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第六课 理想
(一)
第8节
理想使忠厚者常遭不幸,
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大,
有理想者就是一个“大写的人”。
第11节
英雄失去理想, 蜕作庸人。
可厌地夸耀着当年的功勋;
庸人失去理想, 碌碌终生,
可笑地诅咒着眼前的环境。
1.这两节诗所要表达的意思是什么?
2.这两节诗主要采用了什么写作手法? 它有什么表达效果?
3.“夸耀当年的功勋”, 为什么说是“可厌”的?
4.“诅咒着眼前的环境”, 为什么说是“可笑”的?
5.“大写的人”是指怎样的人? 结合你身边的生活,列举出你所知道的“大写的人”的名字,并简说其事迹。
(二)
理想是罗盘,给船舶导引方向;
理想是船舶,载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线,
可望不可即,折磨着你那进取的心。
理想使你微笑地观察着生活;
理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘记鬓发早白;
理想使你头白仍然天真。
理想是闹钟,敲碎你的黄金梦;
理想是肥皂,洗濯你的自私心。
理想既是一种获得,
理想又是一种牺牲。
理想如果给你带来荣誉,
那只不过是它的副产品,
而更多的是带来被误解的寂寥,
寂寥里的欢笑,欢笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸;
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大;
有理想者就是一个“大写的人”。
世界上总有人抛弃了理想,
理想却从来不抛弃任何人。
给罪人新生,理想是还魂的仙草;
唤浪子回头,理想是慈爱的母亲。
理想被玷污了,不必怨恨,
那是妖魔在考验你的坚贞;
理想被扒窃了,不必哭泣,
快去找回来,以后要当心!
英雄失去理想,蜕作庸人,
可厌地夸耀着当年的功勋;
庸人失去理想,碌碌终生,
可笑地诅咒着眼前的环境。
1.结合语境,解释加点的词。
(1)理想是肥皂,洗濯你的自私心。
(2)但理想有时候又是海天相吻的弧线,可望不可即,折磨着你那进取的心。
2.用一句话概括这几节诗的内容。
3.“大写的人”“庸人”如何理解?
4.理解下列诗句的含义。
(1)理想既是一种获得,理想又是一种牺牲。
(2)理想使忠厚者常遭不幸,使不幸者绝处逢生。
(3)庸人失去理想,碌碌终生,可笑地诅咒着眼前的环境。
5.诗人给理想打了许多比方,试仿造第五节也写几句。(提示:可选择失败者、成功者;骄傲者、谦虚者)
6.关于理想的名言很多,试写出一两句。
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第七课 短文两篇
(一)
我们是一列树,立在城市的飞尘里。
许多朋友都说我们是不该站在这里的,这一点,其实我们知道得比谁都清楚。我们
的家在山上,在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿,站在这双线道的马路边,这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露,都在玩凉凉的云。而我们呢?我们惟一的装饰,正如你所见的,是一身抖不落的烟尘。
是的,我们的命运被安排定了,在这个充满车辆与烟囱的城市里,我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心,因为,这种命运事实上是我们自己选择的,否则我们不必在春天勤生绿叶,不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
1.结合语境解释加点的词。
(1)我们的存在只是一种悲凉的点缀。
(2)神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
2.加点的“这一点”指什么?
3.加点的“这种命运”指什么?
4.第二段,写“我们的同类”有何作用?
5.为什么“我们的存在是一种悲凉的点缀”?
6.这段文字运用了哪些表达方式?
7.画横线的句子有什么深刻含义?
8.行道树代表一种什么样的精神?现实生活中有这样的人吗?试举一例。
(二)
第一次的感觉真奇妙。第一次去露营,第一次动手做饭,第一次坐火车,第一次坐
飞机,第一次看见雪,第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定
都愉快,但新鲜而刺激,使人回味无穷。
生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。
1.用“|”划分第一段文字的层次。
2.为什么“第一次的经验使人回味无穷”?
3.为什么“第一次愈多,生命就愈多姿多彩”?
第八课 人生寓言
(一)
白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是,说也奇怪,从前的闲适心情一扫而光了,脑中只绷着一个念头:“这是我的月亮!”她牢牢盯着月亮,就像财主盯着自己的金窖。乌云蔽月,她便紧张不安,惟恐宝藏丢失;满月缺损,她便心痛如割,仿佛遭了抢劫。在她的眼里,月的阴晴圆缺不再各具风韵,反倒险象迭生,勾起了无穷的得失之患。
和人类不同的是,我们的主人公毕竟慧心未泯,她终于去拜见诸神之王,请求他撤消那个慷慨的决定。
1.这段文字采用哪些方法来写白兔?表现了白兔的什么特点?
2.选段第一句中的“仍然”一词用得好,好在什么地方?
3.指出下列句子采用的修辞手法,并联系课文简析其作用。
他牢牢地盯着月亮,就像财主盯着自己的金窖。
4.选段最后一句中的“和人类不同的是”这几个词能删去吗?为什么?
5.为这段文字添上一句结尾点明寓言的寓意。
6.文段中说“在她的眼里,月的阴晴圆缺不再各具风韵,反倒险象迭生……”请你根据具体的情境,展开想象,将白兔所看到的“险象”具体的描述出来。
(二)
于是,诸神之王召见这只白兔,向她宣布了一个慷慨的决定:
“万物均有所归属。从今以后,月亮归属于你,因为你的赏月之才举世无双。”
白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是,说也奇怪,从前的闲适心情一扫而光了,脑
中只绷着一个念头:“这是我的月亮!”她牢牢盯着月亮,就像财主盯着自己的金窖。乌
云蔽月,她便紧张不安,惟恐宝藏丢失;满月缺损,她便心痛如割,仿佛遭了抢劫。在她的眼里,月的阴晴圆缺不再各具风韵,反倒险象迭生,勾起了无穷的得失之患。
和人类不同的是,我们的主人公毕竟慧心未泯,她终于去拜见诸神之王,请求他撤
销那个慷慨的决定。
1.结合语境理解加点词的意思。
(1)因为你的赏月之才举世无双。
(2)勾起了无穷的得失之患。
2.诸神之王为什么要把月亮赏给白兔?
3.月亮赏给白兔前后,它的心情迥然不同,赏前是________;赏后是_________ 。
4.文段写白兔运用了哪些描写方法?
5.得到月亮后,白兔为什么会产生得失之患?
6.白兔为什么要请求诸神之王撤销那个慷慨的决定?
7.你从文段中得到什么启示?
(三)
我是在他行乞时遇到他的,见他相貌不凡,便向他打听身世。听他说罢,我早已泪
流满面,发出了他曾经有过的同样的叹息:
“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!”
谁知他正色道——
“先生,请别说这话。凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了——只要他不死。至于死,就更是一件容易的事了。”
落难的王子撑着拐杖远去了。有一天,厄运也落到了我的头上,而我的耳边也响起
了那熟悉的叹息:
“天哪,太可怕了……”
1.根据句式特点仿写一句。
凡是人间的灾难,无论落到谁头上,谁都得受着,而且都受得了。(提示:注意加点的字)
2.画线的句子有什么深刻含义?
3.画线的句子对我们有何启示?
第九课 我的信念
(一)
一位两次荣获诺贝尔奖的大科学家,竟然把自己看得如此平凡。如果你想知道具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家,那就读读这篇短文吧不仅用眼读,还要用心来读,用你的心去贴近这一颗伟大的水晶般的心!
生活对于任何人都非易事,我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的,还是我们自己要有信心。我们必须相信,我们对每一件事情都具有天赋的才能,并且,无论付出任何代价,都要把这件事完成。当事情结束的时候,你要能问心无愧地说:“我已经尽我所能了。”
有一年的春天,我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕正在结茧,这使我感兴趣。望着这些蚕执著地、勤奋地工作,我感到我和它们非常相似。像它们一样,我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。我之所以如此,或许是因为有某种力量在鞭策着我正如蚕被鞭策着去结茧一般。
近五十年来,我致力于科学研究,而研究,就是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期我在巴黎大学,孤独地过着求学的岁月;在后来献身科学的整个时期,我丈夫和我专心致志,像在梦幻中一般,坐在简陋的书房里艰辛地研究,后来我们就在那里发现了镭。
展开余下试题
我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想,我竭力保持宁静的环境,以免受人事的干扰和盛名的拖累。
我深信,在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔•居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时,我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利,也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然,人类需要讲究现实的人,他们在工作中获得很多的报酬。但是,人类也需要梦想家他们受事业的强烈的吸引,既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。我的惟一奢望是在一个自由国家中,以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有把这种权益视为理所当然,因为在二十四岁以前,我一直居住在被占领和被蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。
我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道,许多敏感的人,即使受了一言半语的呵责,也会过分懊恼,因而我尽量克制自己的敏感。从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。当他猝然长逝以后,我便学会了逆来顺受。我年纪渐老,我更会欣赏生活中的种种琐事,如栽花、植树、建筑,对朗诵诗歌和仰望星辰也有一点兴趣。
我一直沉醉于世界的优美之中,我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家,不仅是一个技术人员,而且是一个小孩儿,好像迷醉于神话故事一般,迷醉于大自然的景色。这种科学的魅力,就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。
1.结合语境解词。
(1)从我丈夫的温和沉静的性格中,我获益匪浅。
(2)我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。
(3)我之所以如此,或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。
2.第二段中连用两个“必须”的表达作用是什么?
3.试用“……必须……必须……”的句式写一句话。
4.指出下面加点的“这”所指代的内容。
(1)为了实现这个理想。
(2)我从没有把这种权益视为理所当然。
5.“没有申请镭的专利”体现了作者怎样的生活态度?
6.“我坚信我们是对的”中“坚信”一词可否换成“相信”?为什么?
7.“人类需要寻求现实的人”“人类也需要梦想家”,根据文段内容,你认为居里夫人属于哪一种人?
8.你怎样理解“我的惟一奢望,是在一个自由国家中,以一个自由学者的身份从事研究工作”这句话?
9.加点的“科学的魅力”指的是什么?
10.用一句话说明结尾段文字的含义。
11.作者说“我有许多美好快乐的记忆。”具体指的是什么?
12.作者追求安静的工作环境和简单的家庭生活。为了实现这一理想她是怎样做的?
13.为什么作者说,一个科学家,不仅是一个技术人员,也应当是个小孩儿?
(二)
我深信,在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔居里和我们考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时,我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念,因而我们没有申请镭的专利,也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然,人类需要讲究现实的人,他们在工作中获得很多的报酬。但是,人类也需要梦想家——他们受事业的强烈吸引,既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。我唯一奢望是在一个自由国家中,以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有把这种权益视为理所当然,因为在24岁以前,我一直居住在被占领和被蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。
我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道,许多敏感的人,即使受了一言半语的呵责,也会过分懊恼,因而我尽量克制自己的敏感。从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。当他猝然长逝后,我便学会了逆来顺受。我年纪渐老,我便会欣赏生活中的种种琐事,如载花、植树、建筑,对朗诵诗歌和仰望星辰也有一点兴趣。
1.找出能概括第一段内容的句子。
2.谈谈你对“讲究现实的人”和“梦想家”这两种人的理解。
3.“我年纪渐老,我便会欣赏生活中的琐事”,“便会欣赏”表现了居里夫人对生活怎样的认识?
4.从这段文字可以看出居里夫人具有怎样的品质?
第十课 《论语》十则
(一)
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)
子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》)子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》)
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)
曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》)
子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)
子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”
子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》)
1.给下列加点字注音:
论语( ) 不亦说乎( ) 不愠( )
三省( ) 罔( ) 殆( )
2.填空:
《论语》是记录 的一部书。是 家经典著作之一。孔子, 时期鲁国人,我国古代伟大的 、 。
3.解释下列词语的意思:
⑴学而时习之,不亦说乎(说: )
⑵人不知而不愠,不亦君子乎(愠: )
⑶温故而知新,可以为师矣(新: )
⑷学而不思则罔,思而不学则殆(罔: 殆: )
⑸孔文子何以谓之“文”也(何以: )
⑹默而识之,学而不厌,诲人不倦(识: )
⑺择其善者而从之(从: )
4.原文填空:
⑴ ,不亦说乎?
展开余下试题
⑵ ,可以为师矣。
⑶学而不思则罔, 。
⑷子曰:“ ,是以谓之‘文’也。”
5.摘出出自《论语》十则中现在常用的成语。
6.将下列句子译成现代汉语。
⑴有朋自远方来,不亦乐乎?
⑵温故而知新,可以为师矣。
⑶三人行,必有我师焉
⑷学而不思则罔,思而不学则殆。
⑸人不知而不愠,不亦君子乎?
⑹默而识之,学而不厌,诲人不倦。
⑺知之为知之,不知为不知,是知也。
⑻见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
7.所选六章,主要有三个方面的内容:⑴关于学习的态度和方法;⑵关于思想品德修养有。请分别就两个方面各举一两则。
8.“而”的用法,有的表顺接,有的表转接,请区别下列句中“而”的不同用法:
⑴学而时习之( )
⑵人不知而不愠( )
⑶温故而知新( )
⑷学而不思则罔( )
⑸敏而好学( )
⑹学而不厌( )
⑺择其善者而从之( )
9.指出加点字的古义和今义:
⑴学而不厌 古义: 今义:
⑵是以谓之“文”也 古义: 今义:
10.生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》十则中孔子的话: , 。
11.宋开国丞相赵普曾说:“半部《论语》治天下。”这句话是什么意思?有什么目的?
12.在关于学习方法和学习态度方面,你还积累了哪些名言警句,请举出两例。
13.《论语》十则告诉我们,学习必须 。
14.第一则讲了哪三个方面的内容?
15.曾子经常反思的一些事是什么?
16.“温故”和“知新”是不是两件并列的事?该如何理解?
17.课文中强调学习与思考必须结合起来的是哪则?
18.“知之为知之,不知为不知,是知也。”这一则是为了告诫弟子_________________
19.孔子曾说过:“善人,不善人之师;不善人,善人之资(资:这里有借鉴的意思)。”用课文中的话说就是 。
20.“岁寒,然后知松柏之后凋也。”这是借松柏之后凋比喻什么社会现象?
(二)
①子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
②子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
③子曰:“学而不思则罔;思而不学则殆。”
④子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。”
⑤子曰:“默而识之。学而不厌。诲人不倦,何有于我哉?”
⑥子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”
1.指出下列语句中“之”的用法。
⑴学而时习之( )
⑵孔文子何以谓之“文”也( )
⑶默而识之( )
2.下列语句中表示使学习方法的有( )
A.学而时习之
B.温故而知新
C.学而不思则罔
D.思而不学则殆
E.敏而好学,不耻下问
F.择其善者而从之
(三)
子曰:“学而时习之,不亦乐乎?”
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”
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