初三语文目标教学管理达标诊测(一)
一、语言积累与运用 （25分）
1、下面加点字注音、字形完全正确的一项是：（    ）（3分）
A、污秽(huì)       灼痛(shuó)    街衢(qú)      祈愿（qǐ）     
B、留滞(dài)       田圃(pǔ)　      喑哑(yīn)     襁褓(qiǎng) 
C、鸡埘(shí)       慈惠(cí)       篱笆(bā)     渗合(shè)  
D、踪迹(zōng)      喧攘（rǎng）    丝缕(lǚ)      耸立（sǒng）
2、结合《黎明的通知》一诗语境，选出加点字没有象征意义的一项。（  ）（3分）
A、 我将带光明给世界
B、 让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧
C、 请叫醒一切不幸者
D、 趁这夜已经快完了，请告诉他们
3、结合句意解释加点词语有错误的一项是：（   ）（3分）
A、 我将给所有期待我的以最慈惠的光辉
慈惠：慈祥的恩惠
B、 他活着别人就不能活
不能活：这里指为受苦受难，遭受不幸
C、当田圃冷冻了一冬禁锢着种子
禁锢：关押，监禁
D、我是在白云的襁褓中笑着长大的
长大：这里指水蒸气凝聚成雨水
4、下列文学常识表述错误的一项是：（     ） （3分）
A、《黎明的通知》是现代诗人艾青1942年在那个特殊年代里写的一首歌颂民众反抗外来压迫、剥削的诗歌。
B、臧克家写的新诗《有的人》是歌颂像鲁迅一样的人，本诗于一九四九年10月下旬在北京完稿。 
C、在充满激情的岁月里，贺敬之以“信天游”的形式写下了《回延安》这首诗。
D、为生活在中国大地上儿童而歌的作品《雨说》，是现代诗人郑愁予的作品。
E、莱蒙托夫是俄国一位诗人，他所创作的诗《帆》，运用了“意识流手法”，并采用了描写的表达方式。
5、学习下面的句式和表达方式进行仿写，字数可以有出入。（3分）
让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧，让车辆以辉煌的行列从广场流过吧！
 答：
6、请从思想感情及诗歌的语言角度，谈谈你对下面诗句的理解。（4分）
请他们用虔诚的眼睛凝视天边/ 我将给所有期待我的以最慈惠的光辉
答： 
7、读下面这首诗，选出和它的意思不相符合的一项。（   ）（3分）
一个浪，一个浪 / 无休止地扑过来 / 每一个浪都在它脚下 / 被打成碎沫、散开…… / 它的脸上和身上 / 象刀砍过的一样 / 但它依然站在那里 / 含着微笑，看着海洋……
A、 这首诗所写的中心意象是没有直接出现的礁石。
B、 诗人讴歌礁石在风浪中的坚韧，目的是讴歌像礁石一样的人。
C、 诗歌写出了人们对“礁石”的拥戴和折服。
D、 诗歌用了比喻和象征的手法。
8、《有的人》要表达的中心意思是（   ）（3分）
A、抨击反动统治者，揭示他们必然走向灭亡的道理。
B、歌颂鲁迅全心全意为人民服务的精神。
C、歌颂鲁迅热爱人民，全心全意为人民服务的精神，抨击反动统治阶级，揭示热爱人民的人永存，反动阶级被人民唾弃的真理。
D、表达了作者热爱人民，憎恨骑在人民头上的统治者，并揭示这种人必然灭亡的下场。

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二、阅读（35分）
（一）阅读下面的诗歌，完成9——14题。
回延安        （11分）
                                   贺敬之
          心口呀莫要这么厉害地跳，/  灰尘呀莫把我的眼睛挡住了……
          手抓黄土我不放， / 紧紧儿贴在心窝上。
几回回梦里回延安，/  双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你，/  ——母亲延安就在这里I
杜甫川唱来柳林铺笑，/  红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，/ 亲人们迎过延河来。
满心话登时说不出来，/  一头扑在亲人怀……
二十里铺送过柳林铺迎，/  分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，/  亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈，/  小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，/  肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，/  母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，/  天南海北想着你……
9、贺敬之以        信天游的形式写了《回延安》，这首诗中运用最多的表现手法是
_          __      。（1分）
10、诗中的“回延安”不仅仅是指“回延安”还特指                              
                   。（2分）
11、句子“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我的眼睛挡住了”表达了作者什么感情？（2分）
答：
12、请根据《回延安》陕北民歌的特点，仿写两个诗节（四句）。（2分）
答：
13、《回延安》的语言风格是____    ，而我们学过的《黎明的通知》的语言风格是         __        __             _。（2分）
14、联系当今社会发展谈一谈这首诗是否还能在民众心中立足，为什么？字数不超过100字。（2分）
答：
（二）阅读下面的诗歌，完成15——18题
渡口（8分）
                                     席慕容
让我与你握别  / 再轻轻拍出我的手 / 知道思念从此生根 / 浮云白日 山川庄严温柔 / 让我与你握别 / 再轻轻抽出我的手 / 华年从此停顿/ 热泪在心中汇成河流 / 是那样万般无奈的凝视 / 渡口旁找不到一朵可以相送的花 / 就把祝福别在襟上吧/ 而明日 明日又隔天涯
15、这是一首什么题材的诗作？（2分）
答：
16、第一、二节反复写“让我与你握别／再轻轻抽出我的手”表现了诗人什么感情？（2分）
答：
17、第三节诗表现了诗人怎样的感情？（2分）
答：
18、你所知道的中国古典诗词中，表现同一题材的诗句有哪些？试举两例。（2分）
答：
（三）阅读下面的诗歌，完成19——23题（16分）
失去的岁月 
艾  青
不像丢失的包袱 / 可以到失物招领处找得回来，/  失去的岁月 / 甚至不知丢失在什么地方—— / 有的是零零星星地消失的， / 有的丢失了十年二十年，/ 有的丢失在喧闹的城市，/ 有的丢失在遥远的荒原，/ 有的是人潮汹涌的车站，/ 有的是冷冷清清的小油灯下面；/ 丢失了的不像是纸片，可以拣回来，/ 倒更像一碗水泼到地面 / 被晒干了，看不到一点影子；/ 时间是流动的液体—— / 用筛子，用网，都打捞不起；/ 时间不可能变成固体，/ 要成了化石就好了，/ 使几万年也能在岩层里找见。/ 时间也像是气体，/ 像急驰的列车头上冒出的烟！/ 失去了岁月好像一个朋友，/ 断掉了联系，经受了一些苦难，/ 忽然得到了消息：说他 / 早已离开了人间 / 
19、谈谈这首诗歌表达了什么思想感情。（3分）
答： 
20、为什么说“失去的岁月甚至不知丢失在什么地方”？联系诗歌内容，并结合你自己的生活学习实际谈一谈。（4分）
答： 
21、你是如何理解“时间是流动的液体”和“时间也像是气体”这两句话的？（3分）
答： 
22、这首诗运用了比喻的修辞方法。请你谈谈比喻在全诗中的作用。（3分）
答： 
23、学习本诗后，你认为你应该怎样抓住初中最后的时间为迎接中考做准备？（3分）
答：
  
三、作文：（40分）
以下面一句名言为话题，写一篇作文。
世界之所以有前进的动力，靠的是有人不安于现状。
        ——[德]施韦译
要求：⑴文体不限，题目自拟。   ⑵卷面整洁，书写工整，字数600-800字之间.
答案
一、1、C  2、D  3、C  4、A   5、略  6、诗人用形象生动的语言，写出了黎明到来的美好和给人带来的无限希望。“虔诚”“凝视”，表现了人们应该敬仰黎明，对黎明充满深切的“期待”；“所有”“最慈惠”表明黎明惠及万民，给民族和人民带来新生。两句是充满情感，也写得很美。   7、C   8、C
二、9、陕北民歌  比兴  10、革命圣地及帮助党建功立业的老区人民   11、激动、感激。  12、略   13、直白 含蓄   14、略（能谈出理由即可）  15、送别   16、依依不舍之情。  17对友人深切的祝愿之情。 18、答案举例：“海内存知己，天涯若比邻。”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”  19、时间宝贵，要珍惜时间，不能虚度光阴。  20、因为在生活中，在“喧闹的城市”、“在遥远的荒原”、在“人潮汹涌的车站”……在任何地方，稍不留意就会浪费时间，虚度光阴。  21、时间一去不返。浪费了的光阴是无法再找回来的。  22、本事诗一首哲理诗，讲述了珍惜时间的道理。运用比喻把无形的时间的流逝有形化了，诗道理更形象生动，更能够打动读者。  23、略 (222.183.74.145)  

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