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高二下学期第五单元测试题
高中语文第四册第五单元练习题(童其贵)
一、选择题:
⒈找出下列加点字的用法不同于其他三句的一项( )
A、臣以供养无主,辞不赴命 B、是以区区不能废远
C、臣无祖母,无以至今日 D、先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈
⒉找出加点的词的用法不同的一项( )
A、慈父见背 B、泯然众人矣
C、以先国家之急而后私仇也 D、多谢后世人
⒊找出加点的词的用法不同的一项( )
A、有孙母未去,出入无完裙 B、今有一人,入园圃,窃桃李
C、亦以明死生之大,匹夫有重于社稷也 D、小大之狱,虽不能察,必以情
⒋选出与加点字不同类的一项( )
A、远具时羞之奠 B、人立而啼
C、左右欲刃相如 D、早出暮归
⒌选出与加点字不同类的一项( )
A、粪土当今年万户侯 B、宜业其家
C、大将军邓骘奇其才 D、性贪而狠,党豺为虐
⒍下列句式中不同于其他三句的一项是( )
A、是吾剑之所以坠 B、夫水,智者乐也
C、鱼,我所欲也 D、中峨冠鸟髯者为东坡
⒎下列句式与所给句式相同的一项是( )
例句:荆州之民附操者,逼兵势耳。
A、今是溪独见辱于愚 B、恐为操所先
C、激于义而死焉者也 D、金石可镂
⒏下列句式中不同于其他三句的一项是( )
A、忌不自信 B、寂寥而莫我知也
C、莫我若也 D、石之铿然有声者
⒐“焉”的用法不同于其他三句的一项是( )
A、少焉,月出于东山之上 B、心不使焉,则白黑在前而不见
C、择其一二扣之,硿硿焉 D、谨食之,时而献焉
⒑加点字的用法不同于其他三项的是( )
A、蟹六跪而二螯 B、扣舷而歌之
C、吾尝终日而思矣 D、吾闻之,喜而不寐
⒒下列对《陈情表》分析,不正确的一项是( )
A、本文首段先从幼年坎坷不幸的遭遇说起,造成了一种悲怆酸楚的环境氛围,激起人皆有之的恻隐之心。
B、第二段分别以“逮”、“寻”两个时间副词领起,连叙两次征调,一次“辞不赴命”,一次“辞不就职”,原因皆是供养祖母之事无人承担。
C、前两段重在议论中动之以深情,三四段重在陈情中喻之以大义。
D、本文是介乎散文与骈文之间的过渡文体,由缘情挥洒,故具有行云流水,天真自然之妙。
⒓对《祭十二郎文》分析不正确的一项是( )
A、本文打破写祭文的一套固定格式,内容上既无赞颂之词,形式上也不用骈文、韵语,而用自如活泼的散文体来抒写无尽的哀思。
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B、本文通篇叙家人亲情,所取皆“俗情俗事”,且完全是发自肺腑的至性真情,给人以质朴自然,如泣如诉,仿佛“一面哭一面写,字字是血,字字是泪”的真实而又惨痛的感觉。
C、作者把抒情与叙事结合在一起,联系家庭、身世和生活琐事,反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情,同时,也饱含着自己凄楚的宦海沉浮的人生感慨。
D、文章叙少年时期患难与共的生活和生离死别的情景,是“已然”之事,多在情理之中和意料之中,故以凄苦悲伤为主调;文章叙死讯之来则如晴天霹雳,是突然的袭击,令人茫然不知所措,盼其“未然”,也以凄苦悲伤为基干。
二、填空题:
⒔表疏都是古代臣属进呈帝王的 统称。 是陈述某种意见或事情。 是分条陈述的意思。
⒕《祭十二郎文》打破传统祭文的固定格式,主要记家常琐事,表现自己与死者的密切关系,抒写难以抑止的悲哀,表达刻骨铭心的骨肉至情,形式上 ,采用 的散体。
⒖《愚溪诗序》是柳宗元为他的 所写的序。通篇就写一个“愚”字。充分表达了一个遭受重大打击的正直士大夫的 之情,同时对 也进行了有力的控诉。
⒗《赤壁赋》所反映的有两方面的意思:一是“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”,二是 。而主导思想乃偏重于后者。
三、阅读:
⒘欧阳子方夜读书,闻有声自西南来者,悚然而听之,曰:“异哉!”初淅沥以萧飒,忽奔腾而澎湃,如波涛夜惊,风雨骤至。其触于物也, 铮铮,金铁皆鸣;又如赴敌之兵,衔枚疾走,不闻号令,但闻人马之行声。予谓童子“此何声也?汝出视之。”童子曰:“星月皎洁,明河在天,四无人声,声在树间。”
选自欧阳修《秋声赋》
⑴作者把秋声比拟为 , , ,这就是抽象的声音具有质的实感。那秋声时而小, ;时而显 ,这就使无形的声音具有量的存在。这里用了化虚为实的手法。
⑵这篇文章运用了对比映衬的手法,请就本段加以说明。
答:
⒙阅读下文,回答文后各题:
燕昭王收破燕后,即位,卑身厚币以招贤者,欲将以报仇,故往见郭隗先生曰:“齐因孤国之乱而袭破燕,孤知燕小力少,不足以报,然得贤士以共国,以雪先王之耻,孤之愿也。敢问以国报仇者奈何?”郭隗先生对曰:“王诚博选国中之贤者,而朝其门下,天下闻王朝其贤臣,天下之士必趋于燕矣。”
昭王曰:“寡人将谁朝而可?”郭隗先生曰:“臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人言于君曰:‘请求之’。君遣之。三月得千里马,马已死,买其首五百金,返以报君。君大怒曰:‘所求者生马,安事死马而捐五百金!’涓人对曰:‘死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马,马今至矣。’于是不能期年,千里马之至者三。今王诚欲致士,先从隗始;隗且见事,况贤于隗者乎?岂远千里哉!”
于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往,邹衍自齐往,剧辛自赵往,士争凑燕。燕王吊死问生,与百姓同其甘苦。二十八年,国殷富,士卒乐佚轻战。于是遂以乐毅为上将军,与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败,王出走于外。燕兵独追北,入至临淄,尽取齐宝,烧其宫室宗庙。齐城之不下者,唯独莒、即墨。
⑴对下列句中加点词语的解释,正确的一项是( )
A、涓人言于君曰:“请求之” 请求:请让我去买(马)
B、隗且见事,况贤于隗者乎 见事:看见事情办成
C、士卒乐佚轻战 轻战:轻锐善战
D、燕兵独追北,入至临淄 追北:向北方追击
⑵下列各组句子,加点词的意义和用法不相同的一组是( )
A、①齐因孤国之乱而袭破燕 ②因人之力而敝之,不仁
B、①死马且买之五百金,况生马乎 ②臣死且不避,卮酒安足辞
C、①于是昭王为隗筑宫而师之 ②父母之爱子,则为之计深远
D、①与秦、楚、三晋合谋以代齐 ②殁不能抚汝以尽哀
⑶对下列各句中“之”字称代内容的说明,不正确的一项是( )
A、君遣之,三月得千里马 称代前文的“涓人”
B、死马且买之五百金,况生马乎 称代前面的“死马”
C、于是昭王为隗筑宫而师之 称代前面的“隗”
D、齐城之不下者,唯独莒、即墨 称代齐城
⑷下列六句话分为四组,全都表明燕昭王为报国仇而求贤若渴的心情的一组是( )
①卑身厚币以招贤者 ②敢问以国报仇者奈何
③寡人将谁朝而可 ④隗且见事,况贤于隗者乎
⑤于是昭王为隗筑宫而师之 ⑥燕王吊死问生,与百姓同其甘苦
A、①③⑤ B、③④⑤ C、④⑤⑥ D、①③④
⑸下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A、燕昭王为了为国报仇,礼贤下士,广泛延揽人才,同时关心民生疾苦。在二十八年之间,终于联合秦、楚和三晋诸国一举灭亡了齐国。
B、燕昭王为了复兴燕国,为国报仇,除了广招贤士之外,还吊死问生,与百姓同其甘苦,因而赢得了群众的广泛支持,为打败齐国奠定了坚实的基础。
C、燕昭王复国之后,虚心求教,广招贤士,先后招聘到当时的名将乐毅、剧辛,名士邹衍等人,为灭亡齐国创造了充足的条件。
展开余下试题
D、燕昭王励精图治,广招贤才,使燕国很快富强起来,然后联合秦、楚、三晋诸国共同出兵,一举打败齐国,终于实现了为国雪耻的目的。
⑹把文中画线的句子译成现代汉语:
A、寡人将谁朝而可?
B、所求者生马,安事死马而捐五百金!
C、今王诚欲致士,先从隗始;隗且见事,况贤于隗者乎?
答案:
第五单元
一、选择题:
⒈C⒉C⒊D⒋C⒌B⒍A⒎D⒏D⒐D⒑C⒒C⒓D
二、填空题:
⒔奏议 表 疏 ⒕破骈为散 自由多变
⒖《八愚诗》 愤世嫉俗 封建社会的黑暗统治
⒗抓住时机欣赏大自然的江山风月
三、阅读
⒘⑴淅沥的细雨,奔腾澎湃的波涛,互相碰撞的金铁 时而大 时而隐
⑵本段写秋声,有远近、强弱、缓急的对比,使读者感到秋声盈耳,秋意天边。
⒙⑴A⑵A⑶D⑷A⑸A
⑹A:我将先拜访哪一个?
B:我要买的是活马,买一匹死马干什么?而且还花掉了五百金。
C:现在大王果真要招致贤士,就先从我开始,连我都被任用,何况比我更有才能的人呢? (218.28.153.130)
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