九年级上第一单元综合测试题
班级               姓名             座号
一、 积累运用 （30分）
1、下面文字中加点字的注音错误的一项是（2分）              （       ）就连脚下盘旋曲折的石径(jìn)A，也印（yìn）B满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼（yì）C，拾(shè)D级而上）。    --摘自《鼎湖山听泉》。
2、指出下列各句所有的修辞手法不同于其它三句的一句是（  　  ）（2分）A．没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。                                 B．放眼望去，群峰起伏，云海翻涌，山峰若隐若现，就像航船、岛屿飘浮在汪洋大海上。      
3.下列关于文学常识及课文内容表述，有错误的一项是（2分）  （       ）A.谢大光的《鼎湖山听泉》是一篇游记散文，以空间转换的顺序为主来组合材料，文中透露出了作者对人生的见解。B.柯蓝的《飞红滴翠记黄山》有别于一般的游记，它是一篇解说词，是借助于电视镜头展示画面来介绍黄山风光的，使用了现代影视的表现手段。C.《画山绣水》是著名散文家杨朔写的一篇散文，课题采用了互文的手法，意思是画出来的和绣出来的山和水。D.俄国作家普里什文在《〈林中小溪》一文采用第一人称和主观视角的方式来述说，表现出了自己的生活信念和人生理想。
4. 阅读下面一段文字，按要求答题。
星期天的早晨，你和小雨刚踏上通向乡间的路，久纬的草木味和泥土香味便一齐裹着向你们涌来，使人顿觉心旷神怡。路的两旁是一排排的松树，像是两扇绿色的屏嶂一直伸延到远方。你们停下脚步，来到路边的松树旁，透过枝叶间的蓬隙偷窥太阳。你们奔跑着看着东方，阳光便像金丝线般穿梭在树叶间。真没想到阳光也会跟你们捉迷藏！
⑴文段中加点的字，读音正确的一项是（    ）（2分）
   A．裹（gǎo）着    B．心旷（kàng）神怡     C．偷窥（kuī）     D．奔（bēng）跑
⑵文段中加横线的词语，没有错别字的一项是（   ）（2分）
下列句子中没有语病的一项是（2分）  （       ）A 有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键B 中学生是学习的重要阶段。C 北京博物院展出了新出土的两千多年前的文物。D 我们听到的是欢乐的歌声和愉快的笑容。
请对下联：（2分）书山中探胜，多思是宝，
7.从除例句以外的23个大写英语字母中任选1个，发挥想像，仿写句子。(3分)
例句：A是一座金字塔，是进取。B是两个联结在一起的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾。
仿句：                                      ，                          。

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8．默写下列诗句。（7分）
   （1）愿将腰下剑 ，                  。                  
（2）月黑雁飞高，                  。             ，大雪满弓刀。 
（3）黄河远上白云间，                    。                    ，春风不度玉门关。
（4）竹外桃花三两枝，                  。蒌蒿满地芦芽短，                       。
9、阅读下面的表格，回答问题。（3分）
音  量 噪   声   情   况 与人体健康的关系
40～60分贝 一般说话的声音 不影响人体健康
60～80分贝 相当于一台打印机或一台割草机发出的声音 人的心血管将受到伤害
80～100分贝 相当于一辆从身边驶过的卡车或电锯发出的声音 会对人的听力造成很大伤害
100～120分贝 相当于圆锯或迪斯科舞厅、战斗机发出的声响 严重影响人的听力，人难以忍受，身心会受到伤害
120分贝以上 相当于爆破及有些打击乐发出的声响 人们会失眠、心慌、精力无法集中，健康将会受到极大伤害
⑴ 根据表格内容，用一句话概括噪声与人体健康的关系。
       ⑵ 降低噪声污染已成当务之急，对此你有何建议，请写出一条。
10．你见到“中国印·舞动的北京——2008年北京’奥运会会徽”
时，一定会浮想联翩……请你根据自己的感受和想像，为印章中的运动人形作一番描绘：（3分）
                         
二、阅读分析（50分）
  （一）阅读唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，回答问题。(6分)
   故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
   开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
11.诗人是通过哪一句诗将室内外景象联系起来的?哪两句诗最能集中表达诗人对农家生活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊?任选一问回答。(2分)
12.“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度(如表现手法、语言运用等)，作简短赏析。(4分)
（二）阅读《画山绣水》选段，回答问题。（14分）
如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟。最好是坐一只竹篷小船，正是顺水，船稳，舱里又眼亮，一路山光水色，紧围着你。假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉浸到最恬静的梦境里去。 
　　这种梦境往往要被顽皮的鱼鹰搅破的。江面上不断漂着灵巧的小竹筏子，老渔翁戴着尖顶竹笠，安闲地倚着鱼篓抽烟。竹筏子的梢上停着几只鱼鹰，神气有点迟钝，忽然间会变得异常机灵，抖着翅膀扑进水里去，山影一时都搅碎了。一转眼，鱼鹰又浮出水面，长嘴里咬着条银色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去。这时渔翁站起身伸出竹篙，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便吐进竹篓里去。你也许会想：鱼鹰真乖，竟不把鱼吞进肚子里去。不是不吞，是它脖子上套了个环儿，吞不下去。
　　可是你千万不能一味贪看这类有趣的事儿，怠慢了眼前的船家。他们才是漓江上生活的宝库。那船家或许是位手脚健壮的壮族妇女，或许是位两鬓花白的老人。不管是谁，心胸里都贮藏着无数迷人的故事，好似地下的一股暗水，只要戳个小洞，就要喷溅出来。 
　　你不妨这样问一句：“这一带的山真绝啊，都有个名儿没有？”那船家准会说：“怎么没有？每个名儿还都有来历呢。”
　　这以后，横竖是下水船，比较消闲，热心肠的船家必然会指点着江山，一路告诉你那些山的来历：什么象鼻山、斗鸡山、磨米山、螺蛳山……大半是由山的形状得到名字。譬如磨米山头有块岩石，一看就是个勤劳的妇女歪着身子在磨米，十分逼真。有的山不但象形，还流传着色彩极浓的神话故事。
   13．作者在这部分开头中说 “且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番”，紧接着又
说“假使你的眼福好”，而且下文都是描写看到的情景，这是不是矛盾？为什么？（2分）
   14．“假使你的眼福好”，你会看到一些什么呢？（2分）
15．“满江就会画着一片一片淡墨色的山影”句中的“画”用得很好。请你说说好在哪里？（3分）
   16．“好似地下的一股暗水，只要戳个小洞，就要喷溅出来”比喻什么？这样描写有什么好处？（4分）
   17．作者描写鱼鹰捕鱼的细节很精彩，用“浮”“咬”“吞”“吐”描写鱼鹰捕鱼的过程，用“站起”“伸出”“挑上”“捏”描写老人的动作，都十分传神。你一定也想一试身手，那就请用准确的动词描写一个细节吧！（3分）
  （三）阅读《鼎湖山听泉》的两段文字，回答下面各题。（16分）
  [A] 进山方知泉水非此一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露，欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！　　山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：“到此已无尘半点，上来更有碧千寻。”深得此中精神，令人点头会意。
  [B] 入夜，山中万籁惧寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道 “山不在高，有泉则灵”。蕴育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。

展开余下试题

18．在[A]中作者将山泉比喻为什么？突出了山泉的什么特点？（3分）
19．在[A]中作者从哪两个方面描写山泉的？第一、二段各描写山泉的哪些内容？
（2分）
 20．楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”中的“尘”指什么？为什么说这副楹联“深得此中精神”？（3分）
  21．仔细揣摩，看看[A][B]两部分有什么联系？（2分）
  22．[B]段内容和[A]段中“              ”一句相照应，而画线的句子又印证了[A]段中的“                                                          ”。（2分）
  23．作者深夜听泉，写出了几种泉声？这几种泉声在写作上又什么特点？作者由听泉产生了哪些感想？（4分）
（四）阅读《西湖的秋天》，回答问题。 （14分）
走进花港公园，才真正看到了秋天的本色。不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是火红的色彩，是壮丽和辉煌——    枫叶正红。那一瓣瓣红五星般的叶片，在微风中抖动着，像一簇簇小火苗，组合成一蓬蓬巨大的红色篝火，在青色和红色中熊熊燃烧着。所有的一切，山石草木，池塘楼阁，仿佛全被燃着了。红枫，是我心目中最美的植物之一，在秋天的西子湖畔，它们用自己鲜艳的色彩，向世界透露着生命的亮色，在秋风里吟诵着一首美丽的抒情诗——    依然有绿。不仅是苍松翠柏，更多是许多貌不出众的常青树木：樟、桂、黄杨、冬青……在落叶遍地的湖畔沉着地吐着绿，这是苍劲的深绿，是墨绿。最远处是一片水杉林，肃立在青沉沉的山脚下，像古人笔下的水墨画。倘若，西子湖畔春天的绿，给人清新妩媚的感觉，那么，此时的绿，应该说是庄重的，它使人想起人到中年以后的那种稳重和成熟。    也有花。自然是秋的皇后——菊花。悄悄开放在湖畔树丛中的那些野菊花，花朵很小，然而一开就是雪白雪白的一片，热烈而又优雅，有一种桀骜（jié ào）不驯的野气和生机。在一个不为人注目的小土丘上，居然还长着一片红花草，玫瑰色的小花，悄然开放在绿茵茵的小圆叶中——这应该是春天的标志呵！    西湖，用她的永不枯竭的心血，用她的始终不渝的柔情，哺育着湖畔众多的生命。如今，到了秋天，到了大自然新陈代谢的季节，西湖的儿女们却依然顽强地在秋风里挥舞着手臂，为母亲唱着动人的生命之歌——    西湖，你可以因此而欣慰了。
   24．“西湖的儿女们却依然顽强地在秋风里挥舞着手臂，为母亲唱着动人的生命之歌”句中“儿女们”指的是                    ，母亲指的是              。（4分）
  25．作者说西湖的秋天是“壮丽和辉煌”的，文章中哪些描写表现了这一点？（3分）
   26．本文的结构属于[    ]。（2分）
       A．总－分      B．总－分－总      C．分－总      D．总－分－分－分－总
   27．西湖的秋天是动人的，这主要是作者在文章中洋溢着一种感情。请你分析这是一种什么感情？作者是怎样表达的？（5分）
作文（40分）（任选一题）28、请从下列A、B两道文题中任选一题完成作文要求①立意自定  ②文体自选  ③不得抄袭  ④不出现真实人名、校名、地名A.学完了本单元后，我们了解到了各地不同的风物，其它我们家乡也有与众不同的地方，也有很多关于这些风物不老的神话传说，请以“家乡人的骄傲——介绍__________”为题，运用想像和联想写一篇文章。
B.以“滋味”为话题，写一个片断，文体不限，题目自拟。
提示与要求：①可以大胆选择你最擅长的文体，写你熟悉的内容，表达你的真情实感。②自拟题目。③文中不要出现真实的地名、校名、人名。④文章不要少于600字。
参考答案：
一、 积累运用
1、A    2.c  3. D  4. c  D  5. C  6.学海中求知，勤奋是梯。 7. (略)  8. P是一面飘扬的旗，是胜利。M是一座连一座的山，是攀登。O是一面明亮的镜子，是借鉴。9.⑴噪声越大，对人的身体健康损害越严重。 ⑵在居民区的建筑工地应该限制施工时间。10. 向前奔跑。舞动着迎接胜利。
二、阅读分析
（一）阅读唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，回答问题。
11.开轩面场圃(多写“把酒话桑麻”一句不扣分) 待到重阳日，还来就菊花。(如两题都做，以答得好的一题给分。)  
12.此题为开放题，答案不惟一。从景物描写的角度、修辞手法的运用、词语的精炼形象等方面赏析均可。能指出抓住特点写景(如景物的色彩、近景远景结合等)或采用什么修辞手法(如对偶等)或用词的生动形象(如“合”“斜”)等，给1分；说出其妙处或表达效果的给1分，共2分。
  示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。
  示例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。
  示例三：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如“合”字表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。(或：“斜”字形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。)
（二）阅读《画山绣水》选段，回答问题。
13.不矛盾。“闭上眼”是为了神游，而神游则是想像中的“游”，也会“看”到。其次，实际上是作者在看，下面写的景物是通过作者的眼看到的。  14．淡墨色的山影、鱼鹰捕鱼、船家介绍像形山。  15．“画”能使人产生丰富的联想，也很贴切地表现了漓江就是一幅山水画。  16．比喻船家胸中故事多。  形象地表现船家对家乡山水的热爱，表现他们滔滔不绝讲故事的情景。  17．开放题。
（三）阅读《鼎湖山听泉》的两段文字，回答下面各题。
18.爱女  调皮和可爱。  19.鼎湖山的泉水“无处不涌，无处不鸣”。  第一段写泉水忽隐忽现，第二段写游人的感受。  20.人们心中的杂念。 这副楹联十分准确地表现了山径、竹木的生气和游人身心的清澈透明。21.A段写白天所见，B段写夜晚所闻。 22. “无处不鸣” “到此已无尘半点，上来更有碧千寻。”   23. 小溪、滴泉、细流、激流，声音由弱到强，由细切到洪亮。  岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡。  
（四）阅读《西湖的秋天》，回答问题。
24.西湖边的植物  西湖  25. 在秋天的西子湖畔，各种各样的树木和花卉用自己鲜艳的色彩，向世界透露着生命的亮色，使人想起人到中年以后的那种稳重和成熟。  26.B  27.热情的礼赞。
三、写作（40分）（略） (124.225.193.6)  

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