第   二   单   元
第6课   黄河颂
                          时间：45分钟      分数：100 
一．基础知识。（共43′）
1．给下面的加点字注音（6′）
颠（   ）澎湃（   ）（   ）狂澜（   ）哺育（   ）九曲连环（   ）
２．组诗<<黄河大合唱>>的作者是　　　　　　，原名　　　　　　。<<黄河大合唱>>又是一部大型合唱音乐作品，由　　　　　　谱曲。作品由八个乐章组成。（3′）
3．诗人从自然特征、                  、                   等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的            的思想感情。（3′）
4．下列加点字注音错误的一组是：〔   〕(3分′)
Ａ.奔丧sāng  狼藉 jì  差使chāi    Ｂ.妥贴tuǒ   踌躇 chú  震悚sǒng
Ｃ.荒谬miù   憧憬 chōng 执著zhuó Ｄ.瓦砾 lì    阴惨cǎn  疟子yào
5．下列各句子中加点的词语没有错别字的一项是：〔   〕(4′)
A.省领导希望医务人员以对人员极端负责的精神，再接再励做好非典的防治工作。
B.令人瞩目的伊拉克战争打响后，许多扑溯迷离.真假难辨的信息出现在媒体上.
C.在事关人民身体健康和生命安危的大事大非面前,决不能有丝毫懈怠.
D.天空中的各种云块,正在不断地堆集着,分裂着,飘散着,变换着.
6．写出有关黄河的诗句。（6′）
⑴君不见黄河之水天上来，                             。
⑵                             ，万里写入胸怀间。
⑶                               ，一片孤城万仞山。
⑷白日依山尽，                   。欲穷千里目，                   。
⑸大漠孤烟直，                               。
7．找出没有语病的一组（     ）(4′)
A、自从妈妈给他买了游戏机，明明的学习明显下降了。
B、对于高考落榜问题，引起了社会的极大关注。
C、国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童接受义务教育。
D、今天是我们学校建校50周年纪念日，校园里到处充满了欢歌笑语
8．下列语序调整后基本意思不变的一组是（     ）（3′）
     A、人不犯我，我不犯人——我不犯人，人不犯我

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     B、艳若桃李，冷若冰霜——冷若冰霜，艳若桃李
     C、我为人人，人人为我——人人为我，我为人人
D、事出有因，查无实据——查无实据，事出有因
9．请分别用一个成语对下列说法作出准确的概括。（8′）
⑴说活简明扼要                             
⑵说话陈旧空泛                        
⑶说得不新颖                                 
⑷说得不诚实                          
10．模仿例句，以“我不去想”为开头，另写一组意思完整的句子。（3′）
例句：我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
   我不去想                   ，                       ，                 。
二．阅读。
（一）课内阅读。（18′）
 
                                                                  朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
金涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下，
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊，黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊，黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊，黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
 
完成下列题目。
11．诗人在歌颂黄河之前对它作了一番描绘，这些句子表现了黄河的什么特点？（3）
12．诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？（3）
13．反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？ （3）
14．“望”字在诗中起到什么作用？（2）
15．作者从哪些具体的视角写作角度来对黄河进行描写的？（4）
16．作者抒发对民族的热爱，为什么要写黄河呢？改成长江不可以吗？为什么？（3）
（二）课外阅读。（39′）
                           （I）
1．是谁带来远古的呼唤，是谁留下千年的企盼？惟有西藏，那片离阳光最近的圣洁土地。
2．记不清是多久以前，一个人默默地看一个介绍西藏的节目，洁净如水晶的苍穹、随风流转的白云、金碧辉煌的布达拉宫、虔诚扑拜的藏民……，一时间，只觉得神飞天外，不知身在何方。母亲的呼唤把我的神思拽了回来。我望着惊讶得有些手足无措的母亲，突然感觉有东西从眼眶中滑了下来。原来，我已潸然泪下。平生第一次知道，在遥远的天边，还存活着一方神圣的土地。时至今日，仍记得那把胸口堵得满满的  A  与莫名的  B  。三毛说她第一眼看到撒哈拉沙漠时，竟有一种缥渺如前世乡愁般的情思，或许就是这种感觉吧。从那以后，我每次看到有关西藏的画面，无一例外地都要心潮澎湃，甚至热泪盈眶。
3．高三时，老师曾问我们最大的理想是什么，有人要当出色的翻译，有人要去德国留学，有人要成为一名高级企管……去西藏，则是我此生夙愿。是的，去西藏，圆我一生一世的梦，偿我一生一世的愿。我想知道那洁白的哈达，为何会承载如许的祝福与敬意；我想知道冈底斯山下沉睡着怎样的神祉，会让人们虔诚地用血肉之躯一步一扑地丈量对他的崇拜；我想知道雅鲁藏布江蕴藏着何种魔力，能使它从千万年前一路走来，仍如万钧雷霆般奔腾不息；我想知道那片圣土有何奥秘，竟能孕育出如此温情善良的人民，稚纯如赤子……
4．向往西藏，常有一种丝丝缕缕恍如隔世的思念，缠得我无法入眠。当我踏上那片魂牵梦萦的土地，我会如何？在雪山草地的映衬下，我定会向我永生永世的家乡、向那亘古的神圣庄严，顶礼膜拜；澄澈的阳光下，闪耀着一颗纯净的心，声声召唤着我那在尘世中沦落的已不知归路的灵魂。
5．向往西藏，向往那片精神茂盛的家园。三千里朝圣路，是家的方向。
完成下列题目。
17．给文段中加点的字注音。（4）
穹（    ）   拽（    ）   潸 （    ）   夙（    ）
18．将“怅然”和“感动”选择填入文中的A、B处。（2）
A                              ；B                                 
19．联系上下文，解释文中划线的词语。（4）
魂牵梦萦：
沦落：
20．找出与文中画线句相呼应的句子。（2）
21．第2段“我望着惊讶得有些手足无措的母亲”，母亲“惊讶”的原因是什么？（3） 
22．文中运用了哪些修辞方法？试举例说明。（4）
                                 （II）

展开余下试题

很远的地方(节选)
向南而去的路很远 
向北而去的路很远 
很远很远的地方总是 
一种诱惑，说不明白 
为何日夜惦记着它 
它曾在梦中出现 
很远很远的地方很美丽 
很远很远的铁轨有终止 
站在我心灵的近前 
你会发现它总渴望 
一次又一次远行 
完成下列题目。
23．诗中“很远的地方”象征什么? （3′）
24．诗人反复咏叹“很远”“很远很远”，是在强调什么意思? （4′）
25．“很远很远的地方总是／一种诱惑，说不明白／为何日夜惦记着它”，句中加点词是什么意思? （4′）
26．“很远很远的铁轨有终止”，对这一诗句，你是怎样理解的?（4′）
27．这首诗表达了诗人怎样的思想感情?（5′）
第7课     最 后 一 课
                         时间：45分钟      分数：100
一．基础知识。（共34′）
1．选出下列加点字注音全对的一组（    ） （3′）
A尴尬(jiè)   歼灭（qiàn）   交卸(yù)    骇(hài)  
B 奔丧(bèn)   诘问(jié)    地窖(yáo)    纳粹(suì)
C 蹒跚(pán)   差使(chāi)    谋杀(móu)    荒谬(miù)     
D 琐屑(xiè )  制裁(cái)      拂晓(fó)     阻遏 (jié)    
2．下列句中没有错别字的一组是（   ）（3′）
    A、他热爱班集体，关心班集建设，有着强烈的班集体责任心、荣誉感。
    B、这英雄倍出的时代，为每个青年脱颖而出提供了最好的机遇，努力吧，朋友们！
    C、消费者向消协反应，一些商家以打折为诱饵，设下陷井，坑害百姓，商家的这种做法将遗害无穷。
    D、那面杏黄小旗插在鸽笼上，迎着即将下沉的太阳；可是它飘出来的还是一点一滴的古老。
3．下列成语中有三个错别字，先在错别字下面画横线，然后改正。（4′）
再接再励         歪门邪道         鄙夷不屑       和忠共济
锐不可挡         盘根错节         幕天席地       水乳交融
4．下面句子没有使用比喻修辞方法的一项（      ）      （3′）
A、骤雨一样，是急促的鼓点。
B、每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；
C、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻的笼罩着我。
D、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠......
5．下列加横线词造句，正确的一项（      ）           （3′）
A、一时间，满天的大雾把什么都遮没了，远处的电线杆也躲得杳无音信。
B、他们个个生机勃勃，决心大干一场。
C、这些人对个人利益斤斤计较，而对人民的利益却麻木不仁。
D、一座座楼房，一排排绿树，短短的三年，故乡已经面目全非。
6．下列句子没有语病的一项是（     ）。               （3′）
A、七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。
B、同学们以敬佩的目光注视和倾听着这位“英雄”的报告。
C、他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。
D、不管山路十分曲折艰险，他也坚持向上攀登。
7．下列语言运用得体的一句是（        ）                   （3′）
     A、“人口降下来，经济搞上去。”（火葬场入口处标语）
     B．“为了您和他人的幸福，请注意交通安全。”（公路旁标语）
C．喂，老大爷，你今年多大啦？
    D．请您来校做报告，想必您会感到荣幸。
8．．请分别用一个成语对下列说法作出准确的概括。（8′）
例：说得真多—一千言万语
⑴．说得无条理                               
⑵。说得不慌忙                                     
⑶。说话不看对象                             
⑷。说话无根无据                                        
9．根据下面一段话中的统计数据，请为这段话写一句结束语。(不超过20字)（4′）
   最近，记者考察了某市最繁华的商业街，对这条商业街的商业用字进行了调查，发现整个路段的747个招牌中，含有不规范字的招牌多达118个，约占总数的16％。在这118个招牌中共有326个不规范字。由此看来，_________                  ___________。
二．阅读
（一）课内阅读（41′）
                             （I）
我的最后一堂法语课！
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想到这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了，还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也看不见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
10．文中五处感叹号表达了小弗郎士什么样的感情？（3′）
11、这一段主要采用了什么描写方法来表现人物？（1′）
   
12、“……想起这些，我是多么懊悔！”一句中“这些”指代什么？（3′）
13、这段描写，表现了小弗郎士在听了这一课后，感情上发生了怎样的变化？（3′）
14、文段的第一句“我的最后一堂法语课！”可否不独立成段？说说你的见解。（4′）
                             （II）
忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”

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然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧”
完成下列题目。
15．这段文字选自《          》，作者是        国作家           。（3′）
16．给下面加点字注音。（4′） 
祈祷（     ）（       ）   惨白（     ）     哽住（     ）
17．选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？（2′）
18．“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加点词“忽然”表明了什么？（2′）
19．韩麦尔先生听到钟声、号声后为什么会变得“脸色惨白”？（2′）
20．小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生的形象高大起来？（2′）
21．语段刻画人物主要运用了                      等描写方法。（2′）
22．韩麦尔先生最后“使出全身的力量”写下了“法兰西万岁”，这一举动表达了怎样的思想感情？（4′）
23．韩麦尔先生此时有无数的话要说，但他哽住了，说不下去了，是因为（  ）（2′）
   A。时间太少了，满肚的话一时无从说起    
B．他要离开他教的学生，心情难过 
C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅 
D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。
24．常见的破折号的用法有以下几种：A.表示解释说明 B.表示语音延长 C．表示意思的递进 D．表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。（4′）
（1）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（      ） 
（2）“散学了，——你们走吧。”（    ）
（二）课外阅读。（25′）
                             
                               插花女孩
    1．早上第一节课，我刚走进教室，扑鼻而来一股花香味。那一束桅子花就插在第一排那个女孩的课桌上，整节课花香阵阵，我的课讲得如行云流水，同学们反映效果极佳。下课了，我仍留恋地看了看那束栀子花。
    2．第二天一早，那个插栀子花的女孩竟站在我寝室门前，手捧一束栀子花，让我特别感动。那女孩属于瘦得叫人担心的那一种，穿着尽管不破，不脏，但一看就知道是贫苦农家的孩子。
    3．那以后，我更加注意这个学生。她上课很认真，作业也完成得很好，但是她的成绩并不见好。一天放学后，我把她叫到办公室，问她的家庭情况。原来她父亲外出打工去了，家里剩下妈妈和一个弟弟，农活特别忙，天刚见亮就要和妈妈一道起床，妈妈出门干活，她做饭，吃了饭就往学校跑，放学后又匆匆赶回家帮妈妈做活，还要照顾小弟弟。
    4．一个周末，我去做了一次家访。她妈妈很热情，说到孩

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