.鄂教版八下口语交际综合性学习训练
随州市安居中学  加江涛QQ：583017276
“与父母沟通”
　　１．为了加强子女与父母的沟通，班委会决定举办两项活动：
邀请家长与同学们一起参加“沟通，从心开始”的座谈会。如果你是主持人，请你为这次座谈会设计一段不超过６０字的开场白。
                                                                               
                                                                               
２．创办一份刊物。刊物已设计了“成长路”、“寸草心”等栏目，请你为这份刊物拟一个恰当的刊名。再为该刊物拟两个新栏目。（每个栏目不超过６个字）
                                                                         
名著推介会
3、文化积累——根据所提供的人物，写出其性格特征及能体现性格特征的相关情节。
人  物 性格特征 故事情节
唐  僧
张  飞
武  松
4、同学们，相信你对我国古典四大名著之一的《西游记》并不陌生吧！请阅读下面的四则材料，从材料中选出一个你最喜欢的人物，制作人物卡片。（请将人物卡片补充完整。其中“人物事迹”一栏只需简要概括人物的一个故事名称即可；“人物评价”不少于50字。）
材料一：孙悟空——法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山为王，自称齐天大圣，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。他疾恶如仇，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。
材料二：猪八戒——法号悟能，是唐僧的二徒弟，原来是玉皇大帝的天蓬元帅，因调戏嫦娥被逐到人间，错投猪胎。他会变身术，能腾云驾雾，使用的兵器是九齿钉钯。后被孙悟空收服，一同保护唐僧西天取经。八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷，难分敌我。他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳，是个被人们喜爱同情的喜剧人物。
材料三：白骨精——白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取经途中遇见的少有的女妖精，使用双剑，武艺出色，善于变化，诡计多端。她想吃唐僧肉，先变成十六七岁的漂亮少女，再变成一个八十岁的老婆婆，后变成年迈力衰的老翁，均被孙悟空识破，于是使出离间计，迫使唐僧逼走孙悟空，把唐僧捉住。在唐僧险遭杀身之祸时，神通广大的孙悟空多番变化，几经争斗，白骨精终于被打得露出原形。

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材料四：红孩儿——红孩儿号圣婴大王，住在号山枯松涧火云洞。红孩儿是他的乳名，是牛魔王的儿子，铁扇公主养的小妖怪，使用一杆八丈火尖枪，武功非凡，又在火焰山修练三百年，练成三昧真火，口里吐火，鼻子喷烟，十分了得，经常与人赤脚打斗。红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，用狂风卷走唐僧，用计骗擒八戒。孙悟空战之不胜，请来观音菩萨，收服了红孩儿。后来他做了观音菩萨的善财童子，终成正果。
我的人物卡片
人物名称 出自的作品 《西游记》
作者 人物事迹
人物评价                                                                     
                                                                    
                                                                    
                                                                    
5、下面是一份对200名初中生课外阅读情况的调查统计表，请根据这个统计情况，完成下列各题。
初中生课外阅读情况调查统计表
阅 读 内 容 人    数 百 分 比
文学名著 26 13%
武侠小说 30 15%
时文杂志 32 16%
卡通画 112 56%
（1）从表中数据可以得出如下结论：_______________________________________________。
（2）看了这一统计表，你对同学的建议是：__________________________________________。
6、名著的很多情节脍炙人口。请从下面提供的情节中，任选两个按要求填表。
①三借芭蕉扇    ②黛玉葬花
③孤独勇士绝望岛遇“星期五”    ④风雪山神庙
序 号 出自哪本名著 该情节的主人公


“诚信”
7．一次口语交际课,你班开展了一场以“诚信”为话题的辩论赛，主题是“该不该说善意的谎言”。假如你是正方代表，你准备如何陈述已方的观点。
                                                                                 
                                                                                
8．课外，你一定积累了不少有关诚信的名言警句，请至少写出两句。
                                                                                
家乡的“老照片”
家园，既是我们生长的故土，更是我们灵魂和精神的栖息地。它承载着民族的历史和文化，它见证了祖国的灾难与复兴，其中浸透了人民的鲜血和泪水，记录了我们的感情和精神。
那么，我们不禁会想，家乡过去是怎样的？她经历过怎样的历史变迁，才有如今的模样呢？
反映家乡面貌的内容很多，如：A家乡的名山大川、道观寺院；B家乡历史上的重要建筑；C家乡的著名人物；D家乡的特色建筑；E家乡的土地变化；F家乡的交通工具的变化；G家乡的革命传统教育基地……
9．请从上述内容（或自己了解的内容）中选出一个内容，确定主题，并拟一个主题名称。
  示例：家乡的革命传统教育基地：纪念革命英雄，歌咏烈士精神
   你确定的主题是：                                                          
10、请谈谈你们开展这一主题活动的步骤：                                             
                                                                                
                                                                               

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11、请你对以上活动作一个概括性的总结（60字左右）
总结语：                                                                        
                                                                                 
                                                                                                                                                    
对联研究
  对联，也称楹联、对子。它融诗歌艺术与书法艺术于一体，堪称我国文艺百花园中的一朵奇葩。因此，对联作为汉语的一种特有的文学形式，很值得我们研究。
12、认识对联
从“认识对联”的角度出发，你将怎样开展“对联研究”活动，请写出你的活动步骤：
                                                                          
                                                                          
13、积累对联
⑴请为“积累对联”活动策划一个主题
主题：                            
⑵请为这一主题再策划出相应的活动方案
方案：                                                                   
14、感悟对联
请结合一副对联，谈谈你对对联的感悟
感悟：                                                                    
15、创作对联
⑴为了配合学校创建文明校园的活动，倡导文明之风，同学们作了许多公益对联，其中一联：
上联：爱花人让鲜花开在枝头
下联：                    
请你续写下联。
⑵请为你的老师、父母、好友、同学……写一副对联，或恭贺或勉励或祝愿……
                                                                       
口语交际：合作中的交谈
16．市政建设部门要在古镇磁器口修建一家豪华宾馆，欲将一处古代民居拆除，市民闻讯后，纷纷要求政府修改方案，保留这一古迹，他们推荐三位代表去反映情况。这三位代表是：土生土长的王大爷、建筑学家李教授和历史学家周教授。请根据他们不同的身份，各拟一句话去和市政建设部门交涉。
⑴王大爷：                                                                     
⑵李教授：                                                                     
⑶周教授：                                                                     
17．你是生物小组的成员，你们打算用学校的一块苗圃做实验。请你代表小组去和领导商谈。
⑴商谈前，将要商谈的内容列成提纲，你列的提纲如下：
                                                                                      

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                                                                               ⑵找到学校领导时，你将怎样说？
                                                                                
⑶如果你们急用而学校领导说暂时没有空闲苗圃，你将如何回答？
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