峰本不能语,是客观事实。有人认为“数峰无语”是诗中拙笔,你同意吗?为什么?(3分) 答: