江苏省启东市2008届高三阶段调研测试
语　　文    试   题
第Ⅰ卷（选择题，30分）
一、（9分，每小题3分）
1．下列每对加点字的读音都不相同的一组（   ）
   A．恐吓/吓唬   畜牧/六畜兴旺    爪子/张牙舞爪  
B．着凉/着魔   压轴/两轴丝线    卒业/生卒年月
       C．查看/查究   的确/众矢之的    为止/为人作嫁
       D．哈欠/哈腰   校勘/校阅三军    较场/彰明较著
  2．下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是（    ）
A．中秋节将至，市场上月饼琳琅满目，购买者也一日多过一日，这中间不少是自己食用的但那些购买几百元，几千元盒装月饼的顾客，基本上是为了送礼。
B．在视共产主义学说为洪水猛兽的国民党专制时期，他曾大义凛然地宣布“马克思主义也可以研究，我们不怕！”这种宣示，已将身家性命置之度外。。
C．成仿吾在担任东北师大校长期间，中央有关部门下发了一份通知，要求停办政治教育系，一时间该系师生人心惶惶。 
D．诚然，办学校一般需要随俗浮沉，需要尊重当时当地的风土人情，但是，办学者绝不能为旧的习俗所左右，特别是当事关教育改革重大问题时。
3、下列各项中没有语病的一项是（    ）
A．此次亚艺节晚会的演员阵容非常强劲，韩国小天王Rain、神话成员金东万、乐坛教父申圣勋，日本著名歌手西城秀树，以及萧亚轩、陶吉吉、费玉清等都位列其中。
       B．当时郑钧正和工作人员一起讨论新专辑MV的拍摄问题，结果突然感到心脏非常疼，马上就去医院检查。因为是家人陪着去的，公司方面所以一直没有联系上人，不清楚他的检查情况。”
       C．斯琴高娃在读过剧本之后就对海盗一角爱不释手，她在接受采访时说：“女主角梁桂凤杀富济贫，当地人都称她为‘海上女侠’，她因生活所迫而同上海黑帮老大顾四爷展开各种较量，显示了女性特有的机智与英勇。”
       D．本来大家都要上班，要送和收只能到晚上，而将大小官员都放假了，说不定使那些还在“偷偷摸摸”转悠的别有用心之人，提供了更多冠冕堂皇的“跑”和“要”的机会。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文章，完成4-6题。
形具快乐生 
张保振
一个时期以来，谈论快乐的话题愈来愈多。工作上有“快乐工作”说，生活上有“快乐生活”说，竞技场上有“快乐足球”说，学校有“快乐学习”说，研究领域有“快乐经济学”说，等等。　　人生来具有趋乐避苦的本性。追求快乐，享受快乐，为人之常情。问题是什么叫快乐，怎样才能求得快乐。快乐是感觉，如何求之呢？马克思主义者对快乐有着自己的感受。谢觉哉在谈到长征中的艰苦与快乐时说，“不可能有从天上掉下来一个快乐来给你享受”，“只有经过劳作、经过奋斗得来的快乐，才是真正的快乐”，这就告诉我们，形具快乐才生。
形具快乐生，首要在“形”。形是一种载体，是一种形体。无“形”，快乐就成了无本之木。毫无疑问，凡变化者，在天成象，在地成形。无形难变，更难转化为快乐。这种形，具体到日常的生活工作中，就是大量的、琐碎的、不起眼的一件一件的具体工作。这些工作，或决策，或管理，或科研，或操作等，都是对建设小康社会的参与，对创造新生活的奉献。这些工作，因我参与、我奉献而快乐。因为说到底，形为快乐之质，快乐为形器之用。形与快乐，犹如刀之刃、山之峰，形存快乐存，形谢快乐灭。

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形具快乐生，重要在“具”。具是一种状态，这种状态的潜台词叫“足”，同义语为“办”。一件事情与工作之“形”，做起来会有难易，论起会有高下，但不论是非凡或是平凡，只有全身心地投入进去，专心致志，精益求精，不畏劳苦，百折不回，才有可能困难脚下踩，快乐心头生。如果是言语的巨人，行动的矮子，对事不“具”不“办”，或是三心二意，少“具”缺“足”，东一榔头西一棒，又怎么能享受经过劳作、奋斗、拼搏而取得成功后的快乐呢？
形具快乐生，关键在“生”。生是一种过程，既有出生之意，又有发生之状，更有化生之态。这种有“形”且“具”而“生”发出来的快乐，透视出的是进取，表现出的是愉悦。这种愉悦，既有诸如视觉、听觉、味觉、嗅觉、皮肤感觉在接受外部刺激后的外部感觉，又有诸如运动觉、肌体觉、平衡觉等接受肌体内部刺激后，反映身体位置和运动及内脏不同状况的内部感觉。这种感觉属精神层面，只要不止于一步地实践、实践、再实践，进取、进取、再进取，就能使快乐陪伴终生。
形具快乐生，生生会不息。这种生生不息引起的变化，会使大量的新东西产生，并带来源源不断的快乐，使人“一笑失百忧”，精气神更足。生生不息的快乐会使人如神人，似天人，进入无己、无功、无名的境地，成为忘我之人、不讲功劳之人、不讲名分之人，进而吐纳珠玉接千载，卷舒风云通万里。
选自2007年9月21日《人民日报》
    4．下面是关于“形具快乐生”的解说，不正确的一项是                      （    ）
       A．作者所认为的能够产生快乐的“形”是有条件的，它必须具有参与和奉献的特点。
       B．“形”是快乐的载体，指的是日常生活中的具体工作，它透视出的是进取，表现出的是愉悦。
       C．“具”指的是做工作必须全身心地投入，这样才能取得成功并获得快乐。
       D．“生”指的是劳作、奋斗、拼搏后所获得的快乐，它既指外部感觉，也指内部感觉。
    5．下面各项中对“快乐”产生的必要条件的解说不恰当的一项是                         （    ）
       A．无论是决策、管理、科研、操作，只要是对建设小康社会，创造新生活有利的工作，就有产生快乐的可能。
       B．如果在工作中说得多，做得少，缺少“专心致志，精益求精，不畏劳苦，百折不回”的精神，也不能享受到快乐。
C．要想让快乐源源不断，陪伴终生，就得实践、实践、再实践，进取、进取、再进取。
       D．忘我之人、不讲功劳之人、不讲名分之人才能精气神更足，获得生生不息的快乐。
    6．下列对文章内容的分析和概括，不符合原文意思的一项是                  （    ）
       A．这篇议论文先阐述了快乐的含义，然后分析怎样才能得到快乐，最后指出为什么需要快乐。
       B．快乐是感觉，不同的人对快乐有有不同的理解。本文所指的快乐，是马克思主义者所认为的快乐，主要指精神层面。
       C．世界上的工作有千千万万，但是本文所指的工作，是大量的、琐碎的、不起眼的具体工作。 
       D．在议论以怎样的态度来对待工作时，作者先从正面分析怎样才能获得快乐，接着又从方面概括不可能取得快乐的种种表现。
    三、（12分，每小题3分）
阅读下面一段文言文，完成7—10题。
韩安国
御史大夫韩安国者，梁成安人也，后徙睢阳。尝受《韩子》、杂家说于驺田生所。事梁孝王为中大夫。吴楚反时，孝王使安国及张羽为将，扞①吴兵于东界。张羽力战，安国持重，以故吴不能过梁。吴楚已破，安国、张羽名由此显。
其后安国坐法抵罪，蒙狱吏田甲辱安国。安国曰：“死灰独不复然乎？”田甲曰：“然即溺之。”居无何，梁内史缺，汉使使者拜安国为梁内史，起徒中为二千石。田甲亡走。安国曰：“甲不就官，我灭而宗。”甲因肉袒谢。安国笑曰：“可溺矣！公等足与治乎？”卒善遇之。
建元中，武安侯田蚡为汉太尉，亲贵用事，安国以五百金物遗蚡。蚡言安国太后，天子亦素闻其贤，即召以为北地都尉，迁为大司农。闽越、东越相攻，安国及大行王恢将。未至越，越杀其王降，汉兵亦罢。建元六年，武安侯为丞相，安国为御史大夫。 　　匈奴来请和亲，天子下议。大行王恢，燕人也，数为边吏，习知胡事。议曰：“汉与匈奴和亲，率不过数岁即复倍约。不如勿许，兴兵击之。”安国曰：“千里而战，兵不获利。今匈奴负戎马之足，怀禽兽之心，迁徙鸟举，难得而制也。得其地不足以为广，有其众不足以为强，自上古不属为人。汉数千里争利，则人马罢，虏以全制其敝。且强弩之极，矢不能穿鲁缟；冲风②之末，力不能漂鸿毛。非初不劲，末力衰也。击之不便，不如和亲。”群臣议者多附安国，于是上许和亲。
——选自《史记.韩长孺列传第四十八》
注释：①扞：通“捍”，抵御  ②冲风：由下往上刮的强风。（
    7．对下列句子中加点的字解释不正确的一项是                            （    ）
       A．其后安国坐法抵罪             抵：抵偿
       B．田甲曰：“然即溺之。”         溺：用小便浇灭

展开余下试题

       C．安国及大行王恢将             将：将领
       D．群臣议者多附安国             附：赞同
    8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是                      （    ）
A．孝王使安国及张羽为将，扞吴兵于东界。
   庄宗受而藏之于庙
B．张羽力战，安国持重，以故吴不能过梁。
   虽董之以严刑，震之以威怒
C．蚡言安国太后，天子亦素闻其贤
   且立石于其墓之门，以旌所为
D．今匈奴负戎马之足，怀禽兽之心
   寡人之于国也，尽心焉耳矣
9．下列各组句子中，全都能够体现韩安国“持重”性格的一组是               （    ）
①吴楚已破，安国、张羽名由此显  ②安国曰：“甲不就官，我灭而宗。”  ③汉使使者拜安国为梁内史  ④亲贵用事，安国以五百金物遗蚡  ⑤击之不便，不如和亲。  ⑥不如勿许，兴兵击之
A．②⑤    B．③⑤    C．①②    D．④⑥
    10．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是                          （    ）
       A．韩安国早年受过韩非学说的影响。他曾经受命和张羽一起成功地阻挡了吴楚军队，并显示出持重的性格特点，还由此成名。 
       B．狱吏田甲在韩安国因果入狱后侮辱他。韩安国被重新起用后，田甲吓得离职潜逃。是韩安国叫他回来就任原职，以后能友好地对待他。
       C．韩安国曾经以五百金向亲贵田蚡行贿，再加上天子对他的印象也比较好，他终于得到重用，当上了为御史大夫的高职。
       D．与匈奴“打”还是“和”？韩安国认为虽然当时匈奴的国土不是很广，国家的力量也不是很强，但是“打”毕竟有许多的弊端，选择“和”比较好。
       
第Ⅱ卷（非选择题，130分）       
四、（23分）
    11．把下列文言句子翻译成现代汉语。（9分）
   （1）汉与匈奴和亲，率不过数岁即复倍约。（4分）
译文：                                                                      
   （2）汉数千里争利，则人马罢，虏以全制其敝（5分）
    译文：                                                                      
   12．阅读下面一首宋词，回答后面的问题。（8分）
罗敷歌
贺铸
 自怜楚客悲秋思，难写丝桐①。目断书鸿②，平淡江山落照中。谁家水调③声声怨，黄叶西风。④罨画桥东，十二玉楼空更空。
注：①丝桐：指美妙的音乐。②书鸿：传书的鸿雁。③水调：曲牌名。④罨画，色彩斑杂的彩画。
   （1）阅读词作后说说“黄叶秋风”的描写，在词中起到什么样的作用。（4分）
答：                                                                       
                                                                               
   （2）前四句和后四句在表达的思想感情上有何不同。（4分）
答：                                                                       
13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3小题作答）（6分）
（1）天高地迥，觉宇宙之无穷；         ，                。（王勃《滕王阁序》）
（2）                ，                  。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。（李白《蜀道难》）
（3）斜阳草树，寻常巷陌，            。想当年，金戈铁马，            。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（4）少而好学， 如日出之阳 ；         ，如日中之光；老而好学，            。（刘向）
五、选考题（22分）
请在以下（一）、（二）两大题中任选一大题作答。不得跨大题选做小题。
（一）文学类文本阅读（22分）
     阅读下面的散文，完成14—17题。
萤赋
  曹旭
飞来了，流萤，你是一粒流动的金沙。
乡村的夏夜，在打谷场，在杨柳低垂的小河边，躺在凉席上，拿着蒲扇，听奶奶讲牛郎织女的故事，卧看天上的星星。看着，看着，突然，有几颗星星飞下来，有几点飞向我们，划小榻而过，化为星星点点的流萤。
萤火虫有自己的歌，奶奶教我唱，我跟着学：“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。飞到小河边，小鱼在做梦。”    
一些赤膊的，穿短裤衩的，树阴下玩泥巴的兄弟们，一起追随在你的身后，你比星星更受我们追捧。    
孩子们喜捉昆虫，捉天牛，主要为了在它的脖子上缚一根丝绳，让它绕圈子飞翔；捉蜻蜒，主要是为了喂蚂蚁。一个死的，上百个抬的，很有趣，但只有捉萤火虫的理由最正经。
一年级的樊老师，给我们讲过古人在萤囊下读书的故事；我们高兴了，便捉萤火虫代替小油灯，节约家里买灯油的钱，一角八分的也好。

展开余下试题

于是。一群八九岁、十几岁的孩子，呼朋唤友的，不顾奶奶的叫唤，赤着膊，光着脚，穿一条短裤裤衩，一根竹竿，上面吊一只丝网，踏着露水和熹微的星光，在草丛、村口和河边守候。
捉到萤火虫，双手要合拢，围成一个空，把它放在中间。不能捏住，否则捏死了，不再飞翔，不再点灯，不再和你游戏。捉到的萤火虫，都放在小竹笼里，让它们乖乖就范，集中在一起；也有捉到后放进下瓶里的；一夜捉到十几只萤火虫，收获就算不小。
把小竹笼和小瓶放在桌子上，取一本书来读，真的能照见字哩。萤火虫反映出来的萤光，比太阳光更和谐，像月亮浸在水里发出来的一样。
竹笼透气，小瓶不透气。但不管在小竹笼或是小瓶里，受到侵犯的萤火虫们不高兴了，它们会收敛起脸上的笑容，一敛色，就把身后的电灯开关关掉，用黑暗表示抗议。这时，我们知道它们真的生气了，便歉意地把它们放出来。重获得自由的它们才又拨亮灯芯，一程一程地飞远，一点一点地亮起来。
永远记得的，是奶奶的故事；是乡村的夏夜，星星和萤火虫辉映的图景；童年的乐趣，便是虫趣了。
今夜，你与月光有约?你接受了月光的邀请?用露水洗过澡，换一身新鲜衣裳，怀抱清光，作夜的游行。
当你无声无息地飘过万籁俱寂、庭院深深的墙边，我已经注意到，你瓶中生命的歌，我看见那荧荧的火焰；在扬花比影子更透明的夜色里，你快乐地歌唱，快乐地飞翔，以轻盈的舞蹈，舞成自由自在、无忧无虑的蓝精灵。
你总是小心翼翼地避开太阳，因为你知道，拥有太阳般显赫耀眼的人是瞧不起你的；月光的晚宴上，你才能翩翩起舞。
在亿万兆光明的排行榜上，你只经营小小的光芒；但你并不自卑，也不妒嫉。因为你知道，光明是永恒的，光明会以不同的形式永远存在；你是一个志愿者。你参加了夏夜火炬的传递。
在太阳沉没以后，光明由蜡烛继续着；当蜡烛被风雨熄灭燃尽了以后，光明由你继续着；你一直把光明的火炬交给天亮。你很明白，只有在太阳和蜡烛都不在场的时候，你才会露面，对光明作一点小小的补充。
离开故乡40年了，求学的我，坎坷的我，“文革”中间坚持自学的我，老是想到小时候，想到到萤火虫，想到萤火虫一般，以自己的火，把光明凸现在人的思想里。在我的心路，点上一盏不灭的萤灯。
——2007年8月9日《新民晚报》
14．散文的上半部分描写了自己小时候与萤火虫相关的事情，说说作者在诸多描写中，突出描写的是什么内容，为什么？（4分）
答：                                                                       
                                                                                
15．作者笔下的萤火虫，凝聚着哪些值得我们学习的东西。（8分）
答：                                                                   
                                                                                
16．本文后半部分对萤火虫的记述时采用了什么手法，这样写有

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