自贡21中七年级2008-2009学年（下）期末测试（一）
语 文 试 题
题号 一 二 总分
得分
一、基础知识及其运用（20分）
1、 用行楷书写下面的诗句（4分）
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。



2、选出加点字注音全对的一项（2分）
A、奇崛（ juè ） 猥鄙（ weī ） 绮丽（ qí ） 贻误（dài）
B、威慑（niè） 嶙峋（ nín ） 涟漪（qí） 剽悍(piāo)
C、萦回yíng） 蜿蜒（wān） 丘壑（hè） 枯瘠（ jí ）
D、辟易（pì） 隽妙（jùn） 滂沱(páng) 对峙（ sì ）
答：（ ）
3、下列解释中有错的一项是（2分）
A、无可言喻：无法用比喻来说明。 不解之缘：难以分开的缘分。
B、跃跃欲试：形容心里急切想试试。 言归于好：彼此重新和好。
C、乐不可支：形容快乐到了极点。 束手无策：形容遇到问题拿不出办法解决。
D、孤苦伶仃：无依无靠，孤单困苦。 无济于事：对于事情没有什么帮助。
答：（ ）
4、为下列句子空白处选一组恰当的词（2分）
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的 ，讲究假山池沼的 ，讲究花草树木的 ，讲究近景远景的 。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
A、布局　 层次　 配合 映衬 B、布局 　 配合 映衬　 层次　
C、映衬　 布局　 层次 配合 D、层次　 配合 布局 　 映衬　
答：（ ）
5、请参照下面例句，以“微笑”为话题仿写一个句子。（2分）
例句：假如生命是绿叶，我要让生命的绿叶永远富有活力；假如生命是红花，我要让生命的红花开遍人生的旅途。
仿句： 。
6、默写填空（4分）
A、　　　　 　　　　，千树万树梨花开。（《白雪歌送武判官归京》）
B、　　　　 　　，恨别鸟惊心。（《春望》）
C、　　　　　　 　 　，清风半夜鸣蝉。（《西江月》）
D、予独爱莲之出淤泥而不染，　　　 　 　　　　，中通外直……（《爱莲说》）
7、判断下列说法的正误，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。（4分）
A、《石榴》的作者郭沫若是现代著名作家、诗人、学者，四川乐山人（ ）
B、《口技》节选自《虞初新志》，《虞初新志》是清代张潮写的一部笔记小说集。（ ）
C、传记可分两类：一类是自述生平的，叫“自传”，一类是用别人撰写的，称“传”或“评传”，《第一千个球》是评传（ ）
D、《地毯下的尘土》的作者是英国作家莫德•林赛，课文选自《美德书》。 （ ）
二、阅读理解（40分）
（一）阅读《石榴》的几段文字，回答下列的问题（15分）
①石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不 a ，清新而不 b 。这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
②最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？
③单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样 c 的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？

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④单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却有一段妙幻的演艺，经玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍——殷周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
⑤你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢？秋天来了，它对于自己的戏法好像妒忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？
⑥我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的 d 。因而我更喜欢这夏天的心脏。
8、解释下列词语。（3分）
陆离：
妙幻：
忍俊不禁：
9、给文中加序号a b c d的四个空白处选一组恰当的词语（2分）
A．枯瘠 柔媚 锋利 约束 B．枯瘦 妩媚 犀利 束缚
C．枯萎 妖媚 锐利 拘束 D．枯瘠 柔媚 犀利 束缚
答：（ ）
10．《石榴》全文层次分明，选文从哪些角度对石榴的可爱作了生动的描绘？（4分）
一是写石榴的 。 二是写石榴的 。
三是写石榴由骨朵到化的演变。 四是写石榴的 。
五是写石榴 。
11、选文第二段和第六段都把石榴比作“夏天的心脏”，但它们的含义是不一样的。请分别指出它们是从什么角度打的比方。（4分）
答：第二段是从 的角度打的比方；
第六段是从 的角度打的比方。
12、选出对文段的分析错误的一项（2分）
A、文中的“梅柳之长”是指“奇崛”、“ 清新”。
B、“那不是夏季的心脏吗？”中的“那”指代石榴的花
C、“但它却更有一段妙幻的演艺”，这里的“演艺”是指石榴的骨朵到花的演变过程。
D、从作者描写石榴的字里行间，我们可以体会到了作者对石榴由衷的喜爱之情。
答：（ ）
(二)阅读下面《秋尽》这篇文章，完成13—17题。(15分)
秋 尽
(1)晚秋的日子，高原空旷了，新播的麦垄，+缕缕地淡绿，大地飘落着黄的秋叶。
(2)病危的母亲，闯过了五黄六月麦收天，酷暑三伏天。当进入凉秋之后，她连翻转身子
的气力也没有，连拿饭勺的一点握力也没有了。
(3)可她每天总要在后院空旷处躺d会。她不再同我谈及文史、围城或西安事变，她那枯瘦的脸和失去光泽的眼睛便老是望着院空。那高远的秋空、浮动的薄云以及飘落着黄叶的青槐树枝织成的网，是她在回味和细研着人生不尽的大书么？
(4)秋叶悄悄地飘落，落在母亲的被祷上。母亲便叹息着自语:“天冷了，还能挖到去片绿
莱么?“
(5)在她卧床不起的大半年里，在她动了手术之后，儿子们都期望她多吃点补养品，以便很快康复。或者至少可以给她生命的延续力。但是，她却不愿，诸如牛奶、羊奶、鸡蛋、水果之类，她常常念叨着绿菜叶搓的绿面条、蒸的菜馍及白面糊糊中的几片绿叶。像马芝莱、刺筋菜、苕叶儿——几乎是高原上所有从前吃过的野菜都百吃不厌。
(6)病到这种程度，她也烦，有村也昏迷，但她对于高原上各种野菜的生长季节，却记忆犹新。在北风嘶吼的正月里，她就记着地里的猫眼净能桃了，后来便是齐儿莱、米高高，清明便挖嫩刺荆，擀绿面;在六月刚动了手术醒过来，就想着吃马芝菜合儿;而在这秋深的日子，她预感到了高原绿的消失，那脸便如一片枯黄的绿叶。
(7)“地里还能摘一把苕叶么，吃绿面。”她歪过脸儿，可怜巴巴地乞求说。
“你昨日才吃了”。
“寒露都过了，霜降快到了，怕就吃不上了……以后，怕吃不上了……”
母亲低低地，带着一种凄伤的声息。
(8)其实，在这寒风扫落叶，一天冷似一天的十月，庄户人为秋播早将红苕挖了。为了母亲的心愿，小弟在种麦时，留下席大那么一丁点儿苕地。隧着日月渐深，那苕地的绿叶变黄、变老，远远望去，在灰淡土黄的高原上，如一片黄了的落叶。我和弟妹常常在这片老苕地掐一点叶心儿，眼看着这博大的高原，很难挤出一片新绿，维系母亲的生命了。
(9)在风寒阴沉沉的那日，母亲一直昏睡不醒，呼吸也很微弱。第二天，她便让弟弟去唤大姐，大姐风尘仆仆地赶来，母亲第一句就问:“你没从卧虎山掐一把苜蓿芽，我想吃绿面。”
(10)姐平日一直守在母亲身边，趁我从省里回来，才顾得赶回远在卧虎山西的山村去。母亲好点的时候，她来了，常从卧虎山畔掐了苜蓿芽，或白蒿，或一把花椒叶。但是，在母亲病危的这些日，一听“发紧”，就惊惧万状，哪想到还掐一把苜蓿芽儿呢!
(11)幸好，在我这天为母看墓地的时候，胃着黄昏冷雨，在高原那片苕地里掐了一把苕心小叶。姐就立即搓了绿面。母亲吃得特香，还一再询问，我吃了没有。
(12)姐来了，我又要匆匆地走了。姐送我出门时，悄声说:“妈老想叫你再住几天——妈急着叫我来，就是想叫我给你做几项菜面、菜馍，就她做不成了，做不成变样饭了，娃在外面，难得吃一顿野菜搓的面食……可，你又走了。”
(13)我听到这里，心中一酸，泪水默默地糊了眼一一母亲已经是垂危之人，到了这样的时侯，念念不忘的，却是为儿做一顿变样的绿菜饭!
(14)我走了，高原静静的，铺满了消尽了绿的黄叶。那坦露的风寒的土原，如母亲的怀。我就爬伏在这宽厚的怀里，吮尽了那给我以爱怜，给我以血肉和灵魂的生命绿，站了起来的；而留给母亲的却是这一片枯黄的落……
(15)待我再一次归来的时候，母亲已默默地躺在北原的荒坟场了。我遥望高原，小弟留给母亲的那一片苕地，也同土黄的原坡融为一色了，都静静地在苍穹下，期待着母亲心中的生命绿。
13．(1)段是什么描写?其作用是什么?下面的选项中，对上述问题分析错误的是（2分）
A环境描写，交代事情发生的时间。 B环境描写，照应文章题目。
C环境描写，烘托悲凉的气氛。 D环境描写，交代事情的起因。
答：（ ）
14.文中(3)段划线处是什么描写?这些描写有什么作用? （2分）
答：是 描写 作用是 。

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15．本文(4)—(11)段记叙了几件典型事例表现母亲对野菜的偏爱。判断下面是否属于这一内容，是在括号内打“√”，不是打“×”。（4分）
A动了手术后什么营养品都不要，偏偏对从前吃过的野莱百吃不厌。（ ）
B病情严重，甚至昏迷，但对于高原上各种野菜的生长季节，却记忆犹新。（ ）
C母亲己直昏迷不醒，呼吸微弱，当姐姐赶来看她时，她第一句就问:“你没从卧虎山掐一把苜蓿芽，我想吃绿面。”（ ）
D母亲好点的时候，她来了，常从卧虎山畔掐了苜蓿，或白篙，或一把花椒叶。（ ）
16．分析填空. （5分）
①(11)段划线句对后文记叙的内容起 的作用。
②母亲临终前最遗憾的事情是 ．
③本文中的绿叶有双重含义：一指　　　　　，　二指　　　　。
④本文标题是秋尽，除了指事情发生的时间之外，还　　　　　　　　　　　　．
17、(14)段划横线处语句的深层含义是
。（2分）
（三）、阅读《黔之驴》，完成18—21题（10分）
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜。计之曰：“技止此耳?”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
18．解释加点字词的意思。（３分）
　蔽林间窥之　　　　蔽　　　　　　
虎大骇，远遁　　　远遁
　 觉无异能者　　　　异能
19、翻译句子。（2分）
有好事者船载以入
荡倚冲冒
20．《黔之驴》通篇采用 的手法，细致入微地刻画出
的驴的形象和 的虎的形象。（3分）
21．本文通过一头驴子被一只老虎吃掉的故事，告诉人们什么道理？
答;
.
三、作文（40分）
人们在生活中，有时会注意到别人没有注意到的东西，这就是“发现”。例如：发现一个好玩的去处；发现一个人身上的闪光点；发现一个事理或道理……不同的“发现”会给人带来不同的感受。
请以“发现”为话题，写一篇600字左右的文章。
语 文 试 题 参 考 答 案
一、基础知识及运用
1、略 2、C 3、A 4、B
5、示例： 假如微笑是春风，我要让微笑的春风吹拂每一个人的心田；
假如微笑是阳光，我要让微笑的阳光撒满生活的每一个角落。
6、 A忽如一夜春风来 B感时花溅泪 C明月别枝惊鹊 D濯清涟而不妖
7、√ √ × ×
8、略
9、B
10、枝叶 花 花到果实的变化 果实
11、色彩和外形 热情并充满活力
12、C
《秋尽》
13、Ｄ　
14、肖像描写。表现母亲的生命将尽。　
15、Ｄ√ √ √ ×
16、①铺垫　　　
②不能亲手做面给儿子吃
③一指野菜，二指“生命”
④指母亲生命将近。
17、母亲给了“我”生命和爱，而人生给了母亲的却是死亡。
18、略
19、略
20、拟人化
21、略 (61.188.123.116)

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