苏教版七年级上第三单元检测
                                     命题：陈宗干
基础知识及应用部分
1．根据拼音写汉字或汉字写拼音。（16分）
家juàn（    ）  shù（    ）守     hé（    ）家   dài（    ）慢
棹船（      ）   泅水（     ）    佞臣（     ）   蕴澡（     ）
2．根据课文内容填空。（14分）
①淡黑的起伏的连山，________________，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（《社戏》）
②今夜月明人尽望，________________？（《十五夜望月》）
③________________，________________，此事古难全。（《水调歌头  明月几时有》）
④青山有幸埋忠骨，                   。（杭州岳墓对联）
⑤心有三爱：奇书、骏马、佳山水；                             （方志敏卧室联）
⑥但愿人长久                   。（《水调歌头  明月几时有》）
⑦根据自己课外的积累，请写出上下两句有关咏月诗句                   ，                   。
3．改正下列词语中的错别字。（10分）
反老还童        赏心悦目       邪魔鬼崇       呐喊助威
手脚伶俐        震作精神       色采缤纷       天崖海角
错字
正确
4．请展开联想想象，运用恰当的修辞手法，将“月亮（色）、树影、笛（琴）声”这三个
   词语扩展成一段话，描绘出一幅画面。（50字以内）（4分）



5. 请你根据所学对联的知识，删改下面句子，使之与上联对仗工整。（3分）
           心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人
上  联：  世事如棋，让一着不会亏我。
      下  联：                              
 阅读理解部分。（46分）
（一）回忆苏轼的《水调歌头》，完成下题。
6．该词作者乃“唐宋八大家”之一，请问“唐宋八大家”是哪八人？（写出姓名即可）（4分）
                                                                                                                                                               

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7．请找出词中蕴含人生哲理的诗句，并简述你对该句所蕴含的哲理的理解。（4分）
                                                                                  
                                                                                 
8．“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”遥望苍茫青天，苏轼浮想联 翩，疑问连连。如果你在遥望青天，你会有怎样的遐思？（4分）
                                                                                  
                                                                                
9．以下对这首词赏析不正确的一项是（    ）（4分）
A．这首词是写诗人对亲人的怀念，因此，整首词充满了伤感压抑的情调。
B．上片写词人“欢饮”时的想像，下片写“无眠”时对人生的思索探求，作者寓哲理于抒情之中。
C．词中把“天”与“月”人格化了。创造了一种神话般的境界。
D．“转朱阁，低绮户，照无眠”中的“转”“低”，以月光变化表示夜已深，“无眠”表示想念亲人，难以入睡，由此引出下面“何事”一问。
（二）阅读《母亲 • 我 • 狗 》，完成下题。。
小时侯我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说狗心寒”，对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。每到夜间，远处的几声狗叫都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。到小学三年级的时候，学校要求上早学。
可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的……
邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。
第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了，起来吧。”母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。
到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。
忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗子不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢的安稳下来。
以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去作饭。
几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛的一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场----为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心！
如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心的守护在母亲的身旁----因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖……
10．用简要的语言概述文章的主要内容（4分）
                                                                                                                                          

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11．文章从两个不同角度告诉我们母亲其实是很怕狗的，试借用文中的语句进行说明。（4分）
                                                                     
                                                                     
12．文章多次写到母亲湿漉漉的手，结合文章内容谈谈这样写有什么作用。（4分）
                                                                     
                                                                     
13．母亲到底是胆大还是胆小？结合文章内容，谈谈你的看法。（4分）
                                                                     
                                                                     
（三）阅读《一个美丽的故事》，完成下题。
          有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
          那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
          于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。
          捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
          那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
          妈妈笑了：“什么？”
          他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！
          果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
          是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
14．用自己的话概括这个美丽的故事。（4分）
                                                                      
15．体会下面句中加点词的表达作用。（4分）
      妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然飞 了。
                                                                         
16．文中的小男孩儿虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。（4分）
                                                                                  
17．下面这段话运用写作文这样一个细节，表现出小男孩“学习起来很吃力”
学用这种细节表现的方法将下面这句话补充完整。（4分）
       有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。
他学习起来总是那么刻苦。                                                   
18．文中有一段满含着哲理的抒情，请将它制作成读书文摘卡，并且永远记住它。（4分） 
作文部分
不知不觉中，新学期两个多月过去了。我想，这两个多月在你的学生生涯里也许是最不寻常的。你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑、使你不知所措。对生活的关注和思考让我们觉得自己好象突然长大了许多，成熟了许多 。成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶。请把你上中学后最深切的感受告诉我，请相信，你的快乐和成长是我们的期待，你的困难更是我们努力改进的方向。

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　　题目：上了中学以后
　　要求：（1）字数不少于400字。文体不限，诗歌除外。
　　　　 （2）写真事，诉真情，内容完整，字迹清晰。
附参考答案：
1眷   戍  阖  怠   zhào   qiú  nìng wēn   2.①仿佛是踊跃的铁的瘦瘠似的   ②不知秋思落谁家  ③ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺  ④白铁无辜铸佞臣⑤园栽四物：青松 翠柏 白梅兰 ⑥ 千里共婵娟  ⑦海上生明月，天涯共此时  3返 祟 振  彩 涯 4略 5心田似海，纳百川可容他人 6苏轼 苏询 苏辙 欧阳修 王安石 曾巩 韩愈 柳宗元  7人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人月无常，自古皆然。人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾。既然如此，惟望各自珍重了。 8此题为开放性试题。9 A  10 “我”因怕狗而在更怕狗的母亲的护送下能够顺利上学。11 （1）我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖。（2）有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛的一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时侯曾被狗咬得差点丢了命。 12不仅写出了母亲怕狗，更衬托了母亲对“我”的关爱。 13参考答案：母亲怕狗，是胆小的；但为了孩子，在爱心的驱使下，能够战胜自我，又是胆大的。 14  一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事  15    说明妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”。  16  但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。  17  根据实况评改，答案应紧扣“刻苦”二字。 18略 (58.241.241.27)  

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