苏教版八年级下语文月考试卷
                            得分       
第一部分：选择题（2′×7＝14′）
1．下面各组词语中加点字的读音不完全正确的一项是  (      ) 
  A.陡峭（qiào）           匀称(chèn）             纯朴（pǔ)
  B.开拓(tuò)              忧郁(yù）               充沛（pèi)
  C. 追溯(shù)             坚韧(rèn)               游弋（yì）
  D. 参天（cān)            眺望(tiào)              弥漫(màn)
2．下面词语中有错别字的一项是  (      )
  A.震耳欲聋               姿态万千               变幻莫测
  B.问心无愧               挥洒自如               可歌可泣
  C.一尘不染               埋头苦干               平淡无奇
  D.眼花潦乱               赫赫有名               申张正义
3．下面句中加点词语与“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中的“自然”含义相同的一项是(    )
  A．对孩子来说，一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。
  B. 绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。
  C. 园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
  D. 死海海水的密度大于人体的密度，人一到海里就会自然漂起来。
4．依次填人下面句中横线处的词语，最恰当的一项是(      )
    建筑是艺术，是_________的音乐，又是简洁的哲理诗。任何建筑，不管设计者与建造者是否_________，其实都在表达一种思想。
  A.凝固   自觉       B.凝练    自觉       C.凝练   自愿       D.凝固    自愿
5.下面句子没有语病的一项是(      )
  A.赤潮已成为世界性的一种公害，很多地区和国家发生都很频繁。
  B.中国读者通过《时间简史》这本书了解了英国著名物理学家霍金。
  C.北京奥运会组委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。
  D.有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。

浏览完整试题

6.下面句子中运用比喻修辞方法不恰当的一项是(      )
  A.那一片莽莽苍苍、高耸人云的峰峦，就像一条巨大的苍龙，腾空飞舞！
  B.江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲，幽怨急缓。
  C.东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞欲放的鲜花。
  D.夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。
7.填人下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(      )
    电磁波辐射的最大危害在于这种时时刻刻围绕我们的杀手是无形的。__________。大量存在的是，日常工作、生活中普通电器带来的低强度电磁波辐射，这种辐射污染不像农药中毒、噪音污染那样立竿见影，而是在不知不觉中缓慢地损害着人体。
  A．一般说来，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不多
  B. 既然如此，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不多
  C. 一般说来，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不少
  D. 既然如此，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不少  
第二部分：非选择题
一、基础知识
8.请将下面一句话抄写在田字格中。要求书写正确、规范、工整、优美。（10分）
智者不惑，仁者不忧。


评分标准：书写优美，满分；书写规范、工整，得6分；书写正确但不工整，得2分。
9、读下面文字，根据拼音写出汉字。（4分）
虽然只是一条     （pì）静的小径，却是我最爱的地方。因为在这儿，我可以抛开一切成长的烦    （nǎo），把思想放纵成一匹野马，让它在绿色的原野上     （chí）骋，    （róng ）入这一片纯净和美好。
10.古诗文默写（6分）
（1）                ，泥香带落花。                ，相伴过年华。（宋·葛天民《迎燕》）
（2）海内存知己，                  。（唐·王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）抽刀断水水更流，                   。（唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） 
（4）                      ，怅望青田云水遥。（唐·白居易《池鹤》）
（5）                      ，柳暗花明又一村。（南宋·陆游《游山西村》）
11．口语交际。(4分)   
    央视2005“感动中国”节目让带着妹妹读大学的洪战辉的事迹广为传颂——当他还是一个孩子的时候，就对另一个更加弱小的孩子负起了责任，孤身一人撑起困境中的家庭；进人大学后，凭着一般人难以想像的努力，完成学业并抚养教育妹妹，甚至帮助他人。
    假如有一天，洪战辉带着他妹妹到你学校来参加某个活动，你有机会跟他俩说话，你会对洪战辉说：                                                              (注意：不能是欢迎辞)
对洪战辉的妹妹说：                                                (注意：不能是欢迎辞)
12、下面的文字优美深刻，富含哲理，读一读，完成题目。
§1 珍惜阅读，便是珍惜历史，珍惜至今残留的石鼓文陶埙(xūn，古代吹奏乐器)石罄发出的音响以及青铜瓦当上的装饰画；珍惜阅读，便是珍惜传统，珍惜乐山大佛永乐大钟以及太极八卦少林武当飒飒英姿、猎猎雄风；珍惜阅读，便是珍惜文学，珍惜楚韵风骚唐诗宋词，乃至  ①   的西游,   ②  的三国,    ③      的红楼。
　  §2 珍惜阅读，便是                                                        
（1）、将下列词语填人第三句横线①②③处，顺序依次是      、      、     。(只填序号)(3分)    A、情诗千载    B、摄魂夺魄     C、剑戈惊天
（2）、仿照前三句句式，在§2把横线补充完整。(2分)
（3）、第三句中的“西游”指中国古典小说《西游记》。这部小说家瑜户晓、妇孺皆知,其故事情节曲折、扣人心弦。你喜欢的两个故事是：               、             。(2分)
（4）最近你阅读了什么书，请你写一写自己的阅读感受。不少于100字。（5分）
我 读 的 书 叫





二、阅读理解
（一）阅读下面的诗，完成题目。（共4分）
渔家傲  范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳燕去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
13．（1）“人不寐，将军白发征夫泪”中的“寐”字是怎样解释？从“长烟落日”你想到哪两句诗？（2分）
（2）这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了怎样的思想感情？（2分）
（二）阅读下文，完成14-17题。（10分）

展开余下试题

汉文化与筷子
① 重阳这天，大家都在吃重阳糕。有的用手拿着吃；有的用力切开，用叉子叉着吃；有的则用筷子吃。看到大家不同的进食方式，想起汉文化和筷子的关系问题。因此写下这点文字。
② 人类社会 ，共有三种进食方式。其一是用手。这是自然的进食方式，例如婴儿，不须母亲教导，自然地会用手抓东西吃。其二是用刀叉。这当然是在人类发明火和冶铁之后，才会有的工具。人用刀叉获得区猎物之后，在火上烤熟，然后用叉叉着，用刀割来吃，这比用手抓已经大大进了一步。其三是用筷子进食。这种进食用具是如何进化得来的，尚待考证。筷子用手操作，手与大脑相连；有人说孩子学习使用筷子，可以促使脑的发育。筷子是汉文化的特征，只有受汉文化影响的国家，才用筷子。
③ 当今世界分布上，在亚洲除了直接受汉文化影响的中国、日本、朝鲜、越南和新加坡外，其余均是用手进食的。中国还有部分兄弟民族，如维吾尔等也是用手进食的，非洲多是用手进食的，欧、美、澳洲白种人均用刀叉进食，只有当地土著民族用手进食。
④ 筷子，原名“箸”。我的故乡江西，现在还有地方将筷子仍叫箸。我们的祖先究竟从什么时代开始，放弃了用手和用刀叉进食，我不知道。从书中查到，“纣为象箸，而箕子唏”此话意思是说纣王用象牙做箸，箕子感到很忧虑难过。本意是批判纣五的奢侈。因此，我们从这话中得知在商代已经使用箸了。但在这之前，究竟哪个年代开始使用箸，则尚待考证。
⑤ 既然称箸，那么为什么现在大多数人都不称箸而都叫它筷子呢？据说，这是由船民开始的。过去的船都是木料做的。在长江大河中行驶，不仅很慢而且危险，小时候常听人说：“行船走马三分险。”船民迷信，所以产生了一些忌讳。在行船时，如姓陈的，只许说耳东，不许说陈，因“陈”与“沉”同音，又在船上不能说翻身，只能说转身，因船上忌“翻”字。“箸”与“住”同音，船行要快，不能“住”，因此忌用“箸”。住的反义为快，船上就将“箸”改称为快，但快是形容词，因此造了一个“筷”字。为什么用竹字头，因筷子是竹子做的。
⑥ 今日西餐桌上的刀叉，是过去刀叉的缩短。虽然在一些富豪餐桌上的刀叉，用金子或银子，甚至镶上宝石，经过有名的艺匠精心做出来的，放在洁白的桌布上，熠熠发光，但它毕竟摆脱不了它原始的、野性的痕迹。而筷子则是手的延长，早从原始的野性中异化出来了。
14. 第②段中，“有人说孩子学习使用筷子，可以促使脑的发育”，这句中“有人说”三字去掉行不行？为什么？（2分）
15. 写出本文主要运用的三种说明方法。（3分）

16. 根据第④段文意能否理解为“中国使用筷子的历史已有3000多年了”。请说明理由。（2分）
17. 用筷子与用刀叉，哪一种进食方式更为文明？结合文意，谈谈你的理解。（3分）
（三）读下面的文章，完成18-22题。（16分）
父亲的节日
①那一天，参加一个集体宴会。一个长得很帅气的小男孩，转到我面前，扬着手中一束花花草草，很兴奋的样子。这个调皮的小家伙，在一排花篮上抽抽取取，制作了一束鲜花。我逗他：“给我吧。”他立刻紧张起来，将花别到身后，一口回绝：“不行，这是给我爸爸的。”“为什么要给你爸爸呢？”我问。他扬起小脸：“明天是父亲节呀！”
②哦，是父亲节。我当着众人的面夸奖他：“真是个懂事的孩子！”不料，他又扬起小脸，很认真地问我：“你给你爸爸准备礼物了吗？”这一问竟让我无法回答。因为我还未曾想到过给我的父亲准备礼物。
③孩子看出了我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，“喏，你把这花带给你的爹爸吧，他一定会很高兴的。”我接过花，看着他那张天真的笑脸，觉得这孩子是个有心人。
④第工天是星期天，早晨，父亲来看我们了。父亲来，事先没有告诉我。他敲门的时候，我们还在梦乡中。看到父亲，我突然想起昨天小男孩给我的花儿。那一枝花儿，我压根儿没考虑带回来，顺手放在了饭桌上。我猜想，父亲知道今天是父亲节吗？
⑤敲门声也唤醒了女儿，她揉揉眼睛，跳下床，来到我的跟前，“爸爸，把眼睛闭上。”我以为她要跟我撒娇，或者做捉迷藏的游戏，便佯装闭眼。她拿出一个手工做的桃子，放到我的手上。待我睁开眼，她在房间里欢呼雀跃，“父亲节快乐，请爸爸吃桃子！”
⑥父亲看着女儿，女儿看着我，我看着父亲，局面有些尴尬。父亲嘀咕了一句：“父亲节？”随即像明白了什么似的，一个劲儿地夸着女儿，真是个懂事的乖孩予，将她引到阳台上玩儿，父亲的举动，很明显是在帮我解围，这一天，毕竟是文亲节；可我连一件礼物都没有准备。想到这，我的表情有些不自然。
⑦过了一会，父亲又走过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，摆在桌上：“听你母亲，你们买房子缺钱，我们想办法凑了点，你收好了。”我坚持不要，父亲显得有点不高兴：“咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛！”见我接下钱，父亲又开了口：“老家的杉木已成材，还有一些槐树楝树，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋凉时，就能动手打几件家具了，我们也帮不上你们什么大忙，能帮多少算多少。”
⑧没说几句话，父亲就要走。留他吃饭，他说：“家里正忙着插秧，你母亲叫我早来早回。”母亲前几天刚从我这儿返乡，一定是她与父商量好了的。父亲说走就走，临行前，他到我的书房里，试探着问：“能不能把你写的书给我几本，带回去给庄上的人翻翻？”
⑨拿书的时候，我突然发现书橱上有两张票，便递到父亲手里。父亲很开心：“是戏票吗？等秧插完了，陪你母亲来，她喜欢看戏嘿。”
⑩父亲拿着书，又带着戏票，欢欢喜喜地走了，我手里捏着父亲送来的厚厚一沓钱，沉默了好一阵子。
18、请写出第③段“我接过花，看着他那张天真的笑脸，觉得这孩子是个有心人”—句中“有心人”所包含的两层意思。（2分）
19、联系上下文，品读父亲的语言，回答下列问题。
⑴父亲给“我”送钱时说：“咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛！”这表现了父亲对儿子怎样的感情？（2分）
⑵父亲向“我”要书时，试探着问，“能不能把你写的书给我几本，带回去给庄上的人翻翻？”这表现了父亲怎样的感情？（2分）
20、文章最后写道：“我手里捏着父亲送来的厚厚一沓钱，沉默了好一阵子。”请说说“我”在沉默中想到了什么。（3分）
21、试想，如果“我”带回了那个小男孩送给“我”的康乃馨，那么，“我”会不会把它作为父亲节礼物送给父亲呢？为什么？（3分）
22、请从下面两句的加点词中任选—个，设计一道结合语境揣摩词语的题，并给出参考答案。
①过一会，父亲又走过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，
②我手里捏着父亲送来的厚厚一沓钱，沉默了好一阵子。（4分）
问题：                                                                                  
你的答案：                                                                                

展开余下试题

（四）阅读下面文段，按要求作答。（10分）
                                     生命    生命    
    夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不断地在我头上飞来旋去，骚扰着我。趁它停在台前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动着双翅，极力地挣扎，我感。到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不会再动了，可是那翅膀在我手中挣扎的生之欲望，令我震惊，使我忍不住放了它!    
    我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中，掉进了一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗，那小小的种子里，包含了怎样的一种力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的水泥地上，不屈地向上茁长，昂然挺立。虽然，它仅仅活了几天，但那一股足以擎天撼地的生命力，却令我有种肃然起敬的感动!
    许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，聆听自己的心跳，那一声声沉稳而规律的跳动，给我极深的撼动。这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，或是白白糟蹋它；我可以使它过一个更有意义的人生，或是任它荒废虚度，庸碌一生；全在我一念之间，我必须对自己负责。
    虽然肉体的生命短暂，生老病死的过程也往往令人无法捉摸。但是，从有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。    
23．一般来说，一篇散文都有“文眼”或表达主题的关键句子，请你找出本文，中这样的句子，填写在下面的横线上。(2分)
                                                                             
24．结合文章相关内容，品味下面句中加点的词语，指出它的表达作用。(2分)
    虽然，它仅仅活了几天，但那一股足以擎天撼地的生命力，却令我有种肃然起敬的感动!
25．说出你对．“不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。”这句话的理解。(3分)
26、下面是对运用小飞蛾、小瓜苗这两则材料的分析，请选出不正确的一项。(3分)(    )
A、开篇写小飞蛾对“我”的骚扰并被“我”捉住，作为文章的引子和发端。
B．接着写小飞蛾一股跃动的生命力量以及求生的欲望令我震惊，从而很自然地引出“我”对“生命是什么”的思考。   
C、文章在第二段没有对“生命是什么呢”的问题作正面回答，而是描写小瓜苗擎天撼地的生命力，与描写小飞蛾一样，为过渡到写人的强健的生命进而表现文章主旨作铺垫和比衬。    
D．作者提出“生命是什么呢”的问题后，没有立即作答，却写小瓜苗在恶劣的环境里不屈地向上茁长，使文脉间断而显得有些突兀。
第三部分：作文(60分)
生活中，有些事情看起来很困难，但只要你愿意去做，就会觉得其实很简单；有些事情看起来很容易，但做起来却不简单。相信你也有类似的体验。请你先从下面两道作文题中选择其中一道，在横线上填入合适的词语(如“拥有幸福”、“拒绝诱惑”、“关爱他人”、“为人父母”……)，将题目补充完整，然后作文。
 题目：(1)              很简单    (2)               不简单
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；

上一篇：山东省德州市2008年高中三年级教学质量检测

下一篇：湖北楚星教研所2008届高三第五次联考语文试题(江西)