福建省各地区2009届高三期末调研语文卷汇编
-文学类阅读专题
（2009年福建省普通高中毕业班单科质量检查）
 (甲)文学类文本阅读(15分)
  阅读下面的文字，完成l2～l4题。
画家和职业经理人
邵孤城
    安生很小的时候，就显露出超乎寻常的绘画天赋。他刷刷几笔，就能把正在讲台上滔
滔不绝的老师的光辉形象留到纸上。
    可是，老师们不知道，安生的父亲，其实是一名真正的画家。
    安生的父亲是一名画家，却吃了画画的亏。十年浩劫，他被下放到农场，等他从遥远
的新疆回归故土的时候，看见的是妻子小小的坟茔。
    所以，当我们的美术老师牵着安生的手来到安生父亲面前的时候，他的父亲冷冷地
说：“你以为你有资格调教我的儿子吗?”
    美术老师局促不安又尴尬异常地坐了片刻后起身告辞，从此再不提教安生画画的事。
但是，安生偷偷的学，偷偷的画，到高中的时候，他的画已经在学校里小有名气了。高三
那年。安生决定去报考美术学院，当然征求了父亲的意见。
    “你知道什么是并底之蛙吗?”安生的父亲有些不屑，“你至少得拿几个奖回来证明给
我看吧!全国的不说，市里的总该有吧?”
    安生开始频繁地参加市里举办的各类美术比赛，当然，结果都在他父亲的预料之中，
他不仅没拿到奖项，甚至连自信也在这期间被消磨殆尽。
    安生问我：“你说，我能成为一名画家吗?”我坚定地点头：“安生，如果你也成不了
画家．没人会成为画家的。”安生感激地看着我：“谢谢你。我准备再去参加一次比赛，最
后一次。”
    安生给我看一张当天的报纸，有一则本地一家企业征集产品徽标的启事。
    然而当结果公布出来后，安生就像泄了气的皮球。
    安生彻底放弃了，高考时，他按照父亲的意思，以高分被北京一所名牌大学的管理学
院录取。
    然后，我们开始了各自的人生。我陆陆续续从他的老父亲处知道他的一些情况，毕业
后，他先是留在北京一家国有企业，然后跳槽到广东一家跨国公司，从基层的管理人员一
直做到了中国区助理总裁。他的父亲，非常满意安生的现状。
    我们再见面时是在谈判桌上，我所在的啤酒厂由于经营不善面临倒闭，而安生的公司
愿意收购、我是用我们自己生产的“芦花”牌啤酒招待安生的，我说，“芦花”牌啤酒现
在是我们的，但很快就是你们的了．你该好好喝一杯!
    酒端上桌的时候，安生没有说话一他很久都默默注视着那几瓶酒，然后，伏在桌子上
失声痛哭。我不知道到底发生了什么。我想，痛哭的其实应该是我啊。
    安生指着“芦花”牌啤酒的商标图案说：你知道吗?我参加的最后一次比赛，画的就
是这个徽标啊!
    我帮安生找到了那次的评委会主任，他依然清晰地记得这件事，他对安生说：“你是
安佑之老师的儿子吧，你的父亲说，不能让你得奖。可是，啤酒厂的人非常喜欢你的作
品，执意要拿它去做商标。”
    啤酒厂并购成功后，安生给我打过一次电话。“我父亲常说，‘有心栽花，花未必不

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成；无心插柳，柳也未必成荫’。我现在明白了，我就是父亲有心栽下的那株未必不成的
花啊!”安生在电话里有些欲言又止，良久，他告诉我：“我辞职了，我又开始画画了。我
想，我能做一个优秀的职业经理人，就一定能做成一名优秀的画家。可是，你说，我这样
做，值得吗?”
    我顿了很久，说：“也许值得吧!”
    电话那头，很久不出声。然后，我听到轻轻的一声叹息。
    12．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是(    )(    )(5分)
    A．十年浩劫中，安佑之因为画画而被迫离开妻子并永远地失去了她，为了避免儿子
重蹈他的覆辙，他不惜采用各种手段来阻止安生学画。
    B．“你的父亲说，不能让你得奖”一句话让读者明白：为了打消儿子学画的念头，
父亲要儿子获奖却又利用自己的影响不让他获奖。
    C．事业有成的儿子在得知当年的真相后，为了报复父亲，毅然放弃了自己的职位，
重新拿起画笔，继续圆上儿时的梦想。
    D．小说在故事情节的发展中安排了大量的对话、心理等描写，成功地塑造了父亲、
安生这两个悲剧性的人物形象，深刻地体现了批判性的主题。
    E．从作品中可以看出，对父亲的批判并不完全是作者本意，实际上作者对父亲也有
同情的一面，十年浩劫父亲是个受害者，对儿子学画的干涉也是出于父爱。
    13．安生的父亲对美术老师说：“你以为你有资格调教我的儿子吗?”这里的“资格”
指的是什么?(4分)  t
    答：
    14．作者极力渲染安生的绘画天赋和对绘画的热爱有什么作用?请结合作品进行探究。(6分)
    答：
(甲)(15分)
    12．(5分)
    c D(C．“为了报复父亲”的说法有误D．“大量的”“心理”“描写”说法有误)
    13．(4分)
    安生的父亲所说的“资格”既指教绘画的专业素养，更是指导安生生活方向的资格。
(一点2分，意思对即可)
    14．(6分)
    答案示例l：作者极力渲染安生的绘画天赋和对绘画的热爱，与下文安生的一次次失
败形成了巨大的反差。这种反差，表现了“父亲”通过他的影响来阻挠安生选择绘画，并
且成功地把儿子蒙在鼓里，达到了控制、决定儿子的未来走向的目的，有力地突出了小说
的批判主题。
    答案示例2：作者的这种渲染，也给读者留下了悬念，引发读者对安生成长的期待和
最后结局的思考，行文一波三折，激发起读者的阅读兴趣。
    (如有其他说法，能言之成理即可)
（福建省泉州一中2008-2009学期期末考试）
四、文学类文本阅读（18分）
妈　　  嫂
  黄自林
嫂子是村里娇小俊秀的妹子。我们弟妹几个和积劳成疾的爸妈是一张沉重的铁犁，只哥哥一个人拖着。嫂子却看上了我哥，要嫁到我们这个穷家来。村里人劝嫂子，说嫂子肯定会被拖累死的。
嫂子出嫁那天，她的哭嫁歌唱得又多又好，亲戚大多都被嫂子唱哭了。那时候二角钱一碗米粉，嫂子竟然挣了三十四元三角哭嫁利市钱。村里的哭嫁女没谁能挣到嫂子的一半。 
嫂子嫁来的第三天就是九月开学。两个姐姐读初中，二哥三哥读小学。家里没钱也没值钱的东西，嫂子一分不留地拿出她的哭嫁钱，又拿出陪嫁的几匹的确良蓝布，为我们几个一人缝制了一套新衣裳。还差些钱不够，哥和嫂子就去担柴卖，我们几个也去，大大小小七个人排成一长溜儿，好多人替嫂子流泪，她是才过门三天的媳妇呀！妈妈哭哩，把嫂子搂在怀里，千言万语一句话：“我的宝宝哟。” 
家乡湄河是一条养人的河。嫂子让我哥在河里捕鱼，她去圩上卖。清早晨雾未散，嫂子就在河边望我哥的竹排，夜里又挑一盏渔灯坐排尾为我哥壮胆。每当捕到一只值钱的鳖或一条河鳗，一家人都要高兴许久。嫂子出奇的倔强，明日分娩，今天还挑一担红薯苗上岭种红薯。嫂子虽苦虽累，却没病，祖宗保佑我嫂子不会倒下。 
没几年，多病的妈妈就去世了。村里有个习俗，在妈妈灵前焚一根竹筷，竹筷倒向谁，妈就最疼谁。我们一齐围着竹筷跪，结果竹筷旋了一圈儿后，倒向了嫂子。妈妈心里有杆秤，嫂子在妈妈心里的分量比谁都重。嫂子哭着向妈妈磕了无数个响头，那是一份沉甸甸的承诺。 
冬去春来一晃十年，姐姐和哥哥得益于嫂子也得益于苦难，上了中专、大学。嫂子的青春年华也为我们耗尽了。嫂子老了，我们长大了。 
我们不知怎样称呼我们的嫂子。村里所有的嫂子没人能及我嫂子的零头。嫂子像妈像姐，嫂子的生命和我们的生命融合在一起，永远不可能分开。 
姐姐从卫校毕业出来工作的那年，有一天，姐姐回来，一进家门看见嫂子的身影，就喊“妈——”嫂子回头看，姐姐才看清是嫂子。姐姐又喊：“嫂——”在这一瞬间，积聚在姐心头多年的情感如决堤的洪水倾泻而出，姐姐紧紧地搂住嫂子叫：“妈嫂——”姐姐一连叫了几声“妈嫂”。姐姐说：“妈嫂我毕业了，我工作了，就有钱了，您的苦日子也就到头了。”嫂子笑着哭了，说：“我知道的。” 
现在我们一家是村里最幸福的一家。我们像敬重我们的父母一样敬重我们的嫂子。作为回报，我们会使才三十多岁的嫂子不再受苦，我们保证。 
村里人现在才说嫂子有眼力。嫂子说：“那时，尽管很饿，但他们是村里惟一不偷人家东西吃的一家人，他们的骨气可贵哩！” 
12．本来，“妈”与“嫂”是两个不同的概念，小说为何以“妈嫂”为题？（4分）
答：                                                                                 
13．小说中同样写人物的“哭”，却带有各自丰富的心理世界，体味下面“哭”所蕴涵的心理活动。（4分）
①妈妈哭哩，把嫂子搂在怀里，千言万语一句话：“我的宝宝哟。” 

展开余下试题

②嫂子笑着哭了，说：“我知道的。” 
答：                                                                                  
14．“嫂子却看上了我哥，要嫁到我们这个穷家来。”嫂子做出这样的选择，其根本原因是什么？她为自己的选择付出了哪些代价？（4分）
答：                                                                                  
15．“现在我们一家是村里最幸福的一家”，你认为这家人的幸福表现在哪些方面？谈谈你的看法。（6分） 
答：                                                                               
四、文学类文本阅读（18分）
12、参考答案：题目为妈嫂，其意思就是像妈妈一样的嫂子。像妈妈一样，表现了嫂子有慈母般的心肠，也表现了我们对嫂子深切的敬爱之情。(4分)
13、参考答案：①妈妈的“哭”，是对嫂子的疼爱，更是一种感激。②嫂子的“哭”，是对姐姐叫她“妈”的一种感动，更是把姐姐培养成功的一种欣慰。(4分)
14、参考答案：其根本原因是她知道我们一家人有可贵的骨气。她把自己的哭嫁钱和陪嫁的的确良蓝布拿出来给我们当学费、缝制衣服。忘我地付出，为整个家、为我们耗尽了青春年华，变老了。(4分)
15、参考答案：这是一道开放性的题目，但在回答时，不能抛开原文。我们兄弟姐妹们在嫂子的付出与帮助下，不仅渡过了难关，都长大成人了，而且都学有所成。我们一家人彼此关爱，和睦相处，亲情融融。（6分）
（福建省福州八中2008-2009学期期末考试）
四、文学类文本阅读（17分）
阅读下面的文字，完成10-13题。（17分）
平面的生活
（法）米•图尼埃
眼镜商放下检验镜，一边说话，一边带着明显的好奇表情，窥伺着他的话将在我身上产生的效果：“哦，好的。事情很简单，您是独眼龙。”
“独眼龙？我？但我有两只眼睛，并且是用眼睛来看世界的啊！”
“或许您是两只眼睛来看的，但绝不是同时用两只眼睛。您的右眼近视，而左眼远视，这两个缺陷恰好使得您的双眼可以交替工作。我们假设您面前二十厘米处放着一个物体，”说着他从桌上拿起一张写有字母的卡片，“您当然看得见这张卡片，但只是用您的右眼。对您的左眼来说，这个物体太近了，因此它此时处于休息状态。现在卡片距您五十厘米，您的右眼开始感觉不适。但您的左眼，也就是远视眼，却苏醒过来。再远十厘米，行了。您的右眼放弃了，并将接力棒付给了自己的邻居。左眼忠诚地接替了右眼，而您什么也没注意到。”
“太奇妙了！我是多么完美啊！我的眼睛是多么聪明啊！确实如此，既然人们长着两只眼睛，为何不让它们各有专攻，分工协作呢？”
“请您不要太过得意。”眼镜商说，“因为，只要您不在乎能否感觉到物体的凹凸起伏，一切都会相安无事。”
“因为我感觉不到物体的凹凸起伏吗？”
“您当然感觉不到。要感觉到物体的凹凸起伏，必须同时用两只眼睛进行观察。两幅相似但不相同的图像之间的微小差距产生立体感。”
“因此我是生活在一个只有二维的世界中了？”
“是的，您看到的是一个平面世界。对您来说，有左有右，有高有低，至于深度，则根本没有，这便是独眼龙的视觉。”
“您提示的情况多么令人震惊啊！那么我该做些什么呢？”
“我要给您配制眼镜，有了它，您就可以同时用两只眼睛来看世界了。”眼镜商许诺说。三天后，戴着这副应该会给我的双眼有益辅助的眼镜，我再次走出眼镜店，我便立刻不得不闪身让一位夫人进门。一个夫人？应该说是一只鼻子，一只后面跟着一位夫人的鼻子。因为我一生中从没见过这样的鼻子，硕大，无边，尖利，如同一只鹳嘴向我直刺而来。
接着便到了马路上。马路？毋宁说是蜂拥直撞，地狱一般：钩子遍布，军刀挥舞，长矛林立，愤怒的公牛一般的人群奔突拥挤。汽车如同发疯的猎狗向我狂奔而来，行人跳向我又在最后一刻准确无误地避开，各种物体好像眼镜似的，直冲我的脸跳将过来。我成了一种普遍的、明显的和仇恨的对象。
最终，我得救了，折叠起来的眼镜消失在了衣兜里。哦，多么柔和！哦，春天！行人和汽车毫无起伏地滑行而过，好似反映在帘幕上的影子。建筑物构成了画在同一平面上的一幅无害的背景。妇女们又重新变得温柔可人，好似在时尚杂志的页面上一般变换着位置。我还发现了人类普遍的相互对照的四个动作的秘密。首先，是为了友好的握手而伸出的平展的手与握成拳头准备打人或至少是咒骂的手的对立。但尤其是微笑，这是所有动作中最平面而又最适宜二维空间的动作：嘴向两边咧开，眼角皱起。这就是平面生命的绽放。孩子深谙此道，为了在做鬼脸时创造出第三维度，他便伸舌头，这恰好构微笑的对立面。
弗兰西斯•培根和拉乌尔•杜飞①。眼镜把我投入培根过分的、侵略性的、螺旋状的世界中。摘下眼镜，我又重新找到了杜飞画幅中亲切的花枝图案、歌唱的主题和轻快的鸟儿。
    [注]①弗兰西斯•培根（1909—1992），英国画家；拉乌尔•杜飞（1877—1953）法国画家和设计师。
10．文章开头眼镜商说“我”是“独眼龙”。请联系文中对话部分，分析眼镜商这样说的原因。（3分）
答：___________________________________________________                              
11．结合全文，理解“我还发现了人类普通的相互对照的四个动作的秘密”一句的含义，完成下面的题目。（6分）
（1）四个动作分别指：                                                                                                                
（2）“秘密”是指：                                                                                                                   

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（3）使用“普遍”一词的原因是：                                                                                          
12．文章末尾，作者借用培根和杜飞的画形象地演绎两个不同的世界。请你据此推断这两位画家的艺术风格，并用自己的话加以概括。（各不超过12个字）（4分）
（1）培根的绘画风格：                                                     
（2）杜飞的绘画风格：                                                      
13．下面对这篇散文的赏析，错误的两项是（　　）（    ）（4分）
A．本文通过单眼和双眼观察产生的两种视觉对比，具体描绘了平面生活和立体生活的不同景象，写出了独特的人生感悟，既体现了幽默乐观的人生态度，也表现出对现实世界的某种讽喻。
B．作者娴熟地运用象征手法，为读者对本文的解读提供了多种可能性。“我”摘下眼镜前后所看到的两个世界充满矛盾和对立，表明作者对平面生活的适应与赞美，对立体世界的厌恶与批判。
C．本文不同于一般叙事、抒情散文，它运用寓言的表现形式，借助虚拟的生活场景，多角度地展现了社会生活，在一定程度上突破了散文写作的一般模式，令人耳目一新。
D．本文最后四段通过形象的对比，生动地表达了两个世界给人的荒诞恐怖与柔和愉快的不同感受，而引经据典以及比喻、夸张、拟人等修辞手法的运用，则更增添了文章的艺术感染力。
E．本文语言独特，风格鲜明，简朴中显灵动，明快中见厚重。开篇的对话貌似漫不经心，实则逻辑严密；内容略显奇异怪诞，态度一本正经，令人忍俊不禁。
四、（17分）
10．（3分）①“我”右眼近视，左眼远视，双眼不能同时使用；②“我”看到的是二维的平面世界，看不到三维的立体世界。（只答对一点，给2分）
11．（2分）（1）①伸手；②握拳；③微笑；④做鬼脸。
（2分）（2）平面生活和立体生活的对立。
（2分）（3）①两个世界、两种生活的对立是人类普遍存在的；②它涉及到多方面的对立关系（人与人的对立；平面与立体的对立；表象世界与本质世界的对立；成人世界与孩子世界的对立）。（答对第一点即可）
12．（2分）（1）①夸张的；②批判的；
（2分）（2）①优雅的；②歌颂的；（相类似的短语或句子也行）
13．（2分）B（错误——“对立体世界的厌恶与批判”）
（2分）E（错误——“简朴中显灵动，明快中见厚重”）
（2009年福建省普通高等学校招生全国统一考试）
（甲）文学类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成12～14题。
林冲见差拨
只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有那一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营，差拨，都十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”
林冲与众人正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道：“你这个贼配军!见我如何不下拜，却来唱喏!你这厮可知在东京做出事来!见我还是大刺刺的!我看这贼配军满脸都是饿文，一世也不发迹!打不死，拷不杀的顽囚!你这把贼骨头好歹落在我手里!教你粉骨碎身。少间叫你便见功效!”把林冲骂得“一佛出世，”那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。
林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸，告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了，道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”
差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子!想是高太

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