2009年中考课内现代文阅读
一、《紫藤萝瀑布》
(一)
每一穗花都是上面的盛开,下面的待放.颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.那里装的是什么仙露琼浆 我凑上去,想摘一朵.
但是我没有摘.我没有摘花的习惯.我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过.流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜,手足情的.我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦.
1.为下列字注上拼音.
穗 ( ) 伫 ( )
2.解释词语.
①忍俊不禁:________________________________.
②仙露琼浆:________________________________.
3.为第一段文字划分层次,并写出每层的意思.
答:________________________________.
4.怎样理解我觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过这句话
答:_____________________________________________________.
(二)
⑴从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.
⑵这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵.有的就是这一树闪光的,盛开的藤萝.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
⑶我在开花!它们在笑.
⑷我在开花!它们嚷嚷.
⑸每一穗花都是上面的盛开,下面的待放.颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里.每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.那里装的是什么仙露琼浆 我凑上去,想摘一朵.
5.上文写盛开的藤萝,作者从 的角度,由 及 ,由 到 ,写出了花的盛.
6.只见一片辉煌的紫色,只是深深浅浅的紫,写出了紫藤萝花的什么
答:
7.颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里这一句,写得非常细致,颜色为什么会上浅下深 花苞指什么
答:
8.我凑上去,想摘一朵表现了我对如此美丽的紫藤萝的 之情.
(三)
⑴但是我没有摘.我没有摘花的习惯.我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过.流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那时关于生死谜,手足情的.我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦.
⑵这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么.后来索性连那稀零的花串也没有了.园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树.那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系.我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了.
⑶过了之么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底.
⑷花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布.

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⑸在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步.
9.觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过这句话的言下之意是什么
答:
10.我心上的焦虑和悲痛是指 .11.文中哪句话将眼前花,心中事自然融合在一起 最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句
答:
12.第一段中加点的它和别的一切分别指代什么
答:
13.文中有一句话点出一大株紫藤萝的命运是特别年代造成的,这句话是
14.过了之么多年,藤萝又开花了的含义是什么
答:
15.联系下文,回答:那里装的是什么仙露琼浆
答:
16.为什么要插入十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝这一段
答:
17.对文末我不觉加快了脚步这句话应如何理解
答:
18.紫色的藤萝为什么会流动
答:
19.我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,生命的酒酿指什么
答:
20.它张满了帆一句中它指什么
答:
21.香气似乎是浅紫色的这句话中香气是从嗅觉上说的,紫色是从视觉上说的,把嗅觉上的香气比作视觉上的紫色,该怎样理解 谈谈你的看法.
答:
22.我不觉加快了脚步,我为何加快了脚步
答:
二、读朱自清《春》节选部分，完成后面题目。
　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闲着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
　　1、“桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花___的特点。
　　2、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的_____，其特点是_____
　　3、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过____，使描述更加_____。
　　4、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托______。
　　5、文中写野花，主要写它的_____和_____。
6、这段文字描绘的是一幅什么图景？
三、读了老舍《济南的冬天》节选部分，完成后面的题目。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
1、“擒贼先擒王”，阅读文章抓中心句很重要，这个文段的中心句是：
2、写景，除了抓住事物的特点之外，还需注重写景的顺序，本段文字在写山景时运用的是空间顺序，具体为顺序为： 、 、 、 。
3、喻体“带水纹的花衣”的本体没有直接写出来，你能用自己的话说说它的本体是什么吗？本体是 。
4、只用一个字概括雪后美景，就是 字。
四、《最后一课》第24－29段
（一）1、韩麦尔先生脸色惨白的原因是（ ）
2、小弗朗士为什么感到韩麦尔先生高大？
3、韩麦尔先生使出全身力量，写下“法兰西万岁”，表现他怎样的感情？
4、末段属（ ）描写，表现韩面对残酷现实陷入（ ）之中。
（二）
阅读《最后一课》节选部分，作题。
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最芙的语言--最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言。就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们。一下子塞进我们的脑子里去。
1．画线句①中的“监狱大门”和“钥匙”分别比喻什么?整句话的含义是什么?
2．画线句②中“恨不得”“一下子”两词有什么表达作用?将句子的“塞”改为“装”或“放”行不行?为什么?
五、《社戏》第11-13段
（一）读鲁迅《社戏》节选部分，完成后面题目。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人 ，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色 便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎 听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
1． 解释词语在文中的含义。
月色便朦胧在这水气里。“朦胧”的意思是 。
仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃”的意思 。
2．文中描写开船的动作的词语有 ，从中看江南水乡的少年们 的特点。
3．文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。
视觉： 嗅觉：触觉： 听觉：
4．本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出？
（二）
这一天我不钓虾,东西也少吃.母亲很为难,没有法子想.到晚饭时候,外祖母也终于觉察了,并且说我应当不高兴,他们太怠慢,是待客的礼数里从来没有的.吃饭之后,看过戏的少年们也都聚拢来了,高高兴兴的来讲戏.只有我不开口;他们都叹息而且表同情.忽然间,一个最聪明的双喜大悟似的提议了,他说,大船 八叔的航船不是回来了么 十几个别的少年也大悟,立刻撺掇起来,说可以坐了这航船和我一同去.我高兴了.然而外祖母又怕都是孩子,不可靠;母亲又说是若叫大人一同去,他们白天全有工作,要他熬夜,是不合情理的.在这迟疑之中,双喜可又看出底细来了,便又大声的说道,我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!

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诚然!这十多个少年,委实没有一个不会凫水的,而且两三个还是弄潮的好手. 外祖母和母亲也相信,便不再驳回,都微笑了.我们立刻一哄的出了门.
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大.一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾.母亲送出来吩咐要小心的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥.于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了.
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢.他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火.
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里.
那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄.那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢.过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了.
最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台,模胡在远处的月夜中,和空间几乎分不出界限,我疑心画上见过的仙境,就在这里出现了.这时船走得更快,不多时,在台上显出人物来,红红绿绿的动,近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷.
……
离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,因为太用力,而且许久没有东西吃.这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我们可以偷一点来煮吃.大家都赞成,立刻近岸停了船;岸上的田里,乌油油的都是结实的罗汉豆.
阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢 双喜先跳下去了,在岸上说.
我们也都跳上岸.阿发一面跳,一面说道,且慢,让我来看一看罢,他于是往来的摸了一回,直起身来说道,偷我们的罢,我们的大得多呢.一声答应,大家便散开在阿发家的豆田里,各摘了一大捧,抛入船舱中.双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧.
1 上述文字节选自 ,作者是 .(2分)
2 选文第一节中撺掇一词读作( )( ). (2分)
3 选文第二段中我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大是因为 (2分)
4 选文第四节中淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,为什么我却还以为船慢 (2分)
5 阿发带着小伙伴偷自家地里的罗汉豆,表现了
(2分)
6 和我一同去看社戏的小伙伴中,谁给你留下了深刻的印象 说说你的理由
六、《中国石拱桥》
（一）“永安河上的卢沟桥……惟妙惟肖。”
1、为这段文字划分正确层次，用‖标记
2、以上四个层次，分别说明了卢沟桥的四个特征。这四个特征是什么？用简洁的语言
回答。
3、卢沟桥长265米，由11个半圆形的石拱组成。这11个石拱的排列，是不是中间一
个最大，左右一对一对两两相对称？根据课文回答问题，并说说文中这样写体现了
说明文语言的什么特点？
4、“几乎与河面平行”，“几乎”一词用得准确，表达了什么意思？
5、这段文字处理的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写。这一句用了什
么修辞方法？这样描写有什么表达作用？
（二）读《中国石拱桥》选段答题
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。”这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的拱。桥洞不是普遍的丰圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圆都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其它各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色也配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鹜说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧。”赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1．揭示这段文字中心的句子是_____________________________。
2．这段文字的说明顺序是_____________________________。
3．文中“这个创造性的设计”是指什么？
__________________________________________________________
4．文中引用张鹜之语是为了说明_____________________________。
（三）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作红，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。
1．中国石拱桥的特点是什么？
2．“有许多是惊人的杰作”中“惊人的杰作”是指___。
3．这几段文字使用的说明方法有___、___、___等。
4．这三个自然段的说明内容分别是什么？
5．选文第一句话：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”已经以虹为喻，说清了石拱桥的造型特征，为什么第二句还要由“虹引发开去，又用神话说“雨后彩虹是“人间天上的桥”？
七、《苏州园林》
（一）、“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。……没法说出来。”
1、这段文字的中心句是（ ）。
2、这段文字的说明顺序是（ ）
A、从整体到部分 B、从主要到次要 C、从概括到具体 D、从原因到结果
3、“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”这个句子属于（ ）
的表达方式，它的作用是（ ）。
（二）、读《苏州园林》选段答题
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲磷峋的技干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊予。有墙壁隔着，有廊予界看，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是[隔而不隔．界而未界]，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，可以说把整个园林翻了一番。

展开余下试题

1．这两段文字说明的内容分别是什么？
2.对文中“中国的审美观点”理解正确的一项是（ ）
A.画面切忌呆板单调B．讲究色彩的绚丽
C.画面要求热烈奔放从讲究结构严谨
3．文段中加点的“这”具体指代什么？
4．“寂寞”一词的语境义是____，其反义词是______。
5.“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”，作者举这个例子是要说明苏州园林的什么特点？
6．“这就一年四季不感到寂寞”这一句写得好不好？请说出你的看法。
7．第二自然段中“隔而不隔，界而未界”中，“隔”指的是__，“不隔”指的是 _；“界” 指的是___，“未界’指的是____。
8．根据审美感受，你认为第一段说明对象的特点是___；第二段说明对象的特点是____。
八、《我的母亲》第1-2段
1、第1段画线句中，“我”“羞愧”的原因是什么？
2、第2段中说“我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活”，可后文又写到十一二岁时
做戏的情景，这样写前后是否矛盾？为什么？
3、在描写“组织戏剧班”一段中运用“居然”一词写出作者怎样的心态？
4、文章标题是“我的母亲”，可文章开头只字未提母亲，只写了童年生活。作者为什
么这样写？
九、《故乡》末三段
1、“知道我在走我的路”中“路”的含义：
2、“我想到希望，忽然害怕起来”一句怎样理解？
3、“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”一句的感悟。
十、《我的叔叔于勒》倒数4段－篇末
1、选文中“我的默念”一句表现了“我”怎样的思想感情？
2、文中哪几个地方表现“我”对于勒叔的亲情？请概括作答。
3、选文中母亲骂我的一番话，表现了母亲哪两方面的性格？
4、选段中的景物描写有何作用？
十一、《孔乙己》第11－13段
1、概括所选段落内容：
2、“他脸上黑而且瘦……又说道‘温一碗酒’”一句对孔乙己作了怎样的描写？突出表
现什么内容？（ ）
A、外貌描写。揭露封建制度对孔乙己肉体的残害
B、外貌、语言描写。表现孔乙己好喝成性，封建科举制度对他思想的毒害、
肉体的摧残
C、外貌、语言描写。反映孔乙己穷困、遭遇的不幸
D、语言描写。揭露封建科举制对知识分子的毒害
3、将文中的自然环境描写的句子抄写在横线上，简答它所渲染的气氛。
4、选段先写“我整天靠着火，也该穿上棉袄了”；后写孔乙己“穿一件破夹袄”，这是
什么写法？有何作用？
A、反衬写法，强调孔乙己穿得单薄
B、反衬写法，用“我”整天靠着火都得穿棉袄反衬孔乙己只穿破夹袄不御寒冷的
穷困潦倒，命运悲惨
C、反衬写法，通过小伙计的感觉，推测孔乙己一定感到寒冷难忍
十二、《变色龙》
1、以“变色龙”为题有何好处？（本义→引申→目的）
2、文章首段属（ ）环境描写，其作用是
3、“一脱一穿”属（ ）描写，表现作用
4、学会做人是学校素质教育的基本内容，从奥一夫身上我们应得到什么启示？
十三、读《藤野先生》选段，完成后面题目。
（一）
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也 无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日 本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，--呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
1. 第一节中划线句表现了作者怎样的感情？
2. 第三节“这一声却特别得刺耳”的原因是：
3. “但偏有中国人夹在里边”一句中“偏”能不能删去？为什么？
4. “回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩”中“闲看”、“酒醉似的”等词语表现了作者怎样的感情？
5. 选文第三节画线句中“那时”指 ；“那地”指 。“我的意见”原是 ；“变化了”变为 。
6. 联系上下文想想藤野先生想说什么话？为什么“竟没有说”？
（二）
我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连 信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消 息了。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励 的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学□大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
1. 引文第二节的□内应填的标点是：
2. 时隔多年了，为什么“我总还时时记起他”？
3. “我”是怎样纪念藤野先生的？
4. 阅读文末画线句，思考：“我忽又良心发现”什么？
十四、读《背影》选段，答题。
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，

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