高中语文会考课课练升级版 《项脊轩志》
一、选择题（共9小题，每题5分，共45分）
1．选择下列加点字注音正确的一项                                        （     ）
 A．渗漉（lù） 老妪（ōu）珊珊可爱（shān） B．修葺（qì） 栏楯（dùn） 万籁有声（lài）
C．先妣（pǐ）阖门（hé）冥然兀坐（wù） D．垣墙（yuán）  偃仰（yǎn）  呱呱而泣（gū）
2．选出没有通假字的一项                                                （     ）
A．垣墙周庭，以当南日 B．而母立于兹 C．日影反照，室始洞然 D．浩浩乎如冯虚御风
3．选出下列加点词解释不当的一项                                        （     ）
 A．室仅方丈（一丈见方）B．墙往往而是（到处）C．余久卧病无聊（精神空虚）    D．大类女郎也（太像）
4．选出加点词活用情况归类正确的一项                                    （     ）
①雨泽下注  ②东犬西吠   ③乳二世   ④吾妻死之年所手植也  ⑤执此以朝  ⑥使不上漏
A．①④⑤/②③⑥   B．①②④⑥/③⑤   C．①③⑤/②④⑥   D．①②⑥/③④⑤
 5．选出下列各句与“垣墙周庭” 句式相同的一项                           （     ）
  A．余稍为修葺，使不上漏  B．妪，先大母婢也  C．又杂植兰桂竹木于庭  D．其制稍异于前
 6．选出加点字意义和用法完全相同的一项                                  （     ）
  A．每移案，顾视无可置者//妪每谓余曰   B．日影反照，室始洞然//庭中始为篱，已为墙
C．垣墙周庭，以当南日//执此以朝       D．每移案，顾视无可置者/顾念蓄劣物终无所用
7．选出加点字意义和用法完全相同的一项                                  （     ）
  A．比去，以手阖门//比及三年，可使有勇B．借书满架//或凭几学书
C．日过午已昏/一日，大母过余曰    D．庭中始为篱，已为墙//今已亭亭如盖矣
 8．选出对下列句中加点的古代文化常识解释不全正确的一项                  （     ）

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A．“三五之夜”（农历每月十五日）  “既望”（农历每月十六日）
 B．“妪，先大母婢也”（敬称自己已死去的祖母）  “先妣”（敬称自己已死去的母亲）
C．余自束发读书轩中（古代男子成人自立的标志）  “而立之年”指三十岁
D．吾妻来归（旧指女子出嫁）      吾妻归宁（旧指女子出嫁后回娘家）
 9．选出下列说法不当的一项                                              （     ）
  A．归有光号震川，别号项脊生，世称震川先生，明代后期著名散文家，著有《震川文集》，其散文对清代的桐城派影响很大。
B．“志”即“记”，是古代一种叙事、抒情的文体，如《项脊轩志》就是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇。
C．《项脊轩志》借写项脊轩的兴废，着重写与之有关的日常生活和家庭琐事 ，表达了物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。
D．“五柳先生”“樊川先生”“临川先生”“聊斋先生”指的分别是东晋大诗人陶潜、唐代诗人杜牧、北宋文豪欧阳修、清代小说家蒲松龄。
二、阅读下面一段文字，完成10—13题（共25分）
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
10．解释文中加点的字词：（5分）      ①稍为修葺（     ）②室始洞然（     ）
③亦遂增胜（     ）④三五之夜（        ）⑤珊珊可爱（     ）
11．翻译文中划线句：（12分）
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。
答：                                                                         。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
答：                                                                         。
12．第二段“然余居于此，多可喜，亦多可悲”一句在结构上有何作用？（2分）
答：                                                                         。
13．用“//”把第一段文字分为三层，并概括每层大意。（6分）
答：                                                                         。
三、阅读下面一段文字，完成14—18题（共30分）
    先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。//家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。//余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
14．解释文中加点的字词
④何竟日默默在此（       ） ⑤以手阖门（         ）   ⑥瞻顾遗迹 （        ）
⑦令人长号不自禁（       ） ⑧抚之甚厚 （        ）
15．翻译文中划线句（9分）：
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。答：
瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。答：
16．用“//”把第一段文字分为三层，并概括每层大意。（6分）
17．本段文字表达了作者怎样的感情？（3分）
18．本段文字的细节描写十分成功，试举一例简要说明其产生的艺术效果。（略）（4分）
答
高中语文会考课课练升级版      《项脊轩志》(教师答案版)
1．D【A妪yùB楯shǔnC妣bǐ】2．C【A当—挡B而—尔D冯—凭】3．C【清闲烦闷，无事可做】
4．B【①②④⑥名作状/③⑤名作动】5．A【A是省略句B是判断句CD是状后句】6．C【A每次/常常B才/起初C连词，表目的，相当于“来”D环顾/只是】7．A【A等到B书籍/写字C经过/看望D后来，接着/已经】8．C【束发指十五岁，非古代男子成人自立的标志，20岁才是】9．D【“临川先生”指北宋王安石】
10．①葺（修补）②洞然（明亮）③胜（美景）④三五（农历每月十五）⑤珊珊（美好）
11．①书架堆满了书，我在屋里生活悠然自得，或长啸或吟唱，有时则静静地独自端坐着，耳朵里充满了自然界的各种声音。②然而我居住在这里，有许多值得欢喜的事，也有许多值得悲伤的事。12．承上文喜启下文悲13．（分层见原文。层意：①描写项脊轩修葺前又小又暗又漏又破的景状。②描写项脊轩修葺后焕然一新、生机勃勃的景状。③描写轩中生活的无穷乐趣。）14．①迨（等到）②凡③兹（这里）④竟日（整天）⑤阖（关上 ）⑥瞻顾（目睹,泛指看）⑦号（哭泣）⑧抚 (对待)
15．①老婆婆是已故祖母的侍女，给我们项家两代人喂过奶，我母亲生前对她很好。②回忆旧日事物，就好像发生在昨天，使人情不自禁地大哭。）
16．分层见原文。层意：①追叙叔伯们分家之后庭中的凌乱景象。②深情怀念亡母。③深情怀念祖母。
17．三世变迁、物在人亡的悲伤之情。18．示例：如“以手阖门，自语曰：‘吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!’”这句以一个小小的细节和一句朴素的话，写尽天下祖母对孙儿的疼爱、关切和期待之情，感人至深。 (218.108.73.158)  

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