本试题针对刚入学一个月的高一新生，重基础，内容涉及1至5课，一个诗歌单元与2篇古文，检测学生日常听课状况，让学生考出信心。时间90分钟。15分。有答题纸设计与答案。可直接用于考试
伊春市第一中学2007－2008学年度第一学期高一第一次月考
语　文　试　卷
试题设计人　　李敬慧
从今天起，做一个幸福的人，阅读，写作，神游世界。从今天起，关心语言和文字，给每一道题每一个空格书写一个珍贵的答案。你有一段旅程，要经过精神支点，倾听历史画外音，直面后人之鉴，漫游文学这片激情的森林……好，下面请微笑着开始这一个半小时的旅程吧！
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分150分，考试时间90分钟。
                         
Ⅰ卷（选择题，共65分）
一、(35分，每小题5分)
1．下列各组词语中加点字的注音，全都正确的一项是（    ）
A．憧憬（chōng）    青苔（tái）       飘泊（pō）       荆棘（jí）
B．叱骂  （chì）     挥斥方遒（qiú）     浪遏飞舟（è）　   百舸争流  （gě）    
C．河畔 （ pàn）        长篙 （hāo）         漫溯 （sù）            星辉斑斓（lán）
D．颓圮    （pǐ）      愁怨（yuān）     彷徨（páng）     忸怩（ní）
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是 (　  )
A． 苍桑       榆荫        寂寥        伦陷
B． 携手       踟蹰        笙萧        宣嚣
C． 悠久       幽深        侵蚀        妖娆   
D． 通渫  　   讴歌        稠密        峥荣  
3． 下列加点的词，解释全对的是一项是（    ）
A．辞曰：“臣之壮也，犹不如人…”（推辞）   亡郑以陪邻（陪伴）
B．若不阙秦，将焉取之。（宫殿）           因人之力而敝之。（损害）
C．卒起不意，尽失其度。（最终）            顾笑武阳  （回头看）
D．厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。（赠送）        以试人，血濡缕。（浸湿）
4. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（    ）
A．与13亿人的利益息息相关的《物权法》，历时五年，经过八次审议，终获通过。
B．于丹的《<论语>心得》以一种轻松自如的笔调娓娓道来，故事性强，引人入胜。
C．可视电话，实现了人们打电话时既能闻其声又能见其人的梦想，真可谓昙花一现。 

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D．对各种自然灾害不能麻痹大意,必须在战术上重视敌人,必须未雨绸缪,防微杜渐。
5．下列各句中，没有语病的一项是      （    ）
A．洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产，但它冲不走我们的意志和决心。
B．白芳礼老人省吃俭用，用蹬三轮车积攒的35万元资助了近300名贫困学生，自己却一贫如洗。
C．一场长期艰苦的马拉松式谈判耗时将近两年左右，被法国《世界报》称为“悬念式的政治科技连续剧”。
D.从小说的流行排行榜不难看出，一部小说的畅销与否，不仅取决于构思的是否精巧，还在于语言的精妙。
6.下列有关文学常识的解说不正确的一项是 (      )
A.《左传》是我国第一部叙述详细的纪传体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是“春秋三传”之一。
B. 徐志摩，现代诗人，“新月社”诗派的代表，诗歌追求“三美”。其诗字句清新,韵律谐和, 比喻新奇。
C. 诗歌是文学体裁的一种，其中的词以宋代成就最高，可分豪放与婉约两大流派。
D.《战国策》是一部国别体史书，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及其有关的谋议或辞说。
7.下列两句话的横线上依次正确填入的一项是（    ）
    ①鉴赏诗歌，正是要通过语言媒介，去                             。
    ②古今中外，许多著名的诗人都是大自然的朋友，我国唐代有山水、边塞诗派，英国有“湖畔派”，山川风物给他们灵感，                         。
    ①a．感受作品中鲜明的形象，深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美。
b．深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美，感受作品中鲜明的形象。
    ②a．他们从春花秋月中寻求寄托。         b．春花秋月给他们以寄托。
A．aa     B．ab     C．ba     D．bb
二、（ 10分，每小题5分）
阅读下面两首诗歌，完成8、9题。
8．对徐志摩《沙扬娜拉——赠日本女郎》的赏析不恰当的一项是（      ） 
最是那一低头的温柔 
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 
道一声珍重，道一声珍重， 
那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 
沙扬娜拉！
 A． 第一诗句中的“温柔”描绘了日本女郎的情态美，欲言又止，含情脉脉地低头鞠
躬，贤淑、温存、庄重。
 B． 第二诗句中的“水莲花”是此诗的主要意象，诗人用它来衬托女郎在离情别绪的
笼罩下难以忍受的内心痛楚，气氛孤单凄凉。 
 C． 第三诗句运用了重叠的手法，写出了女郎的深情呼唤以及美好的祝愿。
D． 此诗以“送别”为题刻画了女郎的形态和内心活动，既有语言描写又有动作描
写，更有缠绵的情志。
9．对闻一多这首诗的赏析，不恰当的一项是 （      ）                                                    
                  一 句 话       
              有一句话说出就是祸， 
            有一句话能点得着火。 
              别看五千年没有说破， 
              你猜得透火山的缄默？ 
              说不定是突然着了魔， 
              爆一声：“咱们的中国！” 
              这话叫我今天怎么说？ 
              你不信铁树开花也可， 
              那么有一句话你听着： 
              等火山忍不住了缄默， 
              不要发抖，伸舌头、顿脚， 
              等到青天里一个霹雳 
                    爆一声：“咱们的中国！” 
A． “火山”具有表面“平静”而内蕴巨大能量，一旦条件成熟便会轰然喷发的特点，在诗中比喻人民的伟大力量。
B． 诗中的“你”的设置有利于作者更好地抒发情感，形成一种对话与思考的空间。 
C． “着魔”的意思是“迷恋某种事物到了失去理智的地步”，诗中说“突然着了魔”是指突然有一天变得失去理智。
D． 这首诗格式整齐中有变化，节奏鲜明，音韵和谐，具有音节美和对称美。
三、（20分，每小题5分）
阅读下面一段文言文，完成10—13题。
      佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
 10.下列句子，加点词解释错误的一项是：(      )
     A. 臣之壮也，犹不如人（如，好像）     B. 若使烛之武见秦君  (假如、如果)  
 C. 公从之(代词，指佚之狐的建议)       D. 然郑亡（然而，可是）
11.下列句子，“言”的意思与“佚之狐言于郑伯曰”的“言”不相同的一项是：(     )

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     A.此人一一为具言所闻               B. 上书言事
C.广故数言欲亡                        D.  察纳雅言
12.下列句子，“之”用法与“臣之壮也”的“之”不相同的一组是(       )
   A.投诸渤海之尾                     B.  虽我之死，有子存焉
    C.汝心之固                            D. 予独爱莲之出淤泥而不染    
13. 下列句中与“是寡人之过也”中的句式特点相同的一项是（    ）
A．  何陋之有？                 B．  夫晋，何厌之有？
C．  夫战，勇气也。             D．  何以战？
               
Ⅱ卷（非选择题，共85分）
四、（20分）
14. 阅读下面文言选段，翻译画线句子。（10分）
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。
（1）吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！（5分）
译文                                                                    
（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。（5分）
译文                                                                            
15.名句填充。（10分）
（1）                     ，                       ，谁主沉浮？
（2）她飘过，                    ，                          。
（3）轻轻的我走了，正如我轻轻的来，              ，                   。
（4）金沙水拍云崖暖，                。更喜岷山千里雪，                  。 
（5）芭蕉不展丁香结，                   。
（6）                     ，壮士一去兮不复还。
五、（ 15分）
阅读文章，完成第16至19题。
枯树与鲜花
雷抒雁
那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？
清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。
当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是他们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原本就是浑然一体的。
枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。
柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。
我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。
望着这一棵树，我微笑着。
16．作者在第一自然段描写了“一棵充满了奇迹的树”。联系全文看，作者为什么称这是奇迹？（不超过12个字）（3分）  
答：                                               
17．第三自然段中枯树和牵牛花共同的特点是什么？（不超过10个字）（3分）
答：                                               
18．作者从这棵树的生命现象中获得了怎样的人生感悟？（5分）
答：                                                                                                                         
                                                                   
19．下列对文章的分析和鉴赏，正确的两项是：（          ）（4分）
A．这是一篇托物言志的抒情散文，作者以枯树的傲对寒秋象征顽强不屈的生命意志，以牵牛花的迎风绽放象征永不自弃的生存精神。
B．枯树与鲜花，既是自然景物的客观描绘，也是作者主观情志的外化，花与树“浑然一体”的生命现象，寄寓了作者对人生的积极思考和美好企盼。
C．文章用时空交错、经纬交织的方法细致描写了枯树和鲜花的形象，既有空间的扩延：由远而近，逐步推出画面；又有时间的展开：生命复活前后不同景象的精细描写。

展开余下试题

D．老瘦僵直的枯枝，柔嫩纤弱的鲜花，奇妙地结合成一支青春奏鸣曲，同生命复活前枯树的衰颓、牵牛花的委顿形成了强烈反差，展示了意味深长的生命现象，给人有益的启迪。
E．文章开头落笔奇险，接着平平叙述来为高潮蓄势；至“枯树哟”、“柔藤哟”改变人称。直接对话，当面礼赞，呈奇峰突起之势；最后感叹人生，抒发情怀，文势趋于平淡。全文一波三折，有优美和谐的韵律和节奏。
六、作文（50分）
20、阅读下面一段话，按要求作文：
在人的生命历程中，我们每个人都会留下自己的脚印和痕迹，只是这脚印和痕迹有的清晰，历经岁月而不蚀；有的模糊，不待日久而消失。
那么，你有过怎样的生活体验呢？请以“痕迹”为话题写一篇作文。
要求：①题目自拟；  ② 自选角度，立意自定；③文体限定为记叙文；④不少于600字；⑤字体工整规范； ⑥严禁抄袭。
                    
14、（1）                                                                            
（2）                                                                 
15、（1）                       ，                            ，
（2）                        ，                             。
（3）                       ，                    

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