玉屏中学2007——2008学年度第一学期半期考试高一年级试题
语    文
命题制卷  郑孝红
高一（     ）班学生                                          得分          
一、（20分，每小题2分）
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 （     ）
A．哂之(shěn)      率尔（shuài）     铿尔（jān）       秦伯说(yuè)
B．宁谧（mì）      会稽（kuàijī）    贾人（jiǎ）       资絺（chī）
C．深邃（suì）　   疲惫（bèi）　     栖息（xī）        音调（diào）
D．发酵（jiào）    漪沦（yī）        逢(páng)孙        夜缒(zhuì)而出
2．下列句中加点的词语解释不准确的一项是（     ）。
A．清风吹不起半点漪沦（水上的波纹）。
B．再让油腻织一层罗绮（有彩纹的丝织品。这里比喻死水的形状、色彩）。
C．它横竖（反正，表示对所表达的是肯定无疑的）不说一句话。
D．油油的在水底招摇（故意张大声势，引人注意）。
3．下列各句是对《沁园春长沙》的赏析，不正确的的一句是（    ）。
A．“怅寥廓”句既有成分的省略，又有语序的颠倒。可理解为“因寥廓而怅”，意思是因宇宙的广阔而引发激昂慷慨的思绪。
B．“鹰击长空，鱼翔浅底”句中，“长空”是形容天空寥廓，“浅底”是形容将岸边的水浅。
C．“万类霜天竞自由”，一个“竞”，写出了“万类”竞相向上、蓬勃发展的情态。
D．“问苍茫大地，谁主沉浮”中，“苍茫”修饰“大地”，写出了秋天雄浑磅礴的景色和气势，也写出了诗人博大的心胸。其中“大地”和“沉浮”一语双关，包容着自然界、民族、国家等丰富的内涵，实质上诗人已提出革命的领导权应该掌握在谁的手里的问题。
4、下列各诗句中的修辞方法不同与其他各句的一句是（     ）。
A．让死水酵成一沟绿酒。           B．飘满了珍珠似的白沫。
C．也许铜的要绿成翡翠。           D．水珠们笑声变成大珠。
5．下列对《面朝大海，春暖花开》的赏析错误的一项是（     ）。
A．这首诗通过“大海”的意象，透露了诗人内心的一些动向，诗人理解的“幸福”生活，是劳动者的生活，是隐逸诗人的生活。但从他“关心粮食和蔬菜”来看，他追求的也只能是农民式的幸福生活。
B．这是一首抒情诗。诗歌通过平常细节，表现内心情感，加上比喻、象征、对偶、反复等手法的综合运用，形象生动的表现诗人关爱尘世、追求幸福的执著情怀，涌动着乐观、欣喜、幸福的情绪，有很强的感染力。
C．诗的后两节，情感涉及面次第展开，胸襟逐渐开阔，对“陌生人”的“三愿”——“愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福”——最后一“愿”是总括性的。

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D．这首诗显示出诗人已走出狭小的自我、走向广大社会的意向，后两节由描写景象转为抒发感情，进一步以新的眼光和立场来看待和肯定世俗生活。
6．下列说法不正确的一项是（     ）。
A．裴多菲是19世纪匈牙利诗人。他的《自由与爱情》表达了对自由的渴望，脍炙人口：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”
B．《致大海》中的“大海”是自由精神的象征。大海的自由奔放，是诗人强烈向往的。但诗人无法实现自己内心的那个“隐秘的愿望”，因而诗中也表现了诗人的苦恼。
C．《我愿意是急流》主要采用了比喻的手法，借以表达对爱人的忠贞。从用在“爱人”上的温暖、鲜明的喻体上，不难看出诗人的革命者的朝气。
D．《篱笆那边》以虚实交叉的手法来展示内容——“我”、“篱笆”、“围裙”、“草莓”为实写，而“上帝”、“草莓，真甜”、“脏了围裙”则是虚拟。其中“草莓”是人们喜爱的事物的代表，是追求对象的象征。
7．下列对作品的赏析正确的一项是（     ）。
A．《错误》以旅人“我”来关照思妇“你”。一开始就写了“我”的悬想，有“序诗”的作用。结尾一节点明了“我”的身份。“美丽的错误”虽能让人想象思妇又满怀希望到失望，显示思妇的执著坚贞，但构词矛盾，的确是一个不可饶恕的错误。
B．《错误》诗中“东风”、“柳絮”、“青石街道”、“窗扉”、“春闱”等意象，营造出别具感情色彩的意境，渲染了浓重的愁绪，曲折的表现了女子久别的抑郁和无法相见的惆怅。
C．《雨巷》开篇直抒胸臆，用一连串否定性比喻，对有着深厚民族心理、历史积淀的陈腐爱情婚姻观大胆否定，摒弃金钱与权势装饰的虚假情爱以及女性对男性的依附，追求独立的人格与价值。
D．《我愿意是急流》通过对急流与小鱼、荒林与小鸟等五组意象的描述，抒发了诗人愿为“心爱的人”经受一切苦难，无私奉献的感情。《致橡树》跟它针锋相对，表达了独立平等、互相尊重、珍爱自我价值的爱情观，甚至批判了裴多菲的爱情观。
8．下面句中加点词解释正确的一项是（     ）。
A．吾其还也                           其，副词，还是
B．若舍郑以为东道主                   为，与“以”连用，认为的意思
C．今君栖于会稽之上，然后乃求谋臣     乃，副词，就
D．臣之壮也，犹不如人                 之，结构助词，的
9．下面句子中加点的词的解释全都正确的一项是（     ）。
A．以乱易整，不武 （易，交换） 
焉用亡郑以陪邻（亡，动词的使动用法，使……亡）
B．失其所与，不知（知，通“智”，聪明）  
吾与之共知越国之政（知，动词，管理，治理）
C．既东封郑，又欲肆其西封 （封，名词的意动用法，以……为疆界）
徐公不若君之美也（若，比不上，赶不上）
D．夫晋，何厌之有（厌，通“餍”，满足）      果行，国人皆劝（劝，劝说）
10．下面的句子有语病的一句是（     ）。
A．我们一方面要加强培养人才的工作，另一方面要把现有的中年知识分子用好，把他们的积极性充分调动起来。
B．山区那些孩子无时无刻不在等我，我必须尽快赶回去。
C．这次赛事看点颇多，上届冠军得主丹麦选手与印尼老将相遇，他们将上演一场争夺冠亚军的好戏。
D．鲸的“歌声”能表达很复杂的意思，但远不能与人的语言相提并论，因为鲸的“歌声”里没有能够代表具体的或抽象的事物的名词。
二、阅读下面的文言文，完成11～15题。（13分。选择题每小题2分，15题3分）
国之父兄请曰：“昔者夫差耻吾君于诸侯之国，今越国亦节矣，请报之！”勾践辞曰：“昔者之战也，非二三子之罪也，寡人之罪也。如寡人者，安与知耻？请姑无庸战！”父兄又请曰：“越四封之内，亲吾君也，犹父母也。子而思报父母之仇，臣而思报君之仇，其有敢不尽力者乎？请复战！”勾践既许之，乃致其众而誓之，曰：“寡人闻古之贤君，不患其众之不足也，而患其志行之少耻也。今夫差衣水犀之甲者亿有三千，不患其志行之少耻也，而患其众之不足也。今寡人将助天灭之。吾不欲匹夫之勇也，欲其旅进旅退也。进则思赏，退则思刑；如此，则有常赏。进不用命，退则无耻；如此，则有常刑。”
果行，国人皆劝。父勉其子，兄勉其弟，妇勉其夫，曰：“孰是君也，而可无死乎？”是故败吴于囿，又败之没，又郊败之。
夫差行成，曰：“寡人之师徒不足以辱君矣!请以金玉、子女，赂君之辱!”勾践对曰：“昔天以越予吴，而吴不受命；今天以吴予越，越可以无听天之命而听君之令乎?吾请达王甬、句东，吾与君为二君乎!”夫差对曰：“寡人礼先壹饭也矣。君若不忘周室而为弊邑宸宇，亦寡人之愿也。君若曰：‘吾将残汝社稷，灭汝宗庙。’寡人请死!余何面目以视于天下乎?越君其次也。”
遂灭吴。
11．下列句子中“其”的用法，不同于其他三项的一项是 (      )  
A．父勉其子，兄勉其弟，妇勉其夫
B．寡人闻古之贤君，不患其众之不足也
C．勾践既许之，乃致其众而誓之
D．臣而思报君之仇，其有敢不尽力者乎？
12．下列加点词的解释，有误的一项是（     ）。
A．如寡人者，安与知耻？（像）            昔者之战也，非二三子之罪也（从前）
B．勾践辞曰：“昔者之战也……”（推辞）
昔者夫差耻吾君于诸侯之国，今越国亦节矣（克制）
C．勾践既许之，乃致其众而誓之（已经）
越四封之内，亲吾君也，犹父母也（四个封地）
D．进则思赏，退则思刑（就）    吾不欲匹夫之勇也，欲其旅进旅退也（共同，俱）
13．与“昔者夫差耻吾君于诸侯之国”中“耻”的活用方式不同的一项是（     ）。
A．洁其居，美其服，饱其食               B．四方之士来者，必庙礼之

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C．烛之武退秦师                         D．阙秦以利晋，唯君图之
14．括号中的话是对前面句子意思的理解，理解正确的一项是（     ）。
A．安与知耻（那里知道羞耻和不羞耻）
B．国之父兄请曰（越国的做父亲和做哥哥的人请求勾践说）
C．果行，国人皆劝（果然出发，国人都来劝阻）
D．请姑无庸战（请姑且不用打仗）
15．翻译文中画线的句子。
寡人闻古之贤君，不患其众之不足也，而患其志行之少耻也。
                                                                            
                                                                                
三、阅读下面的文字，完成16～19题。（15分）
夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
16．翻译文中画线的句子。（6分）
⑴夫晋，何厌之有？
                                                                         
⑵阙秦以利晋，唯君图之。
                                                                        
17．烛之武退秦师为什么要“夜缒而出”？（3分）
                                                                         
18．请分条陈说烛之武游说秦穆公退兵的理由。（.3分）
                                                                            
                                                                                
19．结合选文简要概括烛之武的才能。（3分）
                                                                              
                                                                                  
四、语言运用及默写。（12分）
20．仿照下面的诗句，用“我愿意……只要……”的格式写两段话。（6分）
我愿意是急流，山里是小河，在崎岖的路上、岩石上经过……只要我的爱人/是一条小鱼，在我的浪花中/快乐地游来游去。
我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战……只要我的爱人/是一只小鸟，在我的稠密的/树枝间做窠，鸣叫。
                                                                               
                                                                                 
                                                                                
21．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
⑴东风不来，                     /你的心如小小的寂寞的城
⑵                        ，岁岁重阳。⑶                  ，激扬文字。
⑷今齐地方千里，百二十城，                    ，                       ，      
                        。

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五、作文（40分）
22．自拟题目写一篇作文，或表达自己的某种感受和思考，或运用想象表达自己对社会人生的一种认识。（40分）
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不少于700字。
2007——2008学年度第一学期半期考试高一年级试题
语 文 答 题 卷
高一（     ）班学生                                          得分          
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 得分
答案
15．寡人闻古之贤君，不患其众之不足也，而患其志行之少耻也。
                                                                               
                                                                               
16．翻译文中画线的句子。（6分）⑴夫晋，何厌之有？
                                                                              
⑵阙秦以利晋，唯君图之。
                                                                              
17．烛之武退秦师为什么要“夜缒而出”？（3分）
                                               &nbs

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