丽水市2007学年第二学期初中学科教学质量调测
语文八年级（下）试题卷
考生须知：
1、 全卷满分100分，考试时间120分钟。有五大题，23小题。
2、 本卷答案必须用钢笔或圆珠笔做在答卷的相应位置上，做在试卷上无效。
温馨提示：请仔细审题，认真答卷，相信你一定会有出色的表现！
一、 卷面书写（3分）
请你在答题中努力做到书写正确、工整。阅卷者将根据卷面书写给你记分。
二、 语文知识积累与运用(共23分)
1．根据拼音写出相应的汉字。（4分）
不要被盲目的伟大禁ɡù（ ▲ ）我们的思想。其实，没有天空的深邃，可以有白云的飘yì（ ▲ ）；没有草原的广mào（ ▲ ），可以有小草的坚韧；没有大海的壮阔，可以有小溪的优yǎ(  ▲ )。
2．仿照画线句续写一个句子。（2分）
   记得有一位伟人说，如果你做石头，你要做磁石；如果你做植物，你要做含羞草；
    ▲     。
3．古诗文默写。（8分）
（1）古代诗人用凝练的语言，抒写个人丰富的情感。如陶渊明在《饮酒（其五）》中用①“   ▲    ，   ▲    ”的诗句体现怡然自得的心境；苏东坡在《水调歌头﹒明月几时有》中用②“   ▲    ，    ▲    ”的诗句表达对亲人的怀念和祝愿；而文天祥在《过零丁洋》中则用③“   ▲     ，   ▲    ”的诗句表明自己大义凛然、舍生取义的豪情。
(2)临溪而渔，④       ▲       ，酿泉为酒，泉香而酒洌，⑤      ▲       ，杂然而前陈者，太守宴也。（欧阳修《醉翁亭记》）
4．名著阅读。（4分）
文学名著陶冶着我们的性情，砥砺着我们的意志，丰富着我们的情感和想象。《西游记》中孙悟空     ▲        的故事让我们看到一个英勇无畏的形象；《    ▲   》
中的尼摩船长让我们感受到一种英勇顽强、不畏艰难的精神；《名人传》中    ▲    、
    ▲    和米开朗琪罗向我们展现了高尚人格和生命激情……
5．在奥运火炬即将在北京主会场——鸟巢点燃的日子里，班级准备开展“我与奥运”为主题的综合性学习活动，请你完成以下两项任务。（5分）
（1）用一句话说出你对北京奥运会的最大期盼。（2分）
（2）试从语言或内容等角度赏析下面这段歌词。（3分）
我家种着万年青
开放每段传奇
为传统的土壤播种
为你留下回忆
陌生熟悉都是客人
请不用拘礼
第几次来没关系
有太多话题
北京欢迎你
为你开天辟地
                      （节选自奥运歌曲《北京欢迎你》）
三．现代文阅读。（26分）
阅读下列文章，完成6～14题。
（一）面对一朵花      
刘少鸿
    在初冬的旷野里散步的时候，他发现了那朵并不显眼的小花。淡蓝色的花瓣，在暖暖的阳光下谦卑地开放于破损的篱笆墙边，无声无息，没有一点矫作的姿态。但是它的温柔与含蓄，它的纯朴与恬静，它的从容与自然，却使它充满了一种圣洁的荣华。他静静地望着它，从内心涌现出一种真诚的赞叹。这一时刻，刚刚从充满浓厚的功利色彩的都市环境中脱身出来的他，似乎从它的每一绺叶子、每一片花瓣上都能感受到一种超乎所有贪欲等卑下的人类情感的东西，那是一种十分纯净而崇高的境界。他静静地注视着它，内心蕴含着一种异常深邃却难以名状的感动。他无法把它表达出来，也不想用任何概念化的意象来冲淡这种神秘与感动。

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    这时，他的朋友从后面赶上来了。顺着他的视线，朋友也看到了那朵小花。那花儿并没有多少引人注目之处，引发朋友强烈兴趣和疑问的，是他那异常专注的神情。而面对朋友的关注，他却产生了一种莫名的恐惧。
    果然，朋友一伸手，将那花连根带草拔了下来。朋友将它凑近眼前，细看了一会儿，说，我还是叫不上他的名字，不过会搞清楚的。朋友将那花装进了小包。他有个熟人是研究生物的，弄清楚这个问题并不困难。朋友就是这样的一个人。对他所注意到的东西，一定得说一些什么，他一定得把自己的具体经验抽象出来，理顺排列了，再展示于人，不然他会坐立不安的。
    第二天，朋友兴冲冲地跑来找他，要告诉他关于那朵花的有关问题。一进门，朋友却呆住了。朋友发现他正在面对着一幅刚刚完成的国画沉思默想。画上画的，正是那朵恬静柔美的小花。画面非常简洁优美，淡淡的花瓣间似乎洋溢着一片幽微而神秘的光焰。他们交往几十年，他从未见他作过画，也从未听说过他会作画。
    “我对它的生物属性并不了解，但它那鲜活的姿容却那么鲜活地浮现在我的眼前，挥之不去。它已在我的心中深深扎下了根，它也会永远地留在我的心中。”他平静地面对着愕然而立的朋友说，“面对一朵花，你没有感情的深度，你全然是智力的、理性的行为。你太想了解它们，掌握它。因而你用屠杀与分解的办法去研究它，你把它拔下来，弄清楚了它的名称、属性以及与它相关的一切知识，但是你却没有顾及到它的生命目的——你谋杀了它，从而也失却了它！”
    朋友默然了。他凝视着那画上生机勃勃的花儿，再看看手中已经枯萎了的花草，顿觉兴味索然。他无法说清，自己手中的花和画中的花，究竟哪个更为真实，更有价值，更具生命的意义。
6.面对一朵花，“他”和“朋友”作出了怎样不同的举动，请概括回答。（2分）
7.联系上下文，说说第二节中“他”感到“一种莫名的恐惧”的原因。（2分）
8.对“朋友”的行为，“他”用了“屠杀”“谋杀”来评价，表现了“他”怎样的情感？（3分）
9.请举例分析这篇文章写法上的主要特点。（3分）
10.你认为“朋友”手中的花和“他”画中的花，哪个更有价值，更有意义？（3分）
（二）老人与钉子
巴音博罗
①这是小镇上最司空见惯的风景：一个老人，一把锤子，和几只旧木箱……在宁静的阳光下做一件毫无深意的活计。
    ②如同大多数闲不住的老头儿一样，现在，他要把这些旧木箱一一拆开，像打开尘封已久的记忆，这需要耐心，需要对往昔的爱意和一颗易于伤感的坚强的心。
    ③而那把冷酷的钳子是多么强劲、有力。它轻易就能钳住那些锈迹斑斑的钉子，从回忆深处，从事物结痂的伤疤里残忍地拔出……
    ④那些寒光闪闪的钉子啊，那么结实地埋在木纹里，多少年过去了，至今还把两块毫不相干的木条紧紧连在一起，直到木质腐朽了，木头和木头之间拆裂开一条触目惊心的缝隙。
    ⑤而钉子不腐朽。钉子即便完全烂成锈斑一点，它仍然是钉子，留在木头心上。
    ⑥是的，木头在叫做木头之前，人们管它们叫树——杨树、柳树、槐树、樟树或银杏树，但是当它们被刀锯斧头砍伐之后，这些生长在高山谷壑之间沐浴千年风霜万年雪冰的巨大身躯就被无情地换了一种说法：木头。当树木倒在大地上，被截去庞硕虬曲的根须，卸去细密繁茂的枝丫，变成光秃秃的丑陋的一段时，它就成了任之随意剐剖的东西。大卸八块，锯成木板、木棱、木线、木柱……然后胶粘火烤，钉铆榫勾，制成柜箱床椅，各种器物，置于民间，一代代传承下去。木头这时候又不叫木头了，它换成另一个耳熟能详的名字，流传不息。
    ⑦这是木头的史话，对于钉子来说，木头仅仅是它的载体，钉子是木头与木头之间发生过的故事，掩藏在岁月深处——声音、笑容、语气、眼神儿，以及生死不渝的情感……在时间的河流中，钉子死死地抓住了什么，又似乎什么也没抓住。如果那些曾经被强硬地钉在一起的两块木头突然分开，钉子必然两手空空。
    ⑧这个下午，阳光依旧是千年之前照耀过小镇的阳光，老人也依然是千年之前就曾有过的老人。但在大街旁的这个小小院落里，几只旧木箱，一个老头儿一小堆钉子却构成了这个世界的核心。
    ⑨分不清木箱装过些什么，如同人们通常猜不准老人的年岁。木箱旧了，可以把它们慢慢拆掉，引火，煮一锅粥饭，或温一温土炕取暖，但是拆木箱的老头儿呢？那满头雪白的鬓发，那层层堆砌的皱纹，那浑浊的眸子和零落的牙齿……除了衰老和无穷无尽的记忆，老头儿什么也没有。
    ⑩但是现在他有了一垛木条和一小堆残损不全的钉子。木头可烧火，修补篱墙，但那些弯曲、锈蚀的钉子能用来做什么呢？老头儿呆呆地坐在那儿，不由得一阵慌乱。
    ○11他不知道该拿它们怎么办。是扔掉还是当成破烂儿卖掉。他迟疑地举起锤子，小心翼翼地把弯曲的部分一根根砸直。
    ○12阳光碎成齑粉，往昔变得模糊，又空荡成荒漠般的死寂。有什么在僵硬的躯体里尖锐地疼痛起来，又噩梦般扩散成一片。老头猛然呻唤一声，扔下手里的家什，塑像般僵在那里，耳畔枪林弹雨，眼前呼啸一片。
    ○13他觉得几十年前，一枚断了帽儿的钉子，依然埋在他干涩的骨缝里，灼烫着……
11.运用象征手法是本文的一大特点， 请你说出“钉子”在文中的象征意义。(2分)
12.从第②节中哪些词语可以看出，老头儿拆开旧木箱是一件极不容易的事？（2分）
13.第⑥节插入木头史话的目的是什么？（3分）

展开余下试题

14.说说第⑨节中“除了衰老和无穷无尽的记忆，老头儿什么也没有”这句话的含义。（3分）
15.文章通过对老人“拆箱子”的场景描写，表达了作者怎样的生活感悟？（3分）
四、文言文阅读
读下面一篇文言文，完成15—21题。（18分）
（一）小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
16.解释下列句中加点的词语。 （4分）
⑴伐竹取道（  ▲  ）                   ⑵犬牙差互（  ▲  ）
⑶潭中鱼可百许头（  ▲  ）             ⑷以其境过清（  ▲  ）
17.用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）
俶尔远逝，往来翕忽。
18.与作者同游者有五人，他为什么却说“寂寥无人”？ （3分）
（二）成衣匠
[清]钱 泳
昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。其人怪之，成衣者曰：“少年科第者，其性傲，胸必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵，背必伛，需前短而后长。肥者其腰宽，瘦者其身仄。性之急者宜衣短，性之缓者宜衣长。至于尺寸，成法也，何必问耶！”
余谓斯匠可与言成衣矣。今之成衣者辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。不论男女衣裳，要如杜少陵诗所谓“稳称身”[注]者，实难其人焉。
                                                            （《履园丛话》）
注：稳称身，指衣服与身材相称。   
19.解释下面句中加点的词。（4分）
  （1）其人怪之（   ▲   ）  （2）背必伛 （   ▲   ）    
  （3）瘦者其身仄 （   ▲   ）（4）今之成衣者辄以旧衣定尺寸 （   ▲   ）
20.用现代汉语翻译下面这个句子。（2分）
    余谓斯匠可与言成衣矣。
21.文中“杜少陵”指的是谁？（1分）
22.从文中你获得了什么有益的启示？（2分）
五．作文（共30分）
23.曾经经历过的生活点滴是我们成长的脚印，千百年来的风流人物、重大事件是历史的脚印，一本本书指引着我们前行的方向，在读者心里留下串串脚印……生命中有多少个记忆，有多少次回味，就有多少个脚印。
请以“那一个脚印”为题目，写一篇不少于600字的文章。
丽水市2007学年第二学期初中学科教学质量测
语文八年级（下）答题卷                       
题 号 一 二 三 四 五 总  分
得 分
评卷人 得分

一、 全卷书写。（3分）
评卷人 得分

二、语文知识积累与运用(共23分)                        
1．（4分）禁ɡù（    ）　　飘yì（    ）　　
          广mào（    ）   优yǎ(     )
2．（2分）                    ,                      . 
3．（8分）①        　            ,     　               。
         ②         　       ，    　　        。
         ③         　       ，    　　        。
         ④                　。       ⑤      　　          。
4.（4分）                         《       　  》            、          
5．（5分）（1）                                        
         （2）                                                                  
   
评卷人 得分

三、现代文阅读(共26分)                   
           (一) (13分)
6． (3分)                       　                             
                                                                                   
7． (2分)                       　                                              

展开余下试题

8． (3分)                      　                                             
                                                                             
9． (2分)                       　                                               
10．(3分)                                                                    
                                                                                               
 (二) (13分)            
评卷人 得分

      
11．（2分）                                                                  
12．（2分）      　　　　　　           　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
13．（3分）                                                                   
                              &n

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