2008--2009学年度                          
 九年级语文科期终质量检查试卷
一、基础（36分）
默写，或根据课文填空。（12分）
（1）          ，人不寐，         。（范仲淹《渔家傲•秋思）（2分）
（2）宫中府中，俱为一体，        ，          。(诸葛亮《出师表》)（2分）
（3）足蒸暑土气，背灼炎天光。          ，         。（白居易《观刈麦》）（2分）
（4） 苏轼的《江城子•密州出猎》抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：            ，       ，           。 （2分）
（5）把辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》的下阕默写完整（4分）
         ，       。         ，           。可怜白发生！
2.下列各组中，加点词语意思不相同的两项是（4分）
A．忠志之士忘身于外者/ 身临其境      B．或以为死，或以为亡/ 亡羊补牢
C．欲信大义于天下 / 谓为信然         D．皆次当行/ 行阵和睦
阅读下面的文字，完成第3---5题。
在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一摊摊积雪被阳光反射着，一片晶莹，目不暇接。古老的砖石和清新的白雪cēncī(  )交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下，积雪正在rónghuà（ ），到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。
3、根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（2分）
4、划横线的句子在表意和用词上都有错误，应改为：             （4分）
5、使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中三个。（4分）
斑斑       谛听      万般柔情      如诉如泣      袅袅 
阅读下列两则材料，按要求完成第6至8题。
为迎接2008年北京奥运会，当地政府要求学校组织一次地方资源调查活动，假如你被指定为这次活动的策划人，请你为这次调查活动作一个策划方案，请把你的设想写在下 面。(活动策划中如出现校名、人名，一律用 XX代替。)
6、你打算从哪几方面进行调查? (2分)
7、请你设计两种具体的调查方案。(4分)
8、通过调查，你发现当地的自然景观受到了破坏，请写一条广告语，呼吁人们保护我们 生存的环境，珍惜我们拥有的资源。(不超过20字) (4分)

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二、阅读（54分）阅读下面的文段，完成9—21题。
（一）阅读《出师表》选段，完成9——11题。（12分）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨諏善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
9、用现代汉语翻译下面句子。（4分）
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
10、“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，这句中的“大事”是指（原文回答）：        ；“三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。”选段中最能体现“老臣心”的一句话是： _____。（4分）
11、作者为什么要介绍自己的经历以及提出兴复汉室的目标？（4分）
（二）阅读易中天的《择书如择偶》完成12--14题   (14分）
择书如择偶
(1)有句老话，叫“男怕选错行，女怕选错郎”。
   　(2)读书也一样。
   　(3)读书当然不等于娶妻嫁人，非得“从一而终”，一辈子厮守不可。换一种书或一类书来读，也不像离婚改行那么困难，更没有什么道德问题。但这决不等于说读什么书是无所谓的。书的意义，有时比配偶还重要。因为一个人一旦养成了读书的习惯，往往就终身爱读甚至只读某一类书。这些书会影响他一辈子，甚至决定他走什么样的道路，有什么样的思想等等。
   　(4)即便书不等于偶，至少也近于友吧？读什么书，也就是交什么人。古人云：不知其人而视其友。依我看，也无妨说“不知其人而视其书”。要了解认识一个人（当然是指那些断文识字多少读点书的人），只要看他平时都读些什么书，也就能猜个八九不离十，甚至能猜出他的朋友都是些什么人。如果架上多为有思想有品位有分量的著作，自然“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。相反，如果终日里尽读些不三不四的玩意儿，则其人也难免会有些不三不四。不是说他人品一定不好，至少其品位就很可疑。
   　(5)人总是愿意有些品位的。提高修养和品位，也是不少人读书的目的和动机之一。如果读来读去，品位没提高，反倒弄得俗气了，岂非南其辕而北其辙？
   　(6)这就要有所选择。
   　(7)选择也不易。谁来选，怎么选，都是问题。按照导师和准导师们的选择照单全收是不行的。那个靠不住。媒体上的排行榜当然也靠不住。就算是什么“影响世界历史的××本书”，也未必就是最佳选择。过去影响了世界历史的，现在就一定还影响？再说影响世界历史，又关我们什么事？说到底，读书毕竟是每个人自己的事情。自己的事，怎么能让别人来包缆？岂非“包办婚姻”？
   　(8)那么，自己来选又如何？也很困难。一个人，如果从来就没读过书的，他怎么知道该挑哪类书、哪种书、哪本书？要想学会选择，而且选得不离谱，除非他读过很多。
   　(9)其实答案也就在这里：要学会选书，必先多读书。观千剑而后识器。判断力和鉴赏力都是从实践中产生出来的，读书也不例外。因此，初读书时，最好什么书都读，就像结婚之前先广交朋友，然后再从容选择一样。不要才见了一个，便忙不迭地“定了终身”。
   　(10)书读得多了，就有了选择。这倒不是说从此就只读一种书或一类书了。周国平先生说：“读书犹如交友，再情投意合的朋友，在一块耽得太久也会腻味的”（《人与书之间》）。其实岂止是会腻味，只怕还会造成思想的偏颇和心胸的狭窄，大非所宜。所谓“有了选择”，只不过是有了品位；所谓“有了品位”，也不是说从此只读“雅”的，不读“俗”的，而是说有了判断力和鉴赏力，知道好歹了。好歹和通常所谓雅俗不是一回事。自命风雅者，往往其实是“恶俗”；向为专家学者流不屑一顾的“俗物”，却没准反倒“大雅”。是雅是俗，全看你有没有品位。没有品位，便是《浮士德》或《红楼梦》，也能让他讲得俗不可耐。
   　(11)品位只能来自阅读的经验。读的多了，自然也就知道好歹。这就要博览群书。而且那“博览群书”的“博”，还不仅是数量的“多”，更是品种的“杂”。朱光潜先生说：“你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力也就愈可靠”（《文学的趣味》）。倘若无此可能，恐怕也只好挑那公认的经典名著来读。读经典名著，虽然没准会读成个“书呆子”，却肯定不会读成个“二皮脸”。此外，年轻人多读点古书，老年人多读点新书，也是办法之一。青年思想活跃。读点古书，并无碍其创新，反倒能增其厚重。老年最忌僵化。多读些新书，就能保证“生命之树常青”。即便弄得“老夫聊发少年狂”，也没什么不好。但无论老少，最好还是博览群书，什么都读一点。
   　(12)那么，就不怕看花了眼，或者变成“野狐禅”么？不怕。择书如择偶，又毕竟不是择偶，其实不妨寻花问柳，见异思迁，“阅尽人间春色”的。何况，“野狐禅”也是禅么！只要能悟得“无上正等正觉”，修成“正果”，管他什么禅呢！
   　(13)或许有人要问，如果我读了一辈子书，觉得读什么都好，并没有什么“最”喜欢或“最”合适的，又将如之何呢？当真这样，我就要说，你作了最好的选择。你想，一个人，一生中时时有爱情，处处有朋友，岂非幸福？
   　(14)当然，最好是，每个时期都有新朋友，却也有几个可以终身交往的老朋友。少年夫妻老来伴。人到晚年，能有几本心爱的书为伴，而且常读常新，该是多么值得欣慰的事？
   　(15)那可真是“幸甚至哉”！ 
12、本文以“择书如择偶”一句领起，从哪两方面表达本文阐述的主要观点？（4分）
13、第（4）段和第（9）段都谈到读书与交友，表达目的有何不同？第(4)段运用的主要论证方法是什么？（6分）

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14、从构思角度看，本文说理最突出的特点是什么？（4分）                                                                                                                         
（三）阅读吕啸天的《两个鸡蛋》，回答15—18题（18分）
                两个鸡蛋
下午柱子就要返校了，父亲却歪在床上睡着了。
母亲要叫醒他，被柱子拦住了。
“让爹多睡一会儿吧，爹太累了。”
母亲不再说什么。
收拾好柱子的东西，母亲照例出去借钱。
看着母亲的背影远了，柱子打开包袱，拿出两个鸡蛋，进了里屋来到父亲的床前。
①经过岁月无情的冲刷，父亲的头发早已花白。杂乱无章的皱纹，横七竖八地卧在他脸上，像黄土高原上沧桑的沟壑。一双眼睛仿佛承担了太重的压力，已经深深地陷下去。额头上汗珠点点，青筋隐约可见……
父亲老了，是他在顽强支撑这个家呀。柱子鼻子一酸，两颗泪珠滚下脸庞。轻轻地把鸡蛋放在父亲床头，又看看他没有什么动静，柱子悄悄出去，坐在矮凳上等母亲。
院子里似乎发出一阵响声，柱子以为母亲回来了，连忙跑出去。没有人，只有几只麻雀在觅食。柱子就驻足四望。
②不远处贫瘠的土地上是绿色的庄稼，在太阳的照耀下泛出青黄的光。四周黛青色的大山连绵不断，像一条锈得发黑的铁链，把这里的人世世代代牢牢地锁住。
柱子忽然想起父亲的话：儿子，将来你要走出大山。
是的，我一定要走出大山。柱子在心里默默地说。
阳光太毒，皮肤被晒得火辣辣地痛，柱子只好回到闷热的小屋。
看到桌子上打满补丁的包袱，柱子忽然意识到应该检查一下，以免带回的书落到家里。
打开包，几件旧衬衣，一罐咸菜，五本书，没错。咦？
手触到了两个圆圆的东西，掏出来，是两个鸡蛋。
柱子纳闷了：家里只有两个鸡蛋，全给煮了，怎么又冒出两个？怎么回事？
走进屋里，父亲依然打着微鼾，而床头的鸡蛋不见了。
我记得好像已经拿出来了呀？难道----难道我记错了？
柱子对自己的记忆力产生了怀疑。在校期间高强度的学习和严重的营养不良，早已使他患上了神经衰弱症，这点他也知道的。
于是，他又把那两个鸡蛋放在父亲的床头，然后立在那儿想，还是有点不大明白。
脚步声由远而近，柱子连忙跑出去，果然是母亲，满头是汗。
又数了一下，母亲把那几张皱巴巴的票子递给柱子。
“好好读，别惹事。”
“嗯。”柱子擦去了泛滥而下的泪水，回屋拿包袱。
二十多里的山路，柱子走惯了。天还没黑透，就到学校了。
打开包袱拿书，柱子触电一般呆住了，里面——赫然两个鸡蛋!
当天晚上，柱子跑到校外痛痛快快地大哭了一场。天亮的时候，他又异常平静地翻开了书页。 
15、到了学校，柱子的包袱里的两个鸡蛋是谁放的？理由何在？(3分)
    16、本文描写细腻，请阅读文章后完成下面的题。(9 分)
(1)、①处画线的句子是对父亲的外貌描写，说说它在文中有何作用？
   (2)、②处画线的句子是对景物的描写，说说它在文中有何作用？ 
(3)、文中画波浪线的两处写柱子把鸡蛋放在父亲床头，表现了柱子怎样的情感。 
17、读全文后，试着分析最后一段中柱子的的表现。(3分)
18、下列对这篇小说的赏析正确的三项是()(3分)
A、这篇小说的叙事线索是：两个鸡蛋。
B、这篇小说的写作目的是为了揭示了柱子家乡的贫穷落后。
C、文中写了母亲去给柱子借钱、送别叮嘱等内容，因而母亲是这篇小说的主人公。
D、这篇小说表现了柱子爹默默无闻的父爱。
E、文中“在校期间高强度的学习和严重的营养不良，早已使他患上了神经衰弱症”一句表现了柱子读书的勤奋努力。
（四）阅读下文，回答19---21题（10分）
对于音乐家来说，有一个敏锐的听觉那就如同多长了一副脑筋。然而，贝多芬在２７时就患上了耳疾，而且，自从耳朵有了毛病以后就再也没有好转过。３０岁以后，他的耳病更加严重，他变得孤僻，与世隔绝，痛苦之极，每天都在忧郁中度过，他一度时期绝望了，想到了死。曾想：“作为一个音乐家，没有了听觉也就失去了生存的意义 。”在他满脑子的“死亡” 念头之中给他的弟弟写下了遗书。在这封遗书中，写下了他自己作为一个音乐家丧失了听觉之后的苦恼与忧愁。这封遗书一直保存到现在。但是，贝多芬并没有死，对他来说用死去解脱耳聋的痛苦显得太软弱无能了，鼓励他能坚强活下去的，就是他心灵中要创作出更美更好的音乐献给全人类的愿望。他打消了自绝的念头。然而贝多芬已经看到耳聋给他带来的悲剧性的生活，他曾说到：“活着是一件很美的事情，不过对我来说，要活下去却是前途充满了荆棘 。”虽然贝多芬勇敢面对了耳聋这一痛苦现实，但是他创作的”英雄”第三交响曲、歌剧《费德里奥》以及钢琴奏鸣曲《暴风雨》,却是充分表达了他那最悲痛的心境。他的耳聋病一天天、一年年地在加重，而且随着耳聋，他人也变得越来越狐疑，本来已被耳聋的痛苦折磨得相当沉默了，而如今病情的加重，更使他变得寡言了。开始，他使用助听器还能听见人们的说话声，后来，无论用怎样的助听器也听不见了。当他到45岁以后，耳朵完全丧失了听力，任何助听器也无济于事了。从那以后，贝多芬便用笔记本来和别人交谈，代替那失去听力的耳朵，无论他走在哪里，在路上或在家里，他总是默默地把笔记本递到别人面前，如果别人想要和他谈话，就把谈话的内容简要地写地笔记本上。因此，贝多芬的“谈话簿”就被后来研究贝多芬的学者们视若珍宝。
19．本文段选自法国著名作家___   _的作品《名人传》，该书由《贝多芬传》、《__》、《  》三个部分组成。（3分）
20．本文段记述了患上耳疾的贝多芬“一度绝望”、“想到了死”甚至“写下了遗书”的情节，有人认为这对表现这位伟大人物的形象有负面影响，不应写出来，你赞同这一看法吗？为什么？（3分）
21．《名人传》还有个名字是《英雄传记》，作者为什么称贝多芬为英雄？请你结合《贝多芬传》中的相关事例简要说明。（4分）                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

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三、作文（60分）
22、题目：我真想                  
    要求：1．把题目补充完整。2．写一篇不少于500字的记叙文。
3、文中不得出现真实的校名、姓名。
四、附加题（10分）
阅读下面的一段文言文，完成后面的1---4题。
乾隆间，苏州乐桥有李氏子。每晨起，鬻菜于市，得钱以养母。一日，道中拾遗金一封，归而发之，内题①四十五两。母见之，骇然曰：“汝一窭人②，计力所得，日不过百钱，分③也。今骤获多金，恐不为汝福也。且彼遗金者，或别有主，将遭鞭责，或逼偿致死矣。”促持至其所以待，遗金者适至，遂还之。其人得金辄持去，市人咸怪其弗谢也。欲令分金以酬，其人不肯，诡曰：“余金固五十两，彼已匿其五④，又何酬焉？”市人大哗。 
    适某官至，询得其故，佯怒卖菜者，笞之五⑤。而发金指其题，谓遗金者曰：“汝金故五十两，今止题四十五两，非汝金矣。”举金以授卖菜者曰：“汝无罪而妄得吾笞吾过矣今聊以是偿而母所谓不祥者验矣。”促持去，一市称快。 
注释： 
①题：标明、注记  ②窭人：穷人  ③分：本分  ④匿其五：从其中藏匿了五两钱  ⑤笞之五：打了五板子。
1、文中划线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。（2分）
汝 无 罪 而 妄 得 吾 笞 吾 过 矣 今 聊 以 是 偿 而 母 所 谓 不 祥 者 验 矣。
2、解释以下加点的词语。（2 分） 
（1）归而发之   （2）促持至其所以待
3、故事中的母亲是个怎样的人？（3分）
4、当官的最终把银子判给了谁？你认为这样判合理吗？（3分）
  2008--2009学年度第一学期
 九年级语文科期终质量检查答卷
题号 一、基础 二、阅读 三、作文 附加题 总分
得分
一、基础（36分）
1、默写，或根据课文填空。（12分）
（1）（2分）                               ，                               。
（2）（2分）                              。                                  。
（3）（2分）                              ，                                  。
（4）（2分）                               ，             ，                  。
（5）（4分）                  &

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