济宁市第一中学2007—2008学年度第三学段模块检测
语文试题 
命题人：李  娟   审题人：吴长林
  （时间：150分钟   分值：150分）
第Ⅰ卷（共36分）
一、（15分，每小题3分）
1．下列各项中加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．谪居(zhé)      踝骨（huái）   炮烙（páo）    叱咤风云（chà） 
B．临帖（tiè）    干坼（chè）    模样（mó）     细嚼慢咽（jiáo）
  C．讪讪（shàn）   跬步（kuǐ）    劲弩（jìng）   磨牙吮血（shǔn）
    D．强迫（qiǎng）  幽咽（yè）     孝悌（tì）     转轴拨弦（xuán）
2．下列各组词语中有两个错别字的一项是（    ）
    A．闲暇     饿殍     槁暴      走投无路          
  B．骋礼     阡陌     通霄      迫不急待      
C．璀璨     寒喧     歆享      白浪滔天
D．帏帐     庠序     怪涎      礼上往来
3．依次填入下列各句横线处词语恰当的一组是（　　）
①他专心致志的工作，＿＿＿＿＿有人招呼他也没有听到。
②动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂、最难以＿＿＿＿、引起争议最多的行为。
③“神舟号”在辽阔的宇宙空间遨游了21小时10分，＿＿＿＿了大量珍贵的科学数据。
A．以致     捉摸    搜集　        B．以至      捉摸      搜集
C．以至     琢磨    收集    　    D．以致      琢磨      收集
4．下列句中加点成语使用恰当的一项是（　 ）
A．“身教重于言教”是为人父母者应当牢记的原则。如果做父母的平时言行举止文明得体，那么，上行下效，孩子们也会成为彬彬有礼之人。
B．走进这个新开发的景区，只见瀑布叠挂，溪水纵横，飞短流长，甚是壮观。
C．湘人历来有尚武精神，自曾国藩的湘军“剿灭”了起自广西的太平军后，“无湘不成军”的民谚便不胫而走，传遍了全国。
D．据外电报道，微软CEO鲍尔默公开承认Google在搜索和广告领域领头羊的地位，但又表示微软不甘望其项背，要建联合舰队在这两个领域比肩Google。
5．下列句子没有语病的一项是(     )
A．网络与生活的关系越来越密切，很多人对网络产生了依赖性，但更多的人对网络将占据生活全部的说法感到质疑。
B．本次奥运会会徽设计的应征者大多以专业人士为主，他们既有敬业精神，又有创新意识，因此应征作品总体质量非常高。
C．高等教育产业化运作是一把“双刃剑”，既可以使越来越多的有志青年圆大学梦，又可以缓解教育经费不足的困难。
D．对于每一位真正的阅读者来说，这无尽的书籍世界都会是不同的样子，每一个人还将在其中寻觅并且体验到他自己。

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二、（9分）
阅读下面的文字，完成6～8题。
失 读 症
美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报，竟然连一个字也不认识。后经医生诊断，这孩子患了一种叫“失读症”的病。
我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。
传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、那个地区的人。但事实却不全是这样。
科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多。这是为什么？经过多次实验，发现了一个基本的、却是简单的事实：中国和日本都使用汉字，而欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球。但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形（连字义），而且左右两半球均衡协作，这就是中国、日本患失读症的人少的原因。
更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商作比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。
根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家作了这样一个试验：他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来。结果，这位美国少年毫不费力地把英语句子念了现来。试验初步成功了。
不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了。根据以后的实验表明，这一问题是可以解决的，因为在不断“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。
汉语、汉字的学习、使用，可以使人们更充分地、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。
6．以下关于产生“失读症”原因的解说，正确的一项是（    ）
A．人的大脑皮层失去调控语言的机能。
B．人类语言的生理基础遭受外伤。
C．人的大脑中的语言中枢神经因脑外伤受损或发生病变。
D．由于脑血管供血发生障碍，阻止了中枢系统的正常工作。
7．对文中有关词句的分析解说，不正确的一项是（    ）
A．“失读症”与“失语症”一样，都是因脑外伤或脑血管供血障碍引发的疾病。
B．“语言中枢”是人类语言能力的生理基础，它处于人脑的左半球，其作用是调控人类的语言行为。
C．“试验初步成功了”指教那位患了“失读症”的美国少年学汉字、汉语以激活其大脑中枢神经系统，医治其“失读症”的试验初步获得成功。
D．加横线的“唤醒”一词在文中指通过学习汉字、汉语引发患“失读症”少年的认读能力。
8．以下是根据原文提供的信息所作的分析与推断，不正确的一项是（    ）
A．失去言语（即说话）能力也是“失语症”之一的一种语言行为障碍性疾病。
B．无论何地何人，一旦位于大脑左半球的语言中枢受损，都会出现失语症或失读症。
C．学习汉字、汉语，能使人均衡而精细地运用大脑左右两半球，因而学汉语的人较学拼音文字的人患“失读症”的少。
D．通过学习汉字、汉语来提高儿童智能，将成为西方科学家进一步深入探讨的课题。
三、（12分）
阅读下面文言文，完成9～12题。
柳彧，字幼文，河东解人也。彧少好学，颇涉经史。武帝亲总万机，彧诣阙求试。帝异之，以为司武中士。转郑令。平齐之后，帝大赏从官，留京者不预。彧上表，于是留守并加泛级。
高祖受禅，累迁尚书虞部侍郎，以母忧去职。未几，起为屯田侍郎，固让弗许。时制三品已上，门皆列戟。左仆射高颎子弘德封应国公，申牒请戟。彧判曰：“仆射之子更不异居，父之戟槊已列门外。尊有压卑之义，子有避父之礼，岂容外门既设，内閤又施！”事竟不行，颎闻而叹伏。后迁治书侍御史，当朝正色，甚为百僚之所敬惮。上嘉其婞直，赐钱十万，米百石。
于时刺史多任武将，类不称职。彧上表曰：“方今天下太平，四海清谧，共治百姓，须任其才。昔汉光武一代明哲，起自布衣，备知情伪，与二十八将披荆棘，定天下，及功成之后，无所职任。伏见诏书，以上柱国和干子为杞州刺史，其人年垂八十，钟鸣漏尽。前任赵州，暗于职务，政由群小，贿赂公行，百姓吁嗟，歌谣满道。乃云：‘老禾不早杀，余种秽良田。’古人有云：‘耕当问奴，织当问婢。’此言各有所能也。干子弓马武用，是其所长，治民莅职，非其所解。如谓优老尚年，自可厚赐金帛，若令刺举，所损殊大。臣死而后已，敢不竭诚。”上善之，干子竟免。有应州刺史唐君明，居母丧，娶雍州长史库狄士文之从父妹，彧劾之。二人竟坐得罪。隋承丧乱之后，风俗颓坏，彧多所矫正，上甚嘉之。又见上勤于听受，百僚奏请，多有烦碎，因上疏谏，上览而嘉之。后以忤旨免。未几，复令视事，因谓彧曰：“无改尔心。”以其家贫，敕有司为之筑宅。因曰：“柳彧正直士，国之宝也。”其见重如此。
右仆射杨素当途显贵，百僚慑惮，无敢忤者。尝以少谴，敕送南台。素恃贵，坐彧床。彧从外来，见素如此，于阶下端笏整容谓素曰：“奉敕治公之罪。”素遽下。彧据案而坐，立素于庭，辨诘事状。素由是衔之。彧时方为上所信任，故素未有以中之。
彧见近代以来，都邑百姓每至正月十五日，作角抵之戏，递相夸竞，至于糜费财力，上奏请禁绝之。诏可其奏。是岁，持节巡省河北五十二州，奏免长吏赃污不称职者二百余人，州县肃然，莫不震惧。上嘉之。
（选自《隋书》第六十二卷，列传第二十七）
9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（    ）
A．其人年垂八十            垂：将近。

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B．臣死而后已，敢不竭诚    敢：怎敢，以反问的形式表示不敢。
C．素由是衔之              衔：尊奉，接受。
D．诏可其奏                可：认为可以。
10．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（    ）
A.以母忧去职                      五亩之宅，树之以桑
B.于阶下端笏整容谓素曰            蜀道之难，难于上青天                    
C.以为司武中士                    自以为关中之固，金城千里
D.娶雍州长史库狄士文之从父妹      古之圣人，其出人也远矣
11．以下句子分别编为四组，全都能表现柳彧“正直”的性格特点的一项是（    ）
① 甚为百僚之所敬惮               
② 暗于职务，政由群小，贿赂公行
③ 娶雍州长史库狄士文之从父妹，彧劾之   
④ 百僚奏请，多有烦碎
⑤ 奉敕治公之罪                   
⑥ 奏免长吏赃污不称职者二百余人
A.③⑤⑥     B. ①③④       C. ②④⑤      D. ①②⑥
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ）
A．柳彧年少好学，涉猎广泛，跑到皇宫请求武帝对他测试，武帝很欣赏他。平定齐朝之后，武帝大赏下属官员，留守京城的官员不在其列，柳彧上表给皇帝，于是留守京城的官员一并得到好处。
B．高祖登基后，柳彧升迁到尚书虞部侍郎，因母亲去世而回家服丧。不久，起用为屯田侍郎，正好左仆射高颎的儿子弘德向主管部门申请戟门，柳彧认为：父子已经分居，儿子不能安装戟门，高颎知道后很不高兴。
C．柳彧在奏章中写道：管理百姓，必须使用有才能的人。武将上柱国和干子年龄太大，以前政绩很差，怨声载道，现在不宜担任刺史。柳彧后来因违背圣旨被免职，复职时皇帝对柳彧说：“不要改变你的禀性。” 
D．当时的官员都不敢得罪右仆射杨素。杨素犯了错误被送到南台时，他还自恃尊贵，坐在柳彧坐凳上。柳彧看见了，拿着手板严肃地对杨素说：“奉皇帝命令惩处你的罪过。”并立即查问杨素的犯罪事实。
                         
第Ⅱ卷（共114分）
四、（28分）
13．翻译下面的句子。(10分)
（1）秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。（3分）
（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（3分）
（3）或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？（2分）
（4）予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。（2分）
14．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）
咏怀古迹（其三）
杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 
画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
王昭君（其一）
李白
汉家秦地月，流影送明妃。
一上玉关道，天涯去不归。
汉月还从东海出，明妃西嫁无来日。
燕支长寒雪作花，蛾眉憔悴没胡沙。
生乏黄金枉图画，死留青冢使人嗟。
（1）《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了王昭君的怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这是否与标题“咏怀”二字不符？ （3分）
（2）同样是咏叹王昭君，试比较阅读，说一说两诗异同。（5分）
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分，使之完整。（10分）
（1）              ，孤舟一系故园心。
（2）              ，百年多病独登台。                ，潦倒新停浊酒杯。
（3）别有幽愁暗恨生，                。银瓶乍破水浆迸，              。
（4）              ，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？                  。
（5）是故               ，师不必贤于弟子，闻道有先后，              ，如是而已。
（6）谨庠序之教，               ，颁白者不负戴于道路矣。
五、（8分）
16．根据要求仿写句子。要求：①句式基本相同，②把握所给语段的语脉及创设的意境。（4分）
你向往山居的清净，就必须舍弃都市的繁华；你仰慕                       ，就必须                     ；你希望                        ，就必须                
             。
17．奥运艺术研究中心的设计人员选用了中国红、琉璃黄、长城灰、青花蓝、国槐绿等作为2008年北京奥运会的专用色彩，他们的设计理念之一是：体现中国优秀的民族文化传统和深厚的华夏文化底蕴，凸显生机勃勃的国家形象。请从中国红、琉璃黄、长城灰、国槐绿中选择两种色彩，仿照下面的示例，说说它的设计理念，每一条均不超过50字。（4分）
示例：温润典雅的“青花蓝”，是中国艺术宝藏中极具代表的色彩，表现了淳朴敦厚的民风，洋溢着宁静祥和的气息。
（1）
（2）
六、（18分）
阅读下面的文字，完成18～21题。
天地苍茫一根骨
庞进 
司马迁的祠墓在陕西的韩城市。祠内有他的塑像：束高发，穿红袍，长眉入鬓，双目炯炯——那眼神，有穿透历史烟云的明晰和超凡入圣的穆然；显著的还有那一袭长及心胸的须髯，给人一份文人的傲岸和学者的庄重。据说，人受过宫刑，胡须会随之脱光，而这尊塑像，依然大须飘拂——这大概是民意使然了：你皇上要把一个血性须眉变成一个不男不女的“太监”，可在我们老百姓的心目中，这个人依然是男子汉，顶天立地，气吞山河的男子汉! 
仔细看，司马迁的塑像是稍稍有些斜的，头向北方偏着。一种说法认为，司马迁是在遥望北方的苏武庙，因为这位在北国牧了十九年羊的汉朝使臣，和司马迁是肝胆相照的僚友。另一种说法认为，司马迁是在遥望李陵，这位大汉名将的被迫降敌，正是司马迁罹祸的原因啊。我是倾向于后一种说法的，我甚至觉得“李陵之祸”降临到司马迁的头上，是有某种必然性的。不错，司马迁是一个有骨气有血性又才华横溢抱负远大的文人，这样的文人在任何一个朝代，都是社会的良心。当李陵“提步卒不满五千，深践戎马之地”，重创十万敌骑的消息传到长安时，汉武帝刘彻是笑眯眯的，公卿王侯们也纷纷“奉觞上寿”，好听话说得长乐宫的麻雀都似乎要变成翩翩起舞的宫女。无料几天后，李陵终因矢尽粮绝，寡不敌众而被俘降敌。消息传来，全朝廷都哑巴了，刘彻更是“惨怆怛悼”，脸吊得像经了霜的秋茄子。 

展开余下试题

 “你们还有什么话说?”朝堂上，刘彻目扫群臣。群臣或面面相觑，诺诺唯唯；或言李陵该千刀万剐，夷其九族不足以抵罪。当刘彻对这样的看法眯目点头的时候，我们的太史公站了出来。他说李陵平时克己奉公，身先士卒，有国士之风。此次出征，孤军奋战，血染寒山，英勇可嘉。降敌是一时无奈，日后有机会，他还会报效汉朝的。“好你个司马迁，”刘彻震怒了，“你竟敢替叛贼说话，谁给你的胆量?” 
现在看来，司马迁充其量不过是说了几句公道话而己。然而，问题倒不在于公道话本身，而在于竟然有人敢于站出来说公道话。社会良心和专制强权在这儿发生了深刻的矛盾。在刘彻的心目中，作臣子的差不多是一群牛马狗，鞭子下驮拉耕作，唯主子鼻息是仰，哪里有你人模人样地站在我的对面说什么公道话的权利? 
对武帝刘彻，司马迁曾经抱有幻想。做太史令，他异常勤奋，总想博得武帝的欢心。即使站出来为李陵辩护，也是见皇上满脸的“惨怆怛悼”，禁不住效一番“款款之愚”。然而，残酷的现实粉碎了文人的天真，他终于明白了：刚直不阿的书生和专横残暴的帝王是冰和炭、玉和泥。于是，不再幻想不再幽怨，为了“草创未就”的《史记》，为了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的理想和事业，他咬牙吞血，毅然决然地走向了苦难，“就极刑而无愠色”。至此，司马迁实现了一个转变，一个御用工具向独立人格的转变。从此，一个书生走到了一个帝王，和这个帝王赖以存在的庞大体制的对立面。你可以摧残我的肉身，但你摧不毁我的抱负；你可以夺取我的生命，你却打不倒我的精神。我就要谱写一部世上从来没有的大书，让这个民族记住司马迁，让这个世界记住司马迁!也让你刘彻看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝胆。寒凝春华发，血沃劲草肥。炼狱淬火，司马迁在提升精神的同时，成就了一根骨头。 
好一根骨头啊!即使面对一百个汉武帝，一千次酷刑，一万回磨难，这根骨头也不会酥软，绝不酥软!
18．文章一开篇先交待了司马迁祠墓的位置，然后重点刻画了祠内司马迁的塑像，其用意是什么？（4分）
19．对于司马迁的塑像头稍稍向北方偏斜的两种说法，作者为什么要倾向于后者？（4分）
20．解释下列两句话在文中的含意。（4分）
（1）问题倒不在于公道话本身，而在于竟然有人敢于站出来说公道话。
（2）刚直不阿的书生和专横残暴的帝王是冰和炭、玉和泥。
21．文章结尾部分作者说“炼狱淬火，司马迁在提升精神的同时，成就了一根骨头”，并且文章的题目更进一步定为“天地苍茫一根骨”，作者这样写有什么好处？（6分）
七、（60分）
22．作文
题目：带着              远行
要求：在题目的横线上填上适当的词语（如：感谢、微笑、自信、希望、书……），将题目补充完整，书写工整，文体不限，写一篇不少于800字的文章。
济宁市第一中学2007—2008学年度第三学段模块检测
语文试题答案 
一、（15分，每小题3分）
1．解析：A项，咤zhà；B项，模mú；D项，弦xián。
答案：C
2．解析：A项全部正确，B项，骋－聘、霄－宵、急－及；C项，喧－暄；D项，涎－诞、上－尚。
答案：D
3．解析：“以至”表范围、数量、程度、时间等延伸和发展，还有甚至的意思，用在一句开头，表示由于前一分句的情况而产生某种结果。“以致”表示由于前面所说的原因而造成某种结果，多指不良结果或者不希望出现的结局。此处应该用“以至”。“琢磨”侧重于猜测、预料，多用于否定句中；“捉摸”侧重于思索、考虑。此处应该用“捉摸”。“收集”主要强调一个由散乱到齐整的过程；“搜集”主要有一个到处寻找的过程，强调为之所付出的努力。此处应该用“搜集”。
答案：B
4．解析：C项，不胫而走：没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。A项。上行下效：上面或上辈的人怎样做，下面的人就学着怎样做（多含贬义）。B项，飞短流长：指造谣生事，搬弄是非。D项，望其项背：望见他的颈项和后背。比喻赶得上。
答案：C
5．解析：A项“感到质疑”搭配不当。  B项“大多以……为主”句式杂糅。C项“双刃剑”应包括好坏两个方面，文中只有好的方面。
答案：D
二、（9分）
6．解析：根据第二段第二句可以推断得出答案。
答案：C
7．解析：“失读症”只是“失语症的一种，由3、4段推知。
答案：A
8．解析：B项错误，由文章第四段可以知道。中国和日本患失读症的人要比欧美少得多。
答案：B
三、（12分）
9．解析：衔：心里怀着，特指怀恨。
答案：C
10．解析：D项，之：结构助词，“的”。A项，以：介词，表原因，“因”/介词，“用”；B项，于：介词，表处所，

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