2007九年级语文毕业考试卷
第I卷（选择题 共20分）
一、基础知识（每小题2分，共8分）
1、选出下列各项词语中加点字注音完全正确的一项。（     ）
   A．狭隘（yì）   惟妙惟肖（xiào）   B。热忱（chén）    坦荡如砥（dǐ）
   C．归省（xǐng）  拈轻怕重（zhān）  D。裨益（bì）    挑拨离间（jiān）  
2、下面句子标点符号使用错误的一项是（　　　）
A、“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。” 
B、我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。
C、《中国青年报》10月28日“社会周刊”上提出了“搞经济要不要学汉语”的问题。
D、怎样保卫每一寸土地呢？怎样使每一寸土地都发挥它巨大的威力？一天天更加美好呢？
3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项。（     ）
A．目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战一触即发。
B．在学习遇到困难的时候，我们要善于虚张声势把大家的信心树立起来。
C．全校同学聚精会神，目不暇接地聆听着科学家的精彩学术报告。
D．听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中救人。
4、选出下列句子没有语病的一项。（     ）
A．过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。
B．我们参观了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
C．全校师生讨论并听取了校长关于教学改革的工作报告。
D．老师的脸上浮现了欣慰的笑容。
二、文言文阅读（共12分）
   阅读下面文段，回答5—10题。
   鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
   一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之：乡为身死而不受，今为识穷乏者得我而为之。是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
5、下列句子中加点词解释不正确的一项是（     ）
 A．故患有所不辟也（祸患，灾难）         B.乞人不屑也（不值得一看）
 C．所以穷乏者得我与（通“欤”，语气助词   D.此之为失其本心（天性，天良）
6、下列句中的“之”与“行道之人弗受”的“之”含义用法相同的一项是（    ）
A．人皆有之                         B。如使人之所欲有甚于生
C．多助之至                         D。前人之述备矣

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7、下列翻译正确的一项是（    ）
A． 则凡可以得生者何不用也？（那么一切能够求生的手段有你一种不能采用呢？）
B． 使人之所恶莫甚于死者，（让人们所厌恶的东西比死更可怕）
C． 是亦不可以己乎？（这种做法难道不应该放弃吗？）
D． 呼尔而与之，行道之人弗受。（吆喝着施舍人家，即使是路过的人也不会接受。）
8、本文观点广为后人赞同，下列诗句与本文观点不相一致的一项（     ）
A、春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干。
B、取义成仁天下事，人间遍种自由花。
C、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
D、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
9、下列对《鱼我所欲也》内容分析不正确的一项是（    ）
A． 概括全篇大意的一句是“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”
B． 文章开篇提出中心论点“舍生取义”，并从正反两个方面对比论证。且用比喻引出题旨，形象生动。
C． 第一段比第二段在内容上有更进一层，既然在危急之际可以不接受箪食豆羹，为什么在安乐之时就不可以接受万钟之禄呢？
D． 这篇文章阐述了“义”高于一切的道理，告诉人们应具备“舍生取义”的节操，并指出见利忘义、苟且偷生懂得行为是不可取的。
10、下列句子说法不正确的一项是（    ）
A． 对比论证是本文的显著特色。它的运用为文章增色不少。
B． 文章第一段鱼和熊掌对举，生和死对举，都是以相似的句式将相关的意思进行比较，让人一看就明白应该肯定什么，应该否定什么。
C． “乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。”运用了比喻和排比，加强了气势，增强了感情。显示出说话人的义正严词、理直气壮。
D． 从《鱼我所欲也》可以看出孟子的散文气势充沛，感情强烈，生动活泼，具有极强的说服力、感染力。
第II卷（非选择题 共110分）
三、阅读（共35分）
阅读下面的文字，完成11—23题。
（一）
轻点关门
①费了九牛二虎之力，我们终于般进了新居。送走了最后一批前来祝贺的朋友，我与妻子便重重地躺在沙发上休息。忽然，门铃响了。咦，这么晚了还有客人？忙起身开门，门外站着两位不认识的儒雅的中年男女，看上去是一对夫妻。在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，姓李，特地上来向我们祝贺乔迁之喜。哦，原来是邻居啊！赶紧往屋里让。
②李先生连忙摆手：“不麻烦了，不麻烦了，还有一件事情要请你们帮忙。”我说：“千万别客气，有什么事情需要我们效劳？”李先生道：“以后出入单元防道门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。”说完，静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。
③我沉吟了片刻；“当然没问题，只是怕有时候急了便顾不上。既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住在一楼？”李太太解释道：“其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又脏，但是老父亲腿脚不方便，而且心脏病人还要有适度的活动。”听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心。两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。
④在接下来的日子里，我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样，大伙儿开关铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元门时不时“咣当”一声巨响，一问，果然都是受李先生所托。时间过得很快，转眼一年过去了。有天晚上，李先生夫妇又摁响了我们家的门铃，一见到我们，二话没说，先给我和妻子深深地鞠了个躬，半晌，头也没抬起来。
⑤我急忙扶起询问。李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上，李老先生在医院病故了。前些时候，他对儿子交代过：非常感谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠一躬，以表示自己对大家的感谢。我用眼睛偷偷一扫，果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹，想必是叩头叩的。
⑥送走了李先生夫妇，我不禁感慨：“轻点关门只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，真是想不到也担当不起啊。”生活就是这样，                             。
11．李先生夫妇两次来“我”家的目的分别是什么？
    ①第一次：                                                                  
②第二次：                                                                  
12．文章第②段画线句子表现了李先生的什么心情？
                                                                                
13．文章第③段中“我心里顿时一阵感动”的原因是什么？
                                                                                
                                                                                

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14．李老先生临终前对儿子的交代表明他是一个什么样的人？
                                                                                
15．把第⑥段画线处应该填写的揭示文章中心的话写在下面。
生活就是这样，                                                              
                                                                    
（二）
创造力比知识更重要
美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。许多学生绞尽脑汁，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，惟独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。
这是培养学生创造能力的一个实例。社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造力放到了异常突出的地位。因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。“创造力比知识重要”。
那么，怎样培养创造力呢？
科学巨匠牛顿说，他所以取得伟大达到的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。积累知识是基础，融通知识更重要。现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和科学之间交叉处。学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。
我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。古今中外有不少人勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。
善于捕捉热线，随时记录灵感。“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路，一旦有热线闪烁就要抓住不放，深入挖掘。当然也要善于转瞬即逝的“一闪之念”，对于那些突然闯入脑际的新思想、新概念、新形象，要随时摘记，定期整理，深入思考，激发创造。化学家诺贝尔就是受到笔记本中“硝化甘油掉在沙地上随即凝结起来”这句话的启发，成功地解决了硝化甘油的运输问题。每一位学生都要为自己准备一本思想笔记本，（）当新的思想、新的灵感在头脑中闪现的时候，及时把它记下来，长期坚持，养成习惯，敏捷的思维品质和出众的创造才能就能逐渐培养出来。
16．细读全文，说说作者的观点是什么？
                                                                                
                                                                                
17．文中第4段为什么说“积累知识是基础，融通知识更重要”？
                                                                                
                                                                                
18．文中第6段举诺贝尔的事例是为了证明什么道理？
                                                                                
                                                                                
19．结合实际，试举一例来谈谈培养创造能力的重要性。（80字左右）
                                                                                
                                                                                 

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（三）
人类能移居火星么？
早在一个多世纪以前的科幻小说里，人类就开始在火星上散步了，然而直到今天这还只是个设想。但许多人都坚信，问题不是人类能不能登上火星，而是在什么时候通过什么方式到达那里。至今，仍然没有人确知怎样才能最方便最省力地到达火星。有人估算，人类登上火星需要600亿美元的资金，甚至更多。不过，火星协会主席罗伯特•祖布林认为这个数字应该是300到400亿美元，相当于阿波罗登月计划的花费。祖布林出版了一本名为《移民火星》的书，书中勾勒了人类定居火星的宏伟蓝图。
为什么人类对火星始终充满向往？因为就目前的观测情况看，火星是最有可能成为人类第二家园的地方。尽管火星上的温度是零下200℃，但在所有太阳系的行星中，火星的环境是与地球最相像的。火星的直径大约是地球的一半，那里还有相当于地球上三分之一的重力和百分之一的大气浓度。最主要的是，探测器已经发现了在火星冰冻的极点和地表下面有水存在。每两年，火星会靠近地球一次，今年夏天，火星来到了距离地球5576万公里的地方，这是6万年来它距离地球最近的一次。
祖布林说：“人们很想知道地球之外是否有生命存在，火星也许是解开这个问题的关键。在火星上，即便是只能找到原始状态的微生物，那也意味着类似于人类的生命不只存在于地球上。”
行星协会主席路易斯•弗雷德曼说，人类想要回答的基本问题是，人从哪里来？要到哪里去？“火星最吸引我们的地方在于它很可能帮助我们了解生命的缘起和归宿。”“并且，火星是我们目前知道的人类有机会移民的唯一地方，人类将以此证明自己不会永远呆在地球上；如果我们（A）能往火星上移民，那么地球可能（B）是人们唯一的家园，我们将不得不再次审视人类和地球的关系。”
20．火星最有可能成为人类第二家园的主要条件是什么？
                                                                                
21．祖布林和费雷德曼对探测火星的意义各有什么看法？简要回答。
祖布林：                                                                    
费雷德曼：                                                                  
22．由于编者的疏忽，文中划线句子中掉了一个“不”字。有人认为这个“不”字应该放在（A）处，也有人认为应该放在（B）处。你认为应该放在哪里？为什么？
                       &

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