浙江省2007年初中学业考试语文模拟卷 （舟山卷）
                                  
一.语文知识积累与运用（26分）
1.读下面这段文字，根据拼音写出汉字。3分
 在宇宙的大生命中，我们是多么 bēi（     ）微，多么miǎo（    ） 小，而一点一滴的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空ké（       ）  。
2. 根据下面的语境，为空格处选择合适的词语(3分) 
人的贫穷不是来自生活的     ，而是来自贫穷生活中失去的       ；人的富有也不是来自财富的     ，而是来自富裕生活里不失去人的有情。
  A． 尊严            B． 困顿          C． 累积       
3. 下列语句中句意明确、没有语病的一句是（     ）。3分
A我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。 
B为了避免学校不再发生考试作弊现象，这个学期，学校对学生加强了组织纪律教育。 
C自“美女教授”于丹登陆中央电视台主讲《论语》之后，国学热成为最新时尚。
D加强全民环保意识教育，是当前非常重要的问题。  
4. 下列句子中标点符号使用错误的一项是（  ）3分
A．做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
B．人总是要有点精神的，就看怎么样对待困难，是退避三舍呢？还是迎难而上？ 
C．“畏惧错误是毁灭进步。”怀特黑德的这句名言蕴涵着丰富的哲理。
D．保尔的一生形象地告诉了我们“钢铁是怎样炼成的”。 
5.古诗文名句默写。 8分
①                      ，梦回吹角连营。（宋•辛弃疾《破阵子》） 
②浮光跃金，________________ ，渔歌互答，此乐何极!(范仲淹《岳阳楼记》) 
③枯藤老树昏鸦，________________。(马致远《天净沙•秋思》)
④ ________________________ ，奉命于危难之间。    (诸葛亮《出师表》) 
⑤做人切勿患得患失，而应乐观旷达，就像范仲淹在《岳阳楼记》中所说的那样：                ，                         。
⑥当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：         ，   
                 。
6. 某班级开展外国文学名著专题读书会，同学们纷纷介绍自己喜欢的外国文学名著。请你根据下面的格式，向同学们介绍一部（篇）外国文学作品。（3分）
    我喜欢：                写的《                》

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因为它告诉我：                                                            
                                                                          
7. 十届全国人大五次会议上作的政府工作报告中指出，教育部直属师范大学将实行师范生免费教育。对此，作为学校小记者的你将采访教育部有关人员和今年有志于报考师范的应届高中毕业生，你将如何采访呢？3分
教育部有关人员：
应届高中毕业生：
二.现代文阅读（35分）
请阅读下面两篇文章，完成8—16题。
                               （一）18分
　孩子，我为什么打你
毕淑敏 
有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：“妈妈，你经常打一个人，那就是我……” 
那一瞬，屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯真无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常;不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。 
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。 
第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧:它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。 
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 
我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。 
我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：“是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？”只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同人在饥馑时获得的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。 
打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子…… 
我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握力度，不至于失手将你打得太重。 
我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累…… 
孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？ 
8.本文作者是一位善良而慈爱的母亲，她曾不只一次迫不得已打过自己“渐渐懂事”的孩子，但她从不用打人的工具，这是为什么？ 3分
9. 作为母亲对孩子打不打的原则是什么？母亲是在那种情况下才决定拿出最后的武器的？3分
 
10. “我谨慎地使用殴打”，文中那句话能够体现“谨慎”？“责罚不可以替代也无法转让”，文中哪句话能够说清楚不可“替代”“转让”的原因？ 3分
 
11.作者认为打孩子是“以助他们快快长大”，有人曾说打孩子是一种最无能的教育方法，你是怎么看待这两种截然对立的观点的？（不能只表态，要有一定的分析。） 3分
12. 你小时候挨过父母的打吗？当时的感受如何？现在有什么新的想法？（80字以内）3分
13. 批注是一种很好的读书方法，可以从品味语言、理解内容、分析作用等角度入手，请你自选一个合适的角度，结合具体句子加批注。3分
 
       　　 
 
（二）才能来自勤奋学习 17分
①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。
②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。 

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③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。
④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。”
⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。（选文有改动）
14．文章的中心论点是：____________________________________________________。2分
15．文章第②段画线句子在结构上起什么作用？3分
答：_____________________________________________________________________。
16．文章运用的论证方法有：________________________________________________。3分
17．文章第②段论述了所谓“天才”、“神童”的可悲后果后，紧接着在第③段列举了牛顿等人勤学成才的事例。简要分析作者这样安排材料的作用。3分
 
18．简要分析第⑤段在文章中的作用。3分
 
19．文章第②段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。根据你的积累请你举出一个典型事例和两条关于“才能来自勤奋学习”的名言警句。3分
三。古诗文阅读（24分）
                       
                        （一）王维   《山中》 
荆溪白石出,天寒红叶稀。山路元无雨,空翠湿人衣。
20.你认为诗人在这首小诗中为我们描绘了什么时节的山中景色？你从哪句诗看出？2分
21.仿照示例，在“天寒红叶稀”和“空翠湿人衣”两句中选择自己喜欢的一句进行简单的鉴赏。2分
示例   诗句   荆溪白石出
       鉴赏  天寒水浅，山溪变成涓涓细流，露出磷磷白石，显得特别可爱。
 
（二）12分
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
22．下列句中加点词含义相同的一项是（    ）3分
A．舜发于畎亩之中                  发于声
B．人恒过                          国恒亡
C．傅说举于版筑之间                举大计亦死
D．行拂乱其所为                   入则无法家拂士
23．用现代汉语翻译下面的句子。4分
(1)所以动心忍性，曾益其所不能
翻译：
(2)困于心，衡于虑，而后作
翻译：
24．本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要       ，行为上要            。(用原文回答)2分
25．结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。（不超过20个字）3分
答：
王著教帝学书 
太宗朝，有王著学右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。
26.解释句中加点的词。3分
太宗益刻意临学 （     ）     或询其意 （     ）   书固佳矣（      ）
27.翻译句子。3分
又以问著，对如初。
28.你认为王著是一个怎样的人？2分
四.写作。60分
29                    告诉我
亲爱的同学，在初中三年的学习生活中，你可能曾经做过傻事，或遇到过失败，或有过后悔，或流过伤心的泪……但正是这些经历，促成你逐步增长了知识，感受了人生，获得了启迪，体验了纯真……请根据下面的要求作文：
（1）先将题目补充完整，横线上可填“过错、失败、挫折、不幸、懊悔、眼泪……”
（2）写一篇600字以上的文章，文体不限（诗歌、戏剧除外）。
   
参考答案：
1.卑  渺  壳  2BAC   3C  4B  5醉里挑灯看剑  静影沉璧  小桥流水人家   受任于败军之际   不以物喜，不以己悲
6.略
7. 你认为国家推出这样的举措有什么重要意义呢？
  这样的举措对你填报志愿有什么影响呢？
8.我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握力度，不至于失手将你打得太重。
9淘气、恶作剧等属于正常儿童的举动，都不打；重要的不接受人类社会公认的法则的，且有可能滋生虚伪、懦弱、残忍、狡诈的因素的，为防微杜渐，当打。苦口婆心的劝说无效，夸奖、批评、恐吓、奖赏无效的情况下，才使出最后的武器。
10.我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱
如同饥谨中的食品，只有你嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验的一部分
11.同意任何一种观点都行，只要言之成理即可。
12.感想真实，主题突出即可
13.符合要求即可
14、才能来自勤奋学习。 15、承上启下（或：引起下文）。 16、举例论证、道理论证、对比论证（答对两种得1分，答对三种得2分）。 17、作者这样安排材料，从正反两方面对比论证，使论证更有说服力。 18、强化中心论点；照应开头，使文章结构更加严谨。 19、所举事例必须有典型性，表述简明，意思完整。（例如：宋代方仲永小时候天资聪明，“指物作诗立就”，因为不注意后天学习，才能逐渐衰竭，终于成了一个普通人。） 择录语句必须准确，例如：①勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。②天才出于勤奋。

展开余下试题

20冬天  天寒红叶稀
21入冬天寒，红叶变得稀少了，在一片浓翠的山色背景上，这里那里点缀着的几片红叶。
22．B 
23．(1)(通过这些)来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。 (2)内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。 
24．苦其心志 行拂乱其所为  
25．如：“磨难对人的成长具有重要作用”、“要有危机意识，不要贪图安乐”等。 (言之成理即可) 
26更加  有人   本来
27.在宋太宗统治的朝代，有位王著，这个人学习王羲之的书法，深得羲之书法的精髓，被选为侍书翰林。在太宗临朝听政之余，喜欢练习书法，曾经数次让内侍拿着自 己的作品让王著品评，王著常常认为不够尽善尽美。于是太宗更加用心的去临习，然后拿作品去让王著品评，他还是象往常一样说不够好。有人询问他到底是什么意 思，王著说：“太宗写的字已经很好了，不过如果马上说写得好，恐怕皇帝不再用心写了”。后来，太宗的书法笔墨精绝，超越古人，世人都认为有王珠劝勉的功劳。
28要求严格，循循善诱 (125.125.78.74)  

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