一、语言积累与运用（34分）
1、阅读下面一段文字，根据要求作答。（8分）
澄蓝碧亮的海水，象玻璃般在阳光下闪耀。鼓满风的帆船倾斜着，有如一支飞梭，沿着水面犁开滚滚白色浪涛，仿佛给蓝色的绸锻缀上花边似的。在这群山环抱着的宁静海湾中，酷似一座座画屏，散布着一个又一个的岛屿，峰峦叠翠，青石嶙询，有的俊挺雄健，有的秀丽ē nuó。（选自张炯《忆三都澳》，有改动）
①根据拼音写出词语，并给文中加点字注音。（4分）
 ē nuó（   ▲   ）     缀（   ▲   ）     峦（   ▲    ）
②上文中有两个错别字，请找出并加以以改正。（2分）
   ▲   改为   ▲                  ▲   改为   ▲     
③文中画线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面（2分）
                              ▲                                      
2、根据语境，依次填写词语最恰当的一项是（2分） 
唐诗宋词是一座巍巍丰碑。在这里，你能找到“大江东去”的豪放，也能找到“人比黄花瘦”的婉约；能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊，也能听到“杨柳岸，晓风残月”的浅吟低唱。在这里，有  ▲  的报国志，也有  ▲  的故乡情；有  ▲  的江南春景，也有独上西楼的凄清秋色……它们共同托起的是中国文学史上的一座珠穆朗玛。  
A、窗前明月   怒发冲冠   草长莺飞          B、怒发冲冠   窗前明月   草长莺飞   
C、怒发冲冠   草长莺飞   窗前明月          D、草长莺飞   窗前明月   怒发冲冠
3、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（2分）
A、妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。。
B、就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。
C、注意成语的实际意义,切忌望文生义或断章取义。
D、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。
4、根据下面的情境，补充小明谈话的内容。要求文明得体，清楚连贯。中考结束后，小明乘火车到北京旅游。（4分）
①途中，邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识，于是礼貌地说：（2分）
②到了北京，小明在××宾馆518房间住下。为了便于父母跟自己联系，以免他们担心，他用房间的电话拨通了爸爸的手机，说： (2分)
5、名句填空。（8分）
①剪不断，理还乱，是离愁，         ▲              。
②无可奈何花落去，           ▲            。

浏览完整试题

③《龟虽寿》一诗中表现作者积极奋发，老当益壮，自强不息的句子是   ▲   。
④《捕蛇者说》一文点明文章主旨的句子是            ▲                 。
⑤《陈涉世家》一文显示陈胜的抱负、反抗决心和叛逆精神的句子是  ▲   。
⑥王静安在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必须经过三种之境界……”其中第二者境界是                   ▲                     。
⑦写出两例含有“绿”字的古诗词名句。
A              ▲                   
B              ▲                   
6、文学名著阅读。（3分）
①对四大名著中人物和情节的描述不正确的一项是（2分）
A、孙悟空曾被封为齐天大圣，猪八戒原是天蓬元帅，沙僧做过卷帘大将，但后来他们都做了唐僧的徒弟，随唐僧西天取经。（《西游记》）
B、诸葛亮一生多次用火攻取得战役的胜利，如：火烧博望坡，火烧新野，火烧赤壁，火烧连营七百里等。  （《三国演义》）
C、武松是一位豪侠之士，他景阳冈打虎是“勇”的表现，醉打蒋门神是“义”的驱使，斗杀西门庆是“恨”的宣泄。（《水浒传》）
D、贾宝玉在神游太虚幻境时，曾听到这样两句唱词：“都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。”其中的“金玉良姻”指的是薛宝钗与贾宝玉的姻缘，而“木石前盟”指的是林黛玉和贾宝玉的爱情。（《红楼梦》）
②《格列佛游记》中利力浦特小人国用       ▲         方法来选拔官员。
7、综合性学习。(7分)
“环保”是一个永恒的话题，它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。善待环境，人类的家园会更美好，生活会更幸福；漠视环境，人类将会受到无情的报复。某班同学举行了题为“我的环保行动”的综合性学习活动，请你踊跃参加。
(活动一：实地观察)留心观察学校周边的农村或社区环境，了解当地环境污染的状况，并把令你感受最深的情景，用简洁、精练的语言描绘出来。(2分)
镜头一：                          ▲                                  
镜头二：                          ▲                                 
(活动二：献计献策)请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。(不少于两条)(2分)
我的计策一：                      ▲                                 
我的计策二：                      ▲                                  
(活动三：环保行动)环境保护是我们每一位青少年义不容辞的责任。你打算为保护当地的环境做点什么呢?请把你的想法写出来然后与全班同学一起交流。(3分)
我的环保行动：                    ▲                                  
二、综合阅读（56分）
（一）阅读下面的诗歌，回答问题。（7分）
白雪歌送武判官归京
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
8、这首诗前十句重在咏雪，后八句则主要是写___▲____。（填2字）（1分）
9、请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”在你脑海中出现的画面。（3分）
10、请你对“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗作一点赏析。（3分）
（二）比较阅读下面两段文言短文，完成11-14题。（15分）
【甲】
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。大守谓谁?庐陵欧阳修也。
    (节选自欧阳修《醉翁亭记》
【乙】
亭以雨名．志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子：其喜之大小不齐，其示不忘一也。
余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三予虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三予，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也?

展开余下试题

    (节选自苏轼《喜雨亭记》)
11、解释下列句中加点的词。(3分)
①太守归而宾客从也(▲)
②余至扶风之明年(▲)  
③既而弥月不雨(▲)   
12、把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
译文：            ▲               
②忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
译文：            ▲                 
13、《喜雨亭记》突出表现出苏轼       ▲        的思想感情，这与欧阳修《醉翁亭记》的主旨         ▲           有共通之处。(4分)   
14、甲、乙两文中画线句子句式有什么共同特点?它们的表达效果是怎样的?(4分)  
答：                       ▲                                        
（三）阅读下文，完成15-19题。（18分）
揭秘雪崩
1999年2月的一天，几个滑雪者动作娴熟地沿着山坡向下滑着，大雪映衬着他们潇洒的身影，就像在雪上纷飞的燕子。突然，“咔嚓”一声异响，紧接着一团雪雾从身后冲了下来，很快埋没了他们的身影。他们从自我陶醉中惊醒过来：雪崩!可是一切都已经晚了……
雪雾卷起他们向前狂奔，冲起沿途的雪一起加速向山下奔去，奔流的雪越来越多，速度越来越快，途中的森林带试图阻挡这狂奔的雪龙，但几乎所有与雪流交锋的树木都凄惨地断裂了。森林带之后是一些居民房，居民们没有来得及离开房子，就连同房子一起被奔流的雪卷走。沿途4千米的狭长地带一片狼藉，树木、村落、农田、电线……无一幸免。
这次雪崩的时速达到了250千米，所具有的能量可以达到l04～105兆焦耳。如果人不幸被它碰上，仅胸部受到的冲击力就可以相当于l5吨的卡车在身体上碾过一样。
雪崩的发生好像很偶然，它什么时候发生，在什么地方发生，很难捉摸。好像一片雪花的落地，或者在山上说话声音大点都会引起雪崩，上述阿尔卑斯山的雪崩很可能就是滑雪者打扰了大雪的宁静，因而引发了那突如其来的灾难。
雪崩真的是那么不可预料吗?其实雪崩也是有条件的，雪崩选择的山坡坡度一般在25°～45°。若山坡过陡，冰雪会因为重力作用而频繁下滑，不容易堆积在山坡上形成较厚的雪层，若山坡坡度过底，雪层没有下滑的动力，也无法形成雪崩。雪崩一般会选择沟槽坑洼地带作为经过的路线。根据这些山坡和路线分布的区域，人们可以划出山上相对危险的区域和相对安全的区域。
雪崩的发生有一定的周期性，雪崩的周期是指在同样的地方相临两次发生雪崩所间隔的时问，雪崩的周期越长，雪崩时滑落的冰雪往往就越多，雪崩的破坏性也就越大。
对于当地人来说，他们需要知道什么时候该封锁公路，什么时候该疏散村落，什么时候该人工搞些小雪崩来保护滑雪者。这就需要搞清楚雪崩什么时候可能会发生，一般发生在什么地方。
雪崩的发生显然与冰雪能够承负的压力或重量有关。雪和冰都是粘弹性的物质，就是说，雪和冰都会随着它们所承负重量的增加而慢慢变形，一般情况下，冰雪是不容易发生断裂的。
由于雪崩难以预料，因此对它的预报就显得尤为重要。
寻找雪层联系的薄弱环节是预报雪崩发生的关键。利用断层成像技术，人们可以确定冰雪变化的微结构，并且把这些微结构变化与冰雪的机械强度联系起来。这些信息可以确定某处是否会形成断层而引发雪崩。找到薄弱环节后，人们可以甩炸药破坏这些薄弱环节，免得它以后酿成大患。
如今，人们还利用统计学来预报某一天雪崩发生的概率，这种有效的方式叫做“最近的邻居”，它是建立在对过去统计数据认真观察的基础上的。例如某一天，我们考察冰雪的某些主要性质以及有代表性的冰雪场地上的天气条件，然后我们回过头来考察过去的最近几十天中，与今天的冰雪和天气状况最相似的某一天，看那天是否发生雪崩。若那天没有发生雪崩，那么今天也不会发生雪崩；若那天确实发生雪崩，我们就可以找到雪崩的类型和规模，发生在哪一天，是什么因素引发的，然后就可以决定是否要关闭滑雪场和公路。
雪崩虽然可怕，但人们还是能找到对付它的方法。
15、通读全文，请用简洁的语言概括本文的主要内容。(3分)
16、本文的主要表达方式是说明，而第一自然段则运用了▲和▲的表达方式，请根据自己的理解，说说第一自然段运用这两种表达方式的作用是什么?(4分)
17、从本文来看，发生雪崩的两个基本条件是什么? (4分)
基本条件一：                          ▲                            
基本条件二：                          ▲                            
18、结合文章内容，谈谈人们利用哪些方法来预报雪崩?(4分)
19、在理解的基础上，用简洁的语言概括雪崩的特点。 (3分)
（四）阅读下文，完成20-24题。（16分）
听泥土说话    (查一路)
    (1)儿子失败了，带着沮丧从那个城市回来。母亲是个哑巴，从菜园里回来，见了儿子就明白了一切，用手比划着，又觉得比划不清。于是，将准备放下的锄头又拾起来，挖了一块土递给儿子。
    (2)这一夜，儿子没睡。月光照在方桌上，方桌上放着那块泥土。儿子望着泥土出神。后来，他仿佛感觉到泥土在跟他说话。是啊，没什么大不了的，就算输光了一切，家乡的泥土输不掉。就算不被任何城市收留，这块泥土会接纳他。就算失败如影相随，只要是块泥土，播下种子总有发芽的机会。儿子看着泥土一夜没睡，对着月光想了一夜。
    (3)第二天，儿子走了，                                            。
    (4)带上那把泥土上路。儿子的心如泥土般踏实，性格如泥土般坚韧，待人如泥土般诚恳，为人如泥土般坦荡。
    (5)十年的挣扎、打拼，儿子成功了。一身光亮从城里回来，得意洋洋。
    (6)母亲从菜园回来，显然较之十年前已苍老了许多。儿子接过母亲的锄头，怨责母亲，“您老这是何苦?这锄头您今后再也用不上了。”说完，就要把锄头扔了。母亲比比划划，感觉到比划不清时，又把锄头重新拾起来，挖了一块土，送给儿子。
    (7)一如十年前的那个夜晚，月光照亮了儿子屋里的小方桌和方桌上这块新的泥土。眼前的情景让儿子想了又想，又和泥土对了一夜的话。泥土永远处在低处，所以不会从高处落下来，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在内心，才有质朴浑厚的力量。泥土不会因为身处山峰而自傲，也不会因为身处低谷而自卑。每一块泥土都很自然、平静、从容，所以才如此博大、深厚。

展开余下试题

    (8)第二天，儿子走了，带着深深的羞愧。
    (9)从此，儿子处世如泥土般低调，性情如泥土般内敛，为人如泥土般虚心，对待成
败得失亦如泥土般自然、平静和从容。
    (10)几年之后，与儿子同时发迹的伙伴，三三两两地从很高的位置掉下来，跌得很痛。只有儿子一步一步走得很稳。
    (11)“发迹之后，我就扔掉了那把土。不过，好在失败之前，母亲送给了我这把土。”儿子常对朋友们说，“再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生。”
20、文章构思巧妙，两次写儿子在不同经历中倾听泥土说话，第一次是在▲ 时倾听，听到的是：                      ▲                     ；第二次是在▲时倾听，听到的是：             ▲                    （6分）
21、文中的“泥土”仅仅是指自然界的泥土吗?请谈谈你的理解。(2分)
22、阅读全文，仿照第(8)段，在第(3)段的横线上把句子补充完整。(2分)
    第二天，儿子走了，               ▲                  。
23、请简要分析文中画线句“再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生”的深刻含义。 (3分)
24、阅读下列材料，结合本文，写出你的探究结果。(3分)
    材料一：昔有孟母，为儿成才，三迁居地；更有岳母，苦心刺字，教儿“精忠报国”。
    材料二：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)
    材料三：有一对年轻父母，在空中缆车坠毁的瞬间，擎起爱的双臂，将儿子高高托起。
父母不幸遇难，儿子的生命却保住了。
三、写作（60分）
清晨迎着朝阳初绽的睡莲，午后柳荫下嬉闹的顽童，傍晚深巷中一声朴实的叫卖……有些人，有些事，或许你未曾遇见，偶然间发现他们突现在你的面前；有些人，有些事，或许你未曾关注，偶然间才发现他们一走进你的心间……
请以“偶然的发现”为题目，写一篇文章。
要求：①你可以大胆的选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真实情感。②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用××代替，否则扣分③不得抄袭④不少于600字。 (222.188.10.42)  

上一篇：江苏省扬州中学2008-2009学年度第一学期12月月考试卷

下一篇：九年级第一学期2008-2009第一阶段考试