2007学年第二学期阶段性测试
七年级语文
一、积累与运用。23分
1、在方格内抄写下面的句子，并根据拼音写出汉字。4分                                  
用你那英雄的体pò，筑成我们民族的屏zhàng。




2、打开初中语文七年级下册课本，我们看到了一个广阔的语文世界。
    “               ，关山度若飞”，我们领略了木兰战场生涯的壮烈；我们与南朝诗人吴均同住山中，观赏“山际见来烟，                ”的有趣生活；在月光下走进幽静的竹林处，聆听1000多年前的王维“独坐幽篁里，                   ”的琴声与长啸；李白刚与我们在峨眉告别，“夜发清溪向三峡，                 ”，又在洛阳度过思乡之夜，耳畔是“                   ，散入春风满洛城”的《折杨柳》笛声；我们与岑参相伴，同赴边塞，“故园东望路漫漫，                     ”，心头涌起的是对故土与亲人的深深怀念。我们认识了吕蒙，因接受孙权劝学而发生了巨大变化，可见               ，               （成语），不能把人看到底。我们读《童年》，体验         （主人公）在苦难中长大的历程；我们走进        （作者）的昆虫世界，与他一起聆听大自然的吟唱。（10分）
3、删改下面句中画线的部分，使之与前一句子组成一副对联。（2分）
墙外春山横黛色，看门前有一湾流水带着淡淡的花香。
改后为：墙   外   春   山   横   黛   色 
                                           
4、综合性学习与探究（7分）
诗云：西施越溪女，出自苎萝山。秀色掩今古，荷花羞玉颜。
①我校的名字为：huàn  shā             中学，我市很多地名与“西施”有关，如：            等。古代与西施齐名的美女还有            等。(4分)
②写出一个与西施有关的成语或俗语                      (1分)
③当今暨阳新城改造，城市面貌发生了很大的变化，如“长弄堂”已夷为平地，对此你是赞成还是反对？说说你的理由。(2分)
                                                                 

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二、阅读理解 （37分）
（一）(9分)
①抗战开始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来抗战时期在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。                                     　　
②1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。
③奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。          　　 
④奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。              
⑤邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。        　　
⑥我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。              
⑦“文革”初期，他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。                     
    ⑧1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。       
   ⑨邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。             
⑩ 我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国的原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。
5、根据文章内容，给本文拟一个恰当的标题：                    (1分)
6、从文中找出一个与“家喻户晓”意思相同的成语：              (1分)
7、文章写奥本海默的是第4段，表现了他           的性格和为人；从第5段至第8段写邓稼先，表现了他             的性格和为人。（2分）
8、选文一共10个自然段，如果不写第①、②段行不行？为什么？（2分）
                                                                                                                                
9、文章主要运用了       的写法，这样写的作用是                       
                                                           。  （3分）
（二）你抓住我的手了吗？（11分）
“有个女孩在桥上，要跳河……” 
“这与我有关吗 ？”诗人冷冷地说，他要挂机了。 
“女孩手里拿着本书，是你的诗集《命运的手扼住了我》……” 
    诗人扔下电话，摸了本书冲出家门截了辆的士。诗人知道现场在什么地方。只要一提“跳桥”，这座城市大多数人都知道在哪儿。为了方便主跨航标灯的维修，桥梁设计者在主墩所在的位置伸出了一个小飘台。大桥通车10年来，已有20多人从这里跳进了湍急的汉江，无一生还。 
当诗人赶到桥头时，大桥已被观众堵死。10多个电视摄像头焦急地守望着，更多的人则举着相机。去年全市摄影大赛的一等奖就是一个青年从这儿跳入江中的镜头。 
当警察领着诗人挤进飘台时，女孩超过栏杆坐在飘台外沿上，两脚悬空，双手紧攥着那本该死的诗集，胳臂上指甲抠出的伤口蜿蜒出数条殷红的血道。 
诗人两袖插在裤兜里望着江心的波涛，冷冷地说：“把我的诗集还给我。” 

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女孩惊惶地抬起头：“别过来，别过来！”那是个纤瘦的女孩，面色苍白，眼神迷离。 
诗人的眼里弥漫着深深的忧郁：“我是你手中那本诗集的作者，你可以看书的照片……你跳不跳我不管，但不能带着我的诗集跳下去，不然你会把我的灵魂带走的。那本诗集我已经没有了，全烧了。你能帮我，但我不想求你。在我的口袋里还有一本诗集，是刚出的，我想用这本诗集和你换。”诗人的声音像梦一样遥远、灰暗、冷峻、低缓。
诗人往女孩身边挪了挪，左臂缓缓地从裤兜里抽出，轻轻地抖抖袖子，一本新书露出大半截。女孩望着书的封面——上面是一只非常有力的手，书名叫《            》。诗人说：“我只是把两个词的顺序颠倒了一下，但不一样，你现在就可以读一首，要不了多长时间，读了再跳也不迟。” 
女孩从栏杆间伸过手接住书。一刹那间，女孩愣住了，他看见诗人的左臂光秃秃的，没有手掌，臂端劈开一条口子，书就夹在口子里。女孩惊异的眼神移向诗人仍插在裤兜里的右臂。 
诗人一动不动地望着女孩。女孩迟疑地欠起身子，伸手摸了摸他的袖筒，然后一把抓住从裤兜里抽出来——整个袖筒都是空的，诗人没有右臂。 
诗人说：“写第一本诗集的时候事故还没有发生，我四肢齐全，可我曾三次站在你现在的位置……后来，左手、右臂都没了，我写出了第二本诗集，再也没有往这儿来了……现在你抓住我的手了吗？” 
    女孩紧紧地抓住了诗人空空的衣袖，缓缓站起身。诗人说：“我们离开这儿行吗？人太多了……？” 
女孩在诗人牵引下跨过栏杆，离开了飘台。 
诗人说：“有首诗，你肯定读过，可是我背不全了，你能帮我一起背吗……” 
几天后，人们发现飘台上赫然刻着一首诗，题目是《你抓住我的手了吗》，诗文却是普希金的那首诗《假如生活欺骗了你》． 
是的，假如生活欺骗了你，　　　　　　　　　　　　　　           　　
10.结合语境，揣摩下面句中加点词语表达的丰富的心理活动。(4分)
(1)“这与我有关吗 ？”诗人冷冷地说 。
(2)诗人两袖插在裤兜里望着江心的波涛，冷冷地说：“把我的诗集还给我。”
答：这里“冷冷地” 句（1）表现了诗人                      的心理， 句（2）表现了诗人                                         的心理。                    
11、结合语境想想，画线句子中诗人第二本诗集的名字是什么？（1分）
答：《　　　　　　　　　　　》
12.你认为文中主人公是谁？为什么？（3分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    　　　　　 
13.以“假如生活欺骗了你”为开头，用自己的话为这篇文章设计一个议论性的结尾（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　         　　
（三）口技（8分）
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，  口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，  口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备．满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
14．给下列句子中加点字解释。(4分)
(1)会宾客大宴(  　　　  )    (2)众妙毕备(  　　　　  )    
(3)宾客意少舒(  　　　  )  (4)不能名其一处也(   　　　 ) 
15．请你举出与“妇抚儿乳”中，“乳”字用法的一个例子（课内课外皆可）（2
如                    ，意思为：                        。
16．“遥闻深巷中犬吠”中，若去掉“遥”也通顺，你认为可以吗？（2分）
                                                                      
（四）（9分）
普少习吏事寡学术及为相太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧（关上门打开书籍），取书读之竟日；及次日，临政处决如流。既薨（古代成诸侯或大官死亡），家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
     普性深沉有岸谷（形容人严肃刚正），虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默（形容人过分谨慎，拘于小节）。普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
17、用/ 给下面的句子划分节奏。（3分）                          
普 少 习 吏 事 寡 学 术 及 为 相 太 祖 常 劝 以 读 书。
18、对加点词的解释，错误的一项是：（    ）（2分）
A、既薨（既然）                 B、尝奏荐某人为某官（曾经）
C、取书读之竟日（整天）         D、卒用其人（终于）          
19、文中写了哪两件事？（2分）
    ①                              ②                            
20、文末写“太祖乃悟”，太祖到底悟出了什么？（2分）

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三、写作（ 40分 ）                     
日记本风波
早读课铃声响了 ，符辉疾步走进初一（2）班教室。同学们一一进来，邻座邢小芳意味深长地朝他送来一瞥。教室里琅琅的书声响起来。语文陈老师瘦高瘦高，漫步踱进教室，走到讲台上时，一转身，眼镜后那一双微眯的眼发出狐疑的光直射向符辉。符辉心里“格登”一下，慌乱地翻开抽屉去找语文书，这时，他突然发现，屉子里那本成天陪伴自己的天蓝色日记本不见了……
 接下来会有什么故事发生呢？请展开想象，合理构思，续写下文，将故事补充完整。把原题抄在稿纸上，不需重抄上文，不能在文中出现真实的校名、人名、地名，不能少于500字。
参考答案：
一、1、魄   障  2、古诗填充略 士别三日 当刮目相看  阿廖沙  法布尔 3、门前流水带花香4、①浣纱  西施殿  浣纱、西施大桥等  昭君、貂蝉 贵妃等 ②沉鱼落雁  东施效颦  情人眼里出西施  ③如赞成，破坏一个旧世界，建设一个新世界，暨阳新成一定会以崭新的姿态出现在我们面前，屹立在祖国大地；不赞成，对于这些物质文化遗产应该保护。
二、（一）5、邓稼先和奥本海默6、妇孺皆知  7、锋芒毕露    忠厚平实、真诚坦白、从不骄人（写出一个即可）。8、行。因为不写这两段，文章仍然可以成为一篇独立的文章。或：不行。因为这两段主要要交代作者和这两个人都很熟悉，深知他们的性格差异。9、对比  突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”的结论。
（二）10、（1）对女孩轻生的漠不关心。（2）故作鄙视、漠然的神态，缓解女孩紧张的心理，内心却充满了对女孩的关切。11、《我的手扼住了命运》12、诗人 因为作品主要通过诗人感人的言行，集中地体现了面对人生种种的不幸，用自己无臂的手（顽强的毅力、坚定的信念）扼住命运的咽喉，战胜挫折的主题。13、如：不要灰心，不要绝望，在困难面前你必须拿出坚强。
（三）14、（1）适逢，正赶上 （2）都  （3）稍微  （4）说出  15、天雨墙坏    衣冠禽兽 ，穿着衣服、戴着帽子；不毛之地，长草木等  16、不可以。因为用了“遥”，表现出这声音来自遥远的地方，口技艺人竟能表演出声音的远近，更能体现出口技艺人表演水平的高超。
（四）17、普少习吏事/ 寡学术/及为相/太祖常劝以读书 18 A 19、①刻苦读书  ②推荐人才  20、悟出了赵普是在为国家推荐人才 
三、作文略 (220.189.225.220)  

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