项城三高06-07学年上学期第二次段考
语文试题
                                                命题人：曹国恒
本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟
第Ⅰ卷（ 选择题，共42分）
一、基础知识（18分，每小题3分） 
1．下列词的注音全对的一项是（　　）
A．汤汤（tāng　tāng）晏晏（yàn　yàn）踟蹰（chí　chú）
B．岌岌（jí　jí）　  葳蕤（wēi　ruí）踯躅（zhí　zhú）
C．伶俜（líng pīng）纤纤（qiān　qiān）脉脉（mò　mò）
D．暧暧（ài　ài）　潺潺（chán　chán）呦呦（yòu　yòu）
2．下列词语中，字形全都正确的一组是（    ）
A.百无聊赖   川流不息   有口皆杯   白璧微瑕
B.逍遥自在   信口开合   名列前矛   唉声叹气
C.走投无路   藕断丝连   言简意赅   破斧沉舟
D.焕然一新   沽名钓誉   没精打采   草菅人命
3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
　　①他一腔怒火无从______，他不知该恨那些真正的毒品犯，还是美国的法律，或者是他自己。
　　②别看敌人设下了封锁线，但沂蒙山区这么大，五万多敌人分成十路拉网，网上的洞眼也就多了。我们从敌人的________ 冲出去，突围反扫荡一定能成功。
　　③尽管已近半百，但长期坚持锻炼，她的________保持得很好，从后面看，还真像是二十几岁的姑娘。
    A．爆发  结合部  体型　     B．爆发   接合部   体形　
C．暴发  结合部　体形　     D．暴发　 接合部　 体型
4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（    ）
A、先锋超薄等离子显示器……设在室内、挂在商场或放在大堂，一定会让您的居室蓬荜生辉。
B、著名青年作家晓苏《人性三步曲》构思新颖，不落窠臼，堪称上乘之作。
C、对茶的重视不够也说明了这一点，甚至形成偏见——以为中国的茶只是下里巴人的解渴之物。
D、警卫小张见老首长工作十分繁忙，而生活却如此清苦，不禁动了恻隐之心，忙到街上买了一些补品。
5. 下列各句句意明确，没有语病的一句是 （    ）
A． 过去十年，我国房地产业高速发展，已成为国家的支柱和
国民经济新的增长点。
B． 青少年沉溺于虚拟的网络世界里不能自拔，使得身心受到
损害，已成为心理学者一个新的研究课题。
C． 文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地
介绍了关于环境科学的基本知识，引起了人们对环境科学的重视。
D． 广州市有关部门指出：招聘洽谈会“谁主办，谁负责”，
对于安全保卫工作不落实，存在安全隐患和导致安全事故的，要依法追究相关单位及负责人的责任。
6．依次填入横线处的语句，与上下文语意连贯、衔接恰当的一项是
　　①鸟和花虽有连带关系, _______________________, 惟有杜鹃确是两者同名，最为难得。
　　②住宅的寒伧，_______________________ ，衣料的粗陋，都使她苦恼。

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　　A． ①然而花有花名，鸟有鸟名，几乎没有一个是雷同的　　　　②黯淡的墙壁，破旧的家具
　　B． ①然而鸟有鸟名，花有花名，几乎没有一个是雷同的　　　　②墙壁的黯淡，家具的破旧
　　C． ①然而花有花名，鸟有鸟名，几乎没有一个是雷同的　　　　②墙壁的黯淡，家具的破旧
　　D． ①然而鸟有鸟名，花有花名，几乎没有一个是雷同的　　　　②黯淡的墙壁，破旧的家具
二、阅读下面的文字，完成7—10题 (12分，每小题3分) 
　　①什么是“乐府”？它的涵义是有演变的。两汉所谓乐府指的是音乐机关，乐即音乐,府即官府，这是它的原始意义，但魏晋六朝却将乐府所唱的诗,　汉人原叫“歌诗”的也叫“乐府”，于是所谓乐府便由机关的名称一变而为一种带有音乐性的诗体的名称。六朝人虽把乐府看成一种诗体，但着眼还在音乐上。至唐，则已撇开音乐，而注重其社会内容，乐府又一变而为一种批判现实的讽刺诗。宋元以后，也有称词、曲为乐府的，则又离开了唐人所揭示出来的乐府的精神实质，而单从入乐这一点上出发，是乐府一词的滥用。
②乐府成为大规模的专署是在汉武帝的时候。作为一个供统治者点缀升平，纵情声色的音乐机关，汉乐府的任务，除了将文人歌功颂德的诗制成曲谱并制作、演奏新的歌舞外，它不同于后代的一个最大特点，或者说一项最有意义的工作，便是采集民歌。这件事在文学史上也是有其重要意义的。白居易说：“周灭秦兴至隋氏，十代采诗官不置。”和周代一样，汉代也是采诗的，当时采诗的范围遍及黄河、长江两大流域，比周代还要广。两汉某些头脑比较清醒的统治者较能接受农民大起义的历史教训，也颇懂得反映人民意向的民歌民谣的作用，经常派遣使者“使行风俗”、“观纳民谣”。这种政治措施，说明当时乐府采诗虽然为了娱乐，但也有作为统治者之借鉴的政治意图，即所谓观风俗，知薄厚；而在客观上也起了保存民歌的作用，使民歌得以______，____，_____。
　　③据《汉书•艺文志》所载篇目，西汉乐府民歌有一百三十八首，这数字已接近《诗经》的风，东汉尚不在内，但现存的总共不过三四十首。郭茂倩编《乐府诗集》，将自汉至唐的乐府诗分为十二类，汉乐府民歌主要保存在“相和歌辞”、“鼓吹曲辞”和“杂曲歌辞”　三类中。在音乐上，这三类各具特色。“相和”是一种_________的演唱方式：“鼓吹”是________；“杂曲”则是_________。
　　④汉乐府民歌继承并发展了周代民歌现实主义的优良传统，这表现在它的“感于哀乐，缘事而发”的现实主义精神上。这种精神像一根红线贯串在从建安到唐代的诗歌史上，俨然形成一条以乐府为系统的现实主义传统：“缘事而发”（汉乐府民歌）——“借古题写时事”（建安古题乐府）——“即事名篇，无复依傍”（杜甫创作的新题乐府）——“文章合为时而著，诗歌合为事而作”（白居易所倡导的新乐府运动）。
　　⑤汉乐府民歌的主要形式是杂言诗与五言诗，这两种形式对后代乐府诗的影响很大。这两种形式与《诗经》的四言体、《楚辞》的骚体，成为古诗的主要语言形式，一直到近体诗出现并兴盛起来，五言诗与七言诗才占据了主要地位。
7、第②段末尾横线处应填的词语是（　）　　
A．集中、记录、流传　　　　　B．记录、集中、流传
C．集中、流传、记录　　　　　D．流传、记录、集中
8、第②段的作用是哪一项（　）
A．说明汉乐府的主要价值。　B．说明汉乐府形成的原因。
C．说明汉乐府与民歌的关系。D．说明汉乐府对民歌的影响。
9、第③段末尾横线处应填以下句子的顺序是（　）
①一种声调已经失传的曲牌②有丝竹伴奏的或人声相谐③北方民族的主要用作军乐的器乐合奏曲
A．①③②　　B．②③①　　　C．②①③　　　D．③②①
10、文中说唐朝人揭示出乐府的精神实质，这种精神实质指的是什么？（   ）
A．反映社会内容　　　　　　　B．批判现实的讽刺性
C．采集民歌　　　　　　　　　D．感于哀乐，缘事而发
E．作为统治的借鉴　　　　　　F．是古诗的重要形式
三、阅读下面的文言文，完成11——14题（12分，每题3分）
霍去病，大将军青姊少儿子也。以皇后姊子，年十八为侍中。善骑射，再从大将军。大将军予壮士，为票姚校尉。与轻勇骑八百，弃大军数百里赴利，斩捕首虏过当。上曰：“票姚校尉去病再冠军，封冠军侯。”
去病侯三岁，为票骑将军。其夏，去病与公孙敖俱出北地，异道。张骞、李广俱出右北平，异道。广将四千骑先至，骞将万骑后。匈奴左贤王将数万骑围广，广与战二日，死者过半，所杀亦过当。骞至，匈奴引兵去。骞坐行留，当斩，赎为庶人。而去病深入北地，捕首虏甚多。敖失道。上以不与会，当斩，赎为庶人。诸宿将所将士马兵不如去病。去病所将常选，然亦敢深入，常与壮骑先其大军。军亦有天幸，未尝困绝也。然诸宿将常留落不耦①。由此去病日以亲贵，比大将军。
明年春，上令大将军青、票骑将军去病各五万骑度漠击单于，敢力战深入之士皆属去病，李广、赵食其等属大将军。青之与单于激会也，广、食其军别从东道，或失道。大将军逐单于不得，引还，乃逢。青欲使使归报，令长史簿责广，广自杀。食其赎为庶人。
其时，去病出代、右北平二千余里，所斩捕功多于青。乃令二人皆大司马。自是，青日衰而去病日贵。青故人门下多去事去病，辄得官爵，唯独任安不肯去。
去病为人少言不泄，有气敢任。上尝欲教之吴孙兵法，对曰：“顾方略何如耳，不至学古兵法。”上为治第，令视之，对曰：“匈奴不灭，无以家为也！”由此上益重爱之。然少而侍中，贵不省士。其从军，上为遣太官赍②数十乘，既还，重车余弃粱肉，而士有饥者。其在塞外，卒乏粮，或不能自振，而去病尚穿域蹋鞠③也。事多此类。青仁，喜士，以和柔自媚于上，然于天下未有称也。
去病薨。上悼之，发玄甲，陈自长安至茂陵。谥之并“武”与“广地”曰“景桓侯”。
赞曰：苏建尝说责：“大将军至尊重，而天下之贤士大夫无称焉，愿将军观古名将所招选者，勉之哉！”青谢曰：“武安④之厚宾客，天子常切齿。彼亲待士大夫、招贤黜不肖者，人主之柄也。人臣奉法遵职而已，何与招士！”票骑亦方此意。为将如此。 
                    （节选自《汉书•卫青霍去病列传第二十五》）

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【注释】①留落不耦：留，滞留，延迟；耦，合，适应；谓际遇不好，难取功名。②赍jī：赠送食物。③穿域蹋鞠：开辟场地踢球。④魏其、武安：汉武帝时的魏其侯窦婴、武安侯田蚡。
11．下列各句中加点词语的意义解释正确的一项是 （    ）
A． 票姚校尉去病再冠军
冠军：第一。
B．骞坐行留，当斩，赎为庶人
坐：与“行”相对，即停止。
C．青欲使使归报，令长史簿责广
簿：军队文书，列有军令惩罚之法。
D．票骑亦方此意
方：同“仿”，仿照，跟随。
12．下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是 （    ）
A． 而去病尚穿域蹋鞠也       
不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。
B． 而天下之贤士大夫无称焉   
积土成山，风雨兴焉。
C． 青之与单于激会也        
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽、往往有得。
D． 以和柔自媚于上           
亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也
13．下列对原文的叙述和分析无误的一项是 （    ）
A． 霍去病初为票姚校尉便显示出惊人勇气，仅靠大将军卫青
予以的八百轻骑，便敢弃大部队几百里之远去夺取战功，捕杀敌人极多，因而被武帝嘉奖封为冠军侯。
B． 当时汉武帝想歼击匈奴并不容易，敌人顽强，环境恶劣。
李广曾遭围攻而激战两日，死者过半，就是因为张骞率大部队迷路，未能及时支援；公孙敖遭受罪罚，也是因为迷路；甚至李广最终自杀，仍和迷路贻误战机有一定关系。
C． 西汉当时众多老将并非才能不及，而是霍去病带军，却常
有机会选拔补充精壮士卒，且赖老天庇佑，部队从没遭遇绝境。所以霍去病才军功显赫，日益受宠显贵。
D． 汉武帝曾想教霍去病学习古代兵法，他却以应更关注实战
谋略之由而一口回绝。可见他有勇气，敢作敢当。这使武帝更加重视宠爱他。故他逝世时武帝很悲伤，穿玄黑铠甲的士兵，从长安一直列队到茂陵，并为他定下两个谥号。
14．下列各题，不能解释众人不太喜欢卫青霍去病二人的原因是 （    ）
A． 二人都为大司马后，卫青日益权微而霍去病日益显贵。卫
青的旧友和门下宾客凡转投霍去病的，则得官爵。霍此举有落井下石、不念卫青旧日提携恩情之嫌。
B． 霍去病恃宠奢靡，率军出征，武帝则赠数十辆满载食物的
膳车，但剩余的精米肥肉统统丢弃，全然不体恤忍饥挨饿的士兵。塞外作战，士卒乏粮，他却自顾玩乐。
C． 霍去病少年得志，年方十八岁便官运亨通，甚至与舅舅卫
青平起平坐。这是因为他是卫皇后姐姐之子的裙带关系，甚得汉武帝欢心。
D． 虽卫青较霍去病爱护士兵，但二人不愿荐士的为将之道一
样不被称许。这一方面确是反映君主之专制，大臣只求守法尽职；另一方面，也可知他们是为保全个人功名，怕有夺功于主之嫌而牵累受祸。
第Ⅱ卷（108分）
四、（18分）
15．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
  （1）上以不与会，当斩（2分）
译文：                                                               
  （2）上为治第，令视之，对曰：“匈奴不灭，无以家为也！”（3分）
译文：                                                               
  （3）彼亲待士大夫、招贤黜不肖者，人主之柄也。（3分）
译文：                                                               
16．填空、默写(4分,任选两题) 
①我国最早的一部诗歌总集，共305篇诗歌作品，反映了公元前11世纪至公元前6世纪500年间的古代生活。分为______，______   _______三部分。《诗经》的主要表现方法是_____，_____，_____。
②《孔雀东南飞》选自《_______》，原题为《_______》。这是我国保存最早的长篇_______诗。它与北朝的《_______》并称“乐府双璧”。
③总角之宴，_______。_____，_______。
④户庭无尘杂，虚室有余闲。         ，          。
（陶渊明《归园田居》）
17．阅读下面刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成①～②题。（6分，每小题3分）
　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭酒杯长精神。
①对诗中词句的解说，不恰当的一项是（   ）
　　A．第二句中“弃置”一词点明了被贬之意，流露着怨愤之情。
　　B．第三句的意思是，时光不会倒流，怀念旧时岁月也只能是念念《思旧赋》而已。
　　C．第四句借回乡情景的想像，表明自己被贬时间太久和还京途中恍如隔世的感觉。
　　D．末尾点明“席上”“酬赠”之题意，表达了要从痛苦中走出的决心。
②这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）
　　A．一、二两句将漫长凄苦的贬谪生活高度浓缩，抒情委婉细腻，极富感染力。
　　B．三、四两句接连用典，言简意丰，含蓄地表达了思念、怨愤与无奈之情。
　　C．五、六两句以“沉舟”、“病树”  自喻，展示了生活的哲理和自己豁达开朗的胸襟。
　　D．全诗前半部伤感低沉，后半部开朗昂扬，情思跌宕，和谐完整，沉郁中更见豪放。
五、阅读下面的文字，完成18-21小题（共18分）
                    孩子，我为什么打你（有删改）
                            毕淑敏
    有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……
那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你最小最小的时候，我不曾打你。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

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第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都毫无建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……
打人是个重体力活儿，但我从不用那些打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。
我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
18、文章采用第二人称“你”的叙述方式，在表达上有何好处，请简要说明。（4分）
答：                                                                                                          。
19、根据文意，“我”在什么时候、什么情况下才会动手打孩子？（6分）
答：                                                     
                                                       。
20、文章题目“孩子，我为什么打你”，根据文意，请说明“我”为什么打孩子？（4分）
答：                                                                                                         。
21、下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（4分）
A．文章主要通过具体详细的叙事，真切的记录了作者打孩子的心路历程，语言亲切自然，真挚感人，使为父母者深思，让作儿女的感动，称得上是一篇情真意切的挚文。
B．作者认为，初步具备童年人的智慧的孩子，就像顽皮的小兽，应该让他们放任无羁的奔向他们向往中的草原，不应该采用殴打的手段，强迫他们接受人类社会公认的法则。
C．作者在文中做了一个“摸火”的假设，是用于说明自己打孩子就是为了让孩子感受到切肤的疼痛，从而牢记这种体验，像不再“摸火”一样，永远与一些最肮脏的品质隔绝。
D．在这个世界上，作者只打过一个人，就是自己的孩子，“不是偶然，而是经常”，从而给自己留下了刻骨铭心的记忆，也是痛苦的记忆，这种记忆让作者回想起来感到深深的后悔，从而决定不再打孩子了。
E．作者认为，虽然打孩子让孩子疼痛，让自己不仅“身累”，而且“心累”，感到比孩子更为久远悠长的痛楚，但该打的时候必须打。
六、语言运用（12分）
22、取下列材料要点，整合成一个单句，为“图书目录”下定义。(3分)
① 图书目录是记录出版情况的工具书。
② 它也是一种记录著者的工具书。
③ 这种工具书按一定顺序排列，供人们查找图书。
④ 它也是一种记录出版情

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