九年级下册综合检测题
一、知识积累（第1题2分，其它每题3分，共20分）
1、下列词语中括号前的字的注音不完全正确的是（    ）
A、 孤陋寡闻 lòu    祭祀sì  大名鼎鼎dĭng    褴褛lǔ
B、 晦明变化 huì    筛选shāi  煞有介事 shà     咏诵sòng 
C、 声嘶力竭  sī     停滞 zhì磕磕绊绊kē      鉴赏 jiàn 
D、 相形见绌chù     奠定 diàn  称心如意chèn    婵娟chán juān
2．在下面句子的空白处填入读音为jùn的恰当的字。
   “阳光花园”住宅小区即将_____工的时候，有一栋楼的下水道堵塞了，工程无法正常进行。施工队长将疏_____下水道的任务交给了一位新来的英____的小伙子，对他说：“这对你是一个严___的考验。”
3、依次填入下面句子横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
　 （1）人能活到150岁，这将不是童话里的美妙______。
　 （2）哈佛大学燕京图书馆，在东亚文化研究学界享有_________。
　 （3）这是一本好书，今天读来仍对我们颇有___________。
　　（4）第十一届全国书市10月12日在南京揭开___________。
（A）遐想  盛誉  启发  大幕 
（B）幻想  盛名  启迪  帷幕
（C）奇想  盛名  启示  序幕 
（D）理想  盛誉  启迪  帷幕
4．进行“成语接龙”（前一成语的尾字和后一成语的首字相同，至少再续三个词语）。
雅俗共赏――赏心悦目――
5、课文整体考查填空
    序和跋是构成一部书完整结构的两个板块，序一般放在一部书的______，跋写在书的_______,但他们有一个相同的作用，就是____________________巴金创作的“激流三部曲”指的是_____________。
6、用一句话提炼出下面语段所透露出来的主要信息。
绿色，代表生命，代表健康和活力，是充满希望的颜色。国际上对“绿色”的理解通常包括生命、节能、环保三个方面。为了使人们较系统的了解，一些环保专家把绿色消费概括为5R，即节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物生存这五个方面。具体地说，“绿色消费”有三层含义，一是倡导消费者在消费时选择未被污染和有助于公众健康的绿色产品。二是在消费过程中注重对垃圾的处理，不造成环境污染；三是引导消费者转变消费观念，崇尚自然，追求健康，注重环保，节约资源和能源，实现可持续消费。
7．初三毕业晚会上，同学们欢聚一堂，有的在依依话别，难舍难分；有的在憧憬未来，畅谈人生。这时，请你从中国古诗词中任选两句表现离情别意和思想抱负的诗(含词曲)句，作为临别赠言献给他们。 
    临别赠言示例：
①山回路转不见君，雪上空留马行处。
仿第①句 ________________________________________________。
思想抱负示例：
②了却君王天下事，赢得生前身后名。
仿第②句 ________________________________________________。 
二、阅读（共50分）
（一）阅读下面这篇文章，完成8 ~ 14题（每小题2分，计14分）。
生命共同的泪

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①轻的泪，是人的泪，而动物的泪，却是有重量的泪。
②那是一种发自生命深处的泪，是一种比金属还要重的泪。也许人的泪中还含有虚伪，也许人的泪里还有个人恩怨，而动物的泪里却只有真诚。也只有动物的泪，才更是震撼人们魂魄的泪。
③第一次看到动物的泪，几乎是被那泪水惊呆了，那是一头老牛的泪。我的一个远亲家里有一头老牛，这牛有灵性，它能听懂我们的语言。每当我们模仿牛的叫声唤它的时候，只要它不是在劳作，它就会一定走到我们身边，然后我们就一齐骑到它的背上，也不用任何指挥，它就把我们带到田间去了。这时，我们就在地里玩耍，它在一旁吃草，谁也不关心谁的事。而当我们之间因为矛盾动了拳脚，那头老牛就像一个朋友那样地走过来，在我们之间蹭来蹭去，就是不让我们任何一方的拳头落在对方的身上。
④传统的民间习惯，总是把失去劳力的老牛卖到“汤锅”里去。而所谓的“汤锅”就是屠宰场，也就是把失去劳力的老牛杀掉卖肉。对此，这头老牛已经是有所准备了，它似是早就有了一种预感。每当它回到家里之后，它就像是在用心听着什么，而门外一有动静，它就紧张地抬头张望。然而，终于这一天到来了，只听说是“汤锅”里的人来了，我们还没见到人影，就看见那头老牛哗哗地流下泪水。没多少时间，老牛就哭湿了脸颊。这时，它脸上的绒毛已经全湿成了一缕一缕的毛辫，而且泪水还从脸上流下来。不多时就哭湿了身下的土地。老牛知道它的寿限到了，无怨无恨，它只是叫了一声，也许是最后向自己的主人告别吧，然后，它就被“汤锅”的人拉走了。
⑤很久很久，我总是不能忘记那泪水，那是一种最真诚的眼泪，是一种留恋生命，又感知大限到来的泪水。而人类总是过于贪恋生命，给爱我们的人留下无尽的痛苦。动物只留下自己的情爱，含着永远的圣洁的泪水向人们告别，它不向人类索求回报。
⑥如果说牛的泪，是告别生命的泪；那么还有一种泪就是忍受生命的泪了。这种泪是骆驼的泪，也是我所见到的一种最沉重的泪。
⑦那是在大西北生活的日子。一次，我们要到远方去劳动，全农场许多人一起出发穿过大戈壁，没有汽车，没有道路，把我们送到那里去的只有几十峰骆驼。于是，就在一个阴晦的日子，我们无声无息地走进了荒漠。
⑧走啊，走啊，从早晨走到中午，又从中午走到黄昏，坐在驼背上的人们已是疲惫不堪了，而骆驼还在一步一下地走着，没有一点躁动，没有一点厌倦，就是那样地走着，默默地忍受着命运为它们安排的一切。此时，我们的心情比骆驼那脚步声还要沉重，也许是走得太累了，我们当中竟有人小声地唱了起来，是一支曲调极其简单的歌，没有激情，也没有悲伤，就是为了在这过于寂寞的戈壁上发出一点声音。果然，歌声带给了人们一点兴奋，立时，大家就有了一种精神；那一直在驼背上睡着的人们睁开了眼睛。但是，谁也不会相信，就在我们一起向四周张望的时候，我们却发现，驮着我们前行的骆驼，也正被我们的歌声唤醒，它们没有四处张望，也没有嘶鸣，它们还是走着，走着，但同时却流下了泪水。
⑨这是一种发自生命深处的泪，这是一种生命与生命相互珍爱的泪，这是一种超出了一切世俗卑下情感的泪，这更是我们这个世界最高尚的泪。直到此时，我才彻悟到泪水何以会生命与生命之间相互沟通，人的泪和动物的泪，只要是真诚的泪，那就是生命共同的泪。
⑩我看到过动物的泪，那是一种比金属还要沉重的泪，那更是使我们这个世界变得辉煌的泪；那是沉重的泪，更是发自生命深处的泪，那是我终生不能忘记的泪啊！
8、给文中加点的字注音。
A、脸颊           B、阴晦  
9、结合具体语境，写出两处划画线的词的含义。
A、而动物的泪，却是有重量的泪。
重量：                                          
B、那更是使我们这个世界变得辉煌的泪。
辉煌：                                         
10、为什么动物的泪会给作者乃至人们以巨大的震憾？
 
11、第⑥段中的划线句子在文章结构安排上起什么作用？
12、下列对文意与表达特点的概括分析不正确的一项是（    ）
A、这篇散文以动物有重量的泪为线索贯穿全文，在材料的组织上充分体现了“形散神聚”的特点。
B、文中主要赞颂了动物那发自生命深处感憾人心的泪，同时也以对比的手法表现出人的所有的泪都是虚伪的。
C、文章的语言表达质朴，情感真挚，综合性地运用了记叙、议论、抒情多种表达方式。
D、文中所说的“告别生命”意味着一个生命的结束，而“忍受生命”则意味着要承受生命旅程中的种种困苦与折磨。
13、人的虚伪的泪，固然毫无价值，但人间亲情的泪，同样也是有重量的泪，请你仿照第⑨段划线句中的“这是……，这是……，这是……，这更是……”的句式，另写一组歌颂人间亲情的泪的句子。
   
  
  
14、从文中选出你最喜欢的一句话抄下来，并谈谈你喜欢的理由。
句子：
理由：                                                  
（二）阅读《人是一本书》，完成第15～20题（每小题2分，计12分）。
人是一本书
人是一本书。
看人如读书。
人的外表，不就是封面吗？
人的内心，不就是内容吗？
有的人，封面与内容同样高雅；有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比；有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。
好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。
坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。
（   ）的人像一本散文集，（  ）的人是一本抒情诗，（   ）的人如同一本幽默辞典，（   ）的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗？而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊！

展开余下试题

做人如写书。
请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你给出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写——用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……
然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。
也许，你写了一生也成不了杰作；也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。
如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局；如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。
如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣；如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福。
问题
15．写法体味——贯串全文的一个比喻句是：
     
16．要点概括——这篇文章中能概括地表达全文要点的句子是：
17、词句理解——将下面四个短语分别归位于文中括号，其先后顺序应是：
思维缜密   洒脱飘逸   
多愁善感   乐观风趣
 
18．语言品味——从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，写在下面：
 
19．内容探究——本文最后一段话给我们的暗示是：
20．情感体验——以“人生”为话题，写一个短小精美有内涵的句子：
（三）阅读《蝈蝈》一篇文章，回答第21～26小题的问题（每小题2分，计12分）。
蝈  蝈
窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。
“怪了，它怎么不肯叫呢？买的时候还叫得起劲。真怪了……一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。
老人的孙子和孙女，两个不满8岁的孩子，也趴在窗台上看新鲜。
“它不肯叫，准是怕生。”小女孩说。
“把它关在笼子里，它生气呢！”
小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。
“小囡家，别瞎说！”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方，然后又说：“别着急．它一定会叫的！”
整整一天，蝈蝈无声无息。两个孩子也差点把它忘了。
第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里说：“吃了辣椒，它就会叫的。”他很自信。两个孩子又来了兴趣，在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。
整个白天，蝈蝈还是没有吱声，只是不再在小笼子里爬上爬下。夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响亮，把屋里所有的人都叫醒了。
“听见么，它叫了，多好听！”老人很有点得意。
两个孩子睡眠蒙眬，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。
蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。很快．他们就习以为常了。蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。
蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里，屋子里终于发出了怨言：
“烦死了，真拿它没办法。”说话的是孩子的父亲。
“爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢？”
男孩问了一句，可大人们谁也不回答。于是两个孩子自问自答了。
“它大概也热得睡不着，所以叫。”
“不！它是在哭呢！关在笼子里多难受，它在哭呢！”
大人们只是静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声……
早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂在那儿，可里面的蝈蝈不见了……
“它咬破了笼子，逃走了。”老人看着窗外，自言自语他说。
问题
21．速读全文答题。
本文的主体部分，从蝈蝈的（     ）写到（      ）再写到（       ），以此来展开故事情节。
22．浏览全文，在横线上填写自己的理解。
这篇文章以__________________为顺序，以_________________________为线索来叙说故事、展开情节、表现人物。
23．品读文中第一段，说说你抓住了哪些词语来理解内容、感受情感。
    
           
24．研读文章内容，写出作者借人物之口说出的最有情感表现力的两句话。
①  
②    
25．赏析文章的结尾，你认为蝈蝈是“逃走”的吗？说说理由。
  
26．体味这个故事，用简洁的语言揭示作者的写作意图。
 
   
（四）阅读《雪的面目》一文，解答第27～29小题（每小题4分，计12分）。
雪的面目
林清玄
雪，在某一个层次上，像极了我们的心。在赤道上，一位小学老师努力地给儿童说明“雪” 的形态，但不管他怎么说，儿童也不能明白。
老师说：雪是冷的东西。儿童就猜测：雪是像冰淇淋一样。
老师说：雪是粗粗的东西。儿童就猜测：雪是像沙子一样。
老师始终不能告诉孩子雪是什么，最后，他考试的时候，出了“雪”的题目，结果有几个儿童这样回答：“雪是淡黄色，味道又冷又咸的沙。”
这个故事使我们知道，有一些事物的真相，用言语是无法表白的，对于没有看过雪的人，我们很难让他知道雪。像雪这样可看的，有形象的事物都无法明明白白地讲，那么，对于无声无色、没形象、不可捕捉的心念，如何能够清楚地表达呢？
我们要知道雪，只有自己到有雪的国度。
我们要听黄莺的歌声，就要坐在有黄莺的树下。
我们要闻夜来香的清气，只有夜晚走到有花的庭院。
那些写着最热烈的优美的情书，不一定是最爱我们的人；那些陪我们喝酒吃肉搭肩拍胸的，不一定是真的朋友；那些嘴里说着仁义道德的，不一定有人格的馨香；那些签了约的字据中呀，也有背弃与撕毁的时候！
这个世界最美好的事，都是语言文字难以形容与表现的。
那么，让我们保持适度的沉默吧！在人群中，静观谛听，在独处的时候，保持灵敏。
就像我们站在雪中，什么也不必说，就知道雪了。
在雪中清醒的孤独，总比在人群中热闹的寂寞与迷惑要好些。
雪，冷而清明，纯净优美，在某一个层次上，像极了我们的心。
  问题
27．请结合你的生活实际，谈谈你读了老师教“雪”的故事后的感受。
28．你赞成划线句子所说的观点吗？请说明理由。
29．自选角度（结构、语言、内容、意境等），对本文作点赏析。
四、作文（50分）
台阶，一级，一级，层层叠叠，助人行进。向上的台阶，引领你走向开阔，走向遥远，走向一览众山小的极顶，走向不畏浮云遮望眼的高层；向下的台阶，引领你走向深入，走向寂静，走向通幽的曲径，走向柳暗花明。 请以“台阶”为话题，写一篇文章。600字 (60.213.146.60)  

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