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备战2024 高考语文试题分类汇编
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阅读诗歌 演绎成文(读诗作文案例)
一 故事导入“咏絮才”的才媛谢道韫的故事:有一次下雪,谢安(道韫的叔父)说:“白雪纷纷何所似?”谢朗答云:“撒盐空中差可拟。”道韫听了摇摇头,说:“未若柳絮因风起。”谢安大为击赏。(“咏絮才”原是“咏雪才”)谢安击赏的原因是什么呢?(生:俗浅等)
明确:质感差了,美感全无,意境全无,神韵全无。(色似、形似,神不似)
谢朗知不知道自己的比喻蹩脚?谢朗聪明的话,下一次咏雪时,他要用哪个比喻?聪明的我们,咏雪时选用哪个比喻?(柳絮)
英国作家王尔德说:第一个把女人比作花的人,是天才;第二个把女人比作花的人,是庸才;第三个把女人比作花的人,是蠢才。我们的作文,写成“劣质盐”类绝对不行,写成“柳絮”般似乎也不成。那么,我们该怎么办?
明确:撷取他人智慧 规避浅俗平庸(这是老师送给大家的金玉良言)
二 “浅俗平庸”面面观(表现)
在我们以往的作文中,浅俗平庸之作,大路货色,比比皆是。
⒈平面病:文章内容只在一个平面上展开,看不出层层递进,步步深入。
⒉单薄病:同一性质的材料不厌其烦地列举,甚至同一个材料一再重复。(堆砌材料不等于材料丰富,同一材料可变换角度)
⒊八股病:作文模式基本固定,如一写议论文,就提出论点--论证论点--得出结论,构思上没有创新。
⒋说教病:“导人向善”“劝人奋发”“提倡奉献”等说教色彩过浓,千腔一调,千篇一律,面目可憎,让人生厌。
⒌低幼病:有些学生一写作文就编故事,编得像小学生,如小时候拿了别人一个苹果,打碎了家里一个花瓶,售货员阿姨多找了钱退还人家,爸爸妈妈常用“狼来了”的故事教育他等等。这些东西不是不能写,而是很难写出深刻内涵,一味小题大做,显得孤陋寡闻、见识短浅。(应由“孩子作文”转向“成人写作”)
三 规避浅俗平庸
如何规避浅俗平庸,让我们的作文出彩放光呢?我觉得,首要的是丰富我们的人生阅历,提升我们的认识水平和思想境界。“三点一线”的学校生活与万花筒般的社会生活相比的确不够丰富、博大与精彩,我们学生的阅历太少,认识尚浅。怎么办?古人说“读书破万卷,下笔如有神”“读万卷书,行万里路”“他山之石,可以攻玉”,只有通过多读书,读好书,撷取他人智慧,才能写出好作文。
读书,读别人的文章,可以撷取哪些智慧呢?
⒈ 诵读《苦难》,文章给人印象最深的是什么?
苦难 彭明榜
“苦难是人生的一笔财富。”以前我总用这句话安慰那些给我写信的正处在逆境中的读者朋友,而且我也相信这话是至理名言。但是,在一次与朋友的聚会之后,我不再引用这句话了。
那次聚会的几位朋友都算得上是成功人士,东拉西扯天南海北的闲聊中,一位老兄不知怎么忆起自己的苦来。他出生在边远的农村,父亲早逝,靠寡母和姐姐拉扯成人。高中三年,他在县城住校,一直穿的是一件蓝卡其外衣。由于没有衣服换洗,他每星期六回家,母亲就抓紧给他洗净,当天晚上用火烤干,第二天他再穿着返校。三年下来,蓝卡其西成了“白卡其”,肩上和肘部都打了补丁。他笑着说:“亏得当时吃不饱饭,不长个儿,那衣服穿了三年也不显短。”
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朋友们相识近十年了,却都是第一次听他说起这段艰难,联想到他今日的事业有成,大家都感叹他“了不起”。
一位朋友问:“以前怎么没听你说过?”
他答:“有啥好说的?受苦中的人没有权利诉苦。”
他的回答令我对“苦难”二字想了许多。
苦难变成财富是有条件的。这个条件就是,你战胜了苦难并不再受苦。只有在这时,苦难才是一笔值得你骄傲的财富,你再怎么说自己以前的苦难,你都不会自卑,反而有一种豪气;别人听过你的苦难,不觉得是听你念苦经,而觉得是听传奇,不会可怜你轻视你,反而敬重你。但如果你没有走出苦难,你说什么呢?你一说,在别人听来就是诉苦,就是乞怜。你说你在苦难中磨炼了品质,学会了坚韧,谁信?人家只觉得你是在玩儿精神胜利。
从那次聚会以后,再给正处在逆境中的读者回信,结尾处我总这样写:你战胜苦难,它就是你的财富;苦难战胜你,它就是你的屈辱。
(《杂文选刊》2002年第7期)
观点:你战胜苦难,它就是你的财富;苦难战胜你,它就是你的屈辱。
材料:(是不是特别典型)
立意:见人所常见,道人所未道。
明确:这则短文,给人印象最深的莫过于作者所持的观点了。如果写到以“苦难”为话题的作文,我们就可以借着这点撷取的智慧,超越“苦难是人生的一笔财富”之类的大众化立意。说真的,大家真要写“苦难”这篇作文,一定会有不少同学把“苦难”写成“好事”,甚至把“苦难”当成“救世主”,好像有了 “苦难”,就能成就一切似的,好像所有的人都应该有都需要有“苦难”似的。这是不是“低幼病”?
如果想把这个观点记住,该怎么办?
明确:摘录,做卡片。(别忘了写点阐释的文字,或写点感慨,或借题发挥)
⒉ 只是引信比别人长 陆勇强
一个高中生,喜爱篮球运动,但在校篮球队里,他的球艺并不如人。经常被教练批评,有几次他差点被淘汰。可是,主教练认为他有潜力,让他留在队里,并且让他随队观看比赛,任务是为队员抱衣服。
主教练鼓励他说:“你很有天分,我相信你。”一年后,他成了校队主力,才华终于显山露水。
他就是迈克尔•乔丹,美国的一名天才篮球运动员。
人生就是这样,有的人一开始就才华毕露,得到重用和关注。而有些人在成长的道路上,起初是平庸不起眼的。
这就像一个爆竹,引信短的,它首先在空中炸响。而引信长的,则需要等待才能听到。
国家女足运动员孙雯,她年年想进入足球队,但是,每次都被淘汰。教练为她的勇气和毅力所折服,每一次总是对她说:“下一次就轮到你了。”
这句话说了多次,终于在多年后实现了。
邓亚萍也是,她的身高只有1.5米,在常人看来,她根本不是一个可以打乒乓球的料,但她的父亲鼓励她,她的教练也看出了她的拼劲和打球的用心,她被破格选入了国家队。几年后,她脱颖而出,成为国家队第一号选手。
引信长的爆竹,它在等待火种的到来,往往让人难以发现它的强烈。但是,只要给它以时间,你就会看到它的灿烂。
你要相信自己是一枚强烈的爆竹。如果你离成功很远,那么就相信,你的引信比别人长,只要坚持,只要努力,只要让生命不停地燃烧,美好人生终会在空中炸响。
(摘自《涉世之初》)
从这篇文章里可撷取哪些“智慧”?(学生可能继续从观点角度说,可点出材料)
文章选用了几个典型材料?
三个:乔丹 孙文 邓亚萍
明确:这样的材料应该积累下来,做成卡片,或写成读书笔记,作文时就有可能拿来作为论据使用,从而避免“巧妇难为无米之炊”的情况。
假设你运用这个三个材料来写篇作文,你会怎样写?
⑴ 把三个材料一下子举完,然后集中议论,一篇作文就完了。(平面病)
⑵ 提出论点——举三个例子论证——得出结论。(八股病)
⑶ 文末来点说教,如“年轻的我们一定会信心十足,拼劲十足”(说教病)
学生存在的问题:
记不详细,写作文时只有大致印象,不敢用,怕出错。所以,对这样的材料,须像记忆“咏絮才”的故事一样,记准记牢“四何一节”(何时、何地、何人、何事,细节)。
四、作文不可以一味模仿,还需突出个性
诵读三首《咏蛙》诗,你猜猜哪一首是主席写的?并谈谈你这样认定的原因。
1、果然生就大肚样,会有人来下池塘。人静夜寂叫荷叶,不是胆小是谦让。
2、独坐池塘如虎踞,绿杨树下养精神。春来我不先开口,哪个虫儿敢作声?
3、蛤蟆本是地中王,独卧地上似虎形。春来我不先张嘴,哪个鱼鳖敢吱声?
明确:第二首是主席写的。此诗文辞雅致,意境阔大,气势豪迈,直冲霄汉, 可 见出诗人有远大抱负,非一般凡夫俗子,有“君临天下”的风采!
总结:总之,要写出佳作,需愿读书,会读书,多读书,奉行拿来主义,撷取他人智慧,提升语文素养,规避浅俗平庸。希望大家能积极主动地“窃取”更多的 “他人智慧”,并“智慧”地写文章,千万别让别人的东西淹没了自己的智慧与个性! (124.132.48.207)
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