第六单元综合测试题
一、积累与运用。
1、下面句子中没有通假字的一项是：（   ）
A、明天，徐公来，孰视之，自以为不如。B、天子为动，改容式车，使人称谢。
C、那里去辨甚么真共假？D、北方有侮臣者，，愿藉子杀之。
2、古诗词默写填空。
A、昔我往矣，                         。今我来思，                    。
B、《清平乐  村居》一词中最能表现童趣盎然的句子是：                    。C、《十五从军征》中描写家乡凄凉破败景象的句子是：                      。中庭生旅谷，井上生旅葵。D、《朝天子  咏喇叭》中天象描摹出宦官酷吏横冲直撞的骄横神态的句子是：                                            
3、成语新解，。模仿下列对成语：“买椟还珠”释义的格式，从本单元抽学的成语中重返一个来解释它的意义 。
买椟还珠：楚国有个人到郑国卖珠子，他把珠子放在一个非常精致美观的盒子里，结果有个郑国人买了他的盒子，却把宝珠还给了他。这个故事告诉我们看待事物不能只重形式不重内容，只看外表不看实质，一定要取舍行当。
答：                                                              
4、句式仿写：要横线上补写恰当的内容。
给我一次困难让我懂得克服；                  ，让我经受磨炼；给我一交失败，                  ；给我一次耻辱，让我学会振作；我感谢每一次带我走向成功的经历。
5、和平宣言。本单元的几篇课文，均与战争有关，即使的今天和平仍然是人类抽向往的，。请联系现实，拟写一见分晓与战争或和平相关的公益广告。
答：                                                                    
6、材料探究:吕蒙在孙权的劝学下“乃使就学”，由一介武夫到“非复吴下阿蒙”，结合下面的两则材料，说说你从中得到了什么启示。]
材料一：北宋时有一个神童叫方仲永，五岁时能“指物作诗立就”其父“日扳仲永环谒于邑人，不使学”到他十九岁时，已是否“泯然众人矣”。
材料二：爱迪生小时候天资比较迟钝，被老师们视为“弱者”，但就是这样一个人，经过自己的努力，成为享誉世界的“发明大王”。

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答：                                                               
                                                                                 
二、阅读与理解：
（一）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦曰，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1、请解释下面加横线的词的意思：
（1）形貌昳丽              （2）朝服衣冠，窥镜              
（3）臣诚知不如徐公美             （4）由此观之，王之蔽甚矣                
2、请用“/”画出下句的朗读节奏：臣诚知不如徐公美
3、根据课文的内容，结合你的理解，回答问题：
（1）邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。
                                                                                       
（2）你认为选文中的齐威王是一个怎样的君主，试简要地评价一下。
                                                                                     
4、阅读下面的材料，结合本文的内容，请你说说劝谏能否奏效的关键是什么？
材料一：商朝末年，大臣比干直言进谏，被纣王剖心而死。
材料二：魏征是唐太宗的一面镜子，他屡犯龙颜，但唐太宗纳谏如流，终于成就“贞观之治”。
材料三：俗话说：伴君如伴虎。
答：                                                                                 
                                                                                       
（二）阅读《细柳营》回答问题：
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内太守周亚夫为将军，军细柳，以备胡。
　　上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏披甲，锐兵刃，彀弓驽持满。天子先驱至，不得入，先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘。”居无何，。于是上乃使使，持节诏将军：“吾欲入营劳军。”亚夫乃传言：“开壁门。”壁门士请车骑曰：“将军约：。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。。上曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上，棘门军若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯耶！”称善者久之。
１、指出下面句子中加横线词古今义的不同：
１）军霸上　古义：　　　　今义：　　　　２）先驱曰：天子且至古义：　　　　今义：　　　　　
３）将军约　古义：　　　　今义：　　　　４）天子为动，改容式车古义：　　　　今义：　
２、翻译：
１）曩者霸上，棘门军若儿戏耳，其将固可袭而虏也
３、理解：
１）汉文帝到细柳营劳军，遇到了意外，请用原文说说这些意外分别是什么。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
２）请简要说说周亚夫是一个怎样的人？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
３）“既出军门，群臣皆惊”大臣们“惊”的内容会有哪些？

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４、周亚夫和岳飞都是古时治军的名将，请说说他们在治军方面有什么共同之处。联系实际想一想，他们在治军方面的表现在我们今天还有什么现实意义吗？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：
一、１、Ｄ　２、Ａ杨柳依依　　雨雪霏霏　　Ｂ最喜小儿无赖　溪头卧剥莲蓬　
Ｃ兔从狗窦入　雉从梁上飞　　　　Ｄ眼见的吹翻了这家　吹伤了那家　只吹得水尽鹅飞罢
３、示例：刮目相待：三国时，吕蒙在孙权的劝说下民奋读书，终有所成。后来鲁肃到吕花容月貌的驻地去检查军务，与吕花容月貌谈话间发现他学识渊博，早已不是当年的一介武夫了，吕蒙戏说：志士离别三天就应擦亮眼睛用新的目光来看待了。这个成语告诉我们应该用新拈花惹草　眼光来看待问题。
4、示例：给我一次挫败，让我学会反省
5、略
6、（言之成理即可）示例：一个人的天赋可能会存在差异，但后天的学习才是成才的关键
二、（一）1、1）、光彩美丽2）、察看3）、的确4）、受蒙蔽
2、臣/ 诚 知/ 不 如 徐 公 美
3、1）齐国是一个大国，齐王位高权重；齐王身边的人偏爱或者害怕齐王；举国上下的人都对齐王有所求  
2）本文中，齐王是一个心胸开阔，气度宏大，知错能改的贤明君主。他能从谏如流，除了与邹忌善讽有关之外，更重要的是他秘书有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大的决心。
4、劝谏能否奏效关键在于，君王是否贤明，劝谏者是否注意了进谏的艺术。
（二）1、1）军  古义：驻军  今义：军队  2）且并且
3）约：古义：规定  今义：约定    4）动  古义：感动  今义：与“静”相对
2、先前霸上、棘门军营，像戏罢了，那些将军本来就可以袭击而俘获呀
3、1）意外情况有：军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽持满；军中闻将军令，不闻天子之诏’； 上至，又不得入；军中不得驰驱
2）他是一位治军严整、忠于职守、刚正不阿的真将军
3）“惊”的主要内容有：一是惊恐，原因是天子远驾劳军，却多次受到军营规定的约束，有损天子之威。二是惊讶，原因是天子竟然被周亚夫感动了。三是惊喜，原因是细柳营军备不懈、军纪严明、令行禁止
4、共同之处在于：忠于职守，从严治军，令行禁止，所以军队的战斗力极高。他们在治军方面所全责出来的忠于职守和一切从严的精神，在我们今天的社会仍然有积极的现实意义，如果每个人都能做到忠于职守，则必然会形成良好的社会风气，促进社会的和谐发展。 (59.155.175.20)  

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