2008-2009学年度第二学期3月份月考试试题
八年级语文
考试时间：150分钟 满分150分 制题人：李吉勇 审题人：曹霞
一、 积累与运用（30分）
1、 汉字积累——根据拼音写汉字和给加点字注音（每空0.5分，共3分）
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马guà ，深青布棉páo ，pán 跚走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 pān 着上面，两脚再向上缩 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
2、 词语积累——根据意思写词语（每小题0.5分，共3分）
看到某种情况或景象心里感到悲伤。 形容极小的一块地方。
比喻依靠别人过活。 ④比喻非常容易得到。
⑤呆得像木头鸡一样。形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。
⑥只要弯下身子来捡，到处都是。
3、 句子积累——根据要求填写句子（每小题2分，共10分）
① ，我爸爸在这里将我的手抚摸。 ，让那棵老橡树留着!
② 《采薇》一诗中抒写戍卒出征时对家乡依依难舍的眷恋之情的一句是
， 。
③杨柳青青著地垂， 。 ，借问行人归不归。
④ 雉从梁上飞。中庭生旅谷， .
⑤生当作人杰，死亦为鬼雄。 ， 。
4、 篇段积累——根据要求填写句子（4分）
喇叭，锁哪，曲儿小腔儿大。 ， 。
， 。那里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。
5、 文化积累——根据要求填写下表（4分）
课文 选自作品 作者 体别
《邹忌讽齐王纳谏》 国别体
《古文二则》
《细柳营》
6、语言运用——根据要求填写下表（6分）
①好的文章，总是景中有情，字里行间处处透出作者的思想感情，试仿照下面的示例写一句话，要求话中含情。（4分）
示例： 高兴时，你笔下的月———深蓝的天幕上挂着一轮金黄的圆月。
不快时，你笔下的月——— 一弯冷月照无眠，月光冷冷清清地照着大地。
心情愉快时，你笔下的雨——
内心痛苦时，你笔下的雨——
②改病句：自从上了初中,使她对英语产生了浓厚的兴趣。
改： 。
二、阅读理解（50分）
(一)现代文阅读。（32分）
绿色学校
什么是绿色学校？　
“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。它是1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的。它强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让学校里所有的师生从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。这一活动不仅带动了教师和学生的家庭、还通过家庭带动了社区、通过社区又带动公民更广泛地参与保护环境的行动。它不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。　

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一、“绿色学校”的内涵　　
“绿色学校”是指学校在实现其基本教育功能的基础上，将以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展那做出贡献。　
绿色学校不仅仅是“绿化学校”，更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，鼓励师生的民主公平地共同参与学校环境教育活动，加强学校与社区的合作和联系，在实践参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高全体教职员工和学生的环境素养，落实环保行动。 “绿色学校”是我国“科教兴国”和“可持续发展”基本战略的具体体现，是21世纪学校环境教育的新方法。　
学校首先是一个传播文化的特定的学习场所，是学生获得知识、价值观，行为养成的重要场所，承担着正规环境教育的基本功能。学生在学校中的生活约占学生每天生活的1/3，校园环境对学生潜移默化的影响是显而易见的，因此通过校园的环境、生活和管理体系传递可持续发展思想尤显重要。　
从环境保护的角度看，学校也被看作是一个环境问题的制造者，它随时随刻对环境产生不良影响，因此有必要对学校进行环境管理和规划，以实现学校的可持续发展，同时学校环境管理活动本身也是师生参与环境保护实践机会和进行环境教育的资源，有着特定的教育意义。学生可以通过了解校园环境问题的产生和改善，学习环境和社会的知识，理解人与环境的关系，参与校园环境的改善，提高环境素养。　
　二、创建“绿色学校”的效益　
对于学校师生：有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养，使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。
对于学校管理：促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学和管理水平。　　
对于环境：减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，校园环境更利于师生身心健康。　　
对于学校与社区的联系：促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。　　
对于教学：学校可以获得实现“绿色学校”的课程所需要的教育思想、教材和辅导资料，强化素质教育。　　
社会影响：学校能提高自己在本地区的声誉和形象，有利于学校自身的发展。学校有机会获得极高的荣誉奖励，并能向当地、全国和国际宣 传和交流自己的经验。　　
经济效益：能够有效地节能、节水、节电，资源回收等措施提高资源利用率，减少事故隐患，明显地减少浪费，节约学校财政开支，加强学校内部的管理。
7、本文说了什么？请你用简洁的语言概括出来。（3分）

8、“绿色学校”对我们学生提出了怎样的要求？（4分）





9、文章开头采用了 和 两种说明方法， 、 地说明了“什么是绿色学校”。（4分）
10、全文主要运用了哪些说明方法？结合课文内容简要说说其作用。（6分）


鼾声 （15分）
因公因私，我已好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的父亲。
前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头……看到这里，①我的泪水滚了出来，连忙推去所有的事务，一刻不敢停留地往故乡赶。在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上。他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子家常，窗外夜色已深。
我打了个哈欠说：“爸，咱睡吧。”
父亲的眼中露出难色，他说：“嗯，睡吧。”随后又站起身往门外走，“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。”
我拦住他笑说：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。”
父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。
月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。
父亲在那头说：“不早了，睡吧。”
我在这头应道：“睡吧。”
月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。记得以前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠，就恼怒异常地用脚踹醒他，叫他熬着等我睡去后他再睡……想到这里我的心好痛。于是，就装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极沉。
父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。
随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上滑过时，我嗅到了一种特别的气息，鼻子一酸，②泪水便滚出了眼眶，父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了，睡吧。”
我哽咽着答道：“睡吧。”
11、这篇文章以_______顺序展开情节，请找出相应的标志性词语，写在横线上。 （3分）

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12、文中加横线句“父亲……石头”表现父亲___________________________________。（2分）
13、“我嗅到了一种特别的气息”中“特别”指___________________________________（1分）
14、文中加点的四个“轻轻的”表现了父亲______________________________________（2分）
15、这篇小说写“我”两次流泪：（2分）
第一次是因为______________________________________________________；
第二次是因为______________________________________________________.
16、文中画波浪线处，从“记叙的顺序”来看，属于____叙，其表达作用是____________（3分）
17、本文通过写“鼾声”表现了_______________________________________________。（2分）
(二)、阅读《细柳营》选段，回答下列问题（12分）
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”
18、解释词语（2分）
①军中闻将军令 闻： ②居无何，上至，又不得入。 居无何：
19、翻译下列语句（4分）
将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。

天子为动，改容式车，使人称谢：

20、本段表现了周亚夫怎样的性格特点？ （2分）
答：
21、从描写角度看，本段刻画周亚夫的形象以______描写为主。请写出正面描写的句子。（2分）
答：
22、我们现在强调要张扬个性，但文中周亚夫的“军士”却言必称“将军令曰”、“将军约”，强调了共性，似乎束缚了个性的发展，两者是否矛盾？为什么？（2分）
答：
（三）阅读《清平乐•村居》回答下列问题（6分）
清平乐•村 居
辛弃疾
茅檐低小， 大儿锄豆溪东，
溪上青青草。 中儿正织鸡笼；
醉里吴音相媚好， 最喜小儿无赖，
白发谁家翁媪。 溪头卧剥莲蓬。
23、“ ， ”两句准确地抓住了富有农村生活特征的景象，勾勒出了一幅优美的田园风光图。（2分）
24、有不少人认为这首词的最后两句“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”很有神韵，你认为这两句好在哪里？（2分）


25、这首词情景交融，洋溢着清新、恬淡的气息，表现了词人怎样的思想感情？（2分）

三、综合性学习（10分）
申办“绿色学校”已经在我校全面启动。“提高学校品位，申办绿色学校”是我校全体师生所面临的又一件大事。
前面读了《绿色学校》一文，相信你对“绿色学校”已经有所认识，对我校的申办“绿色学校”活动，你更有想法。请根据你自己的认识和想法，并结合我校实际，完成下列题目。
26、我校存在哪些有悖于“绿色学校”建设的地方？请列举最典型的现象，至少举三个。（3分）



27、针对我校存在的与“绿色学校”不谐调的现象，你打算怎样做？（3分）



28、在“提高学校品位，申办绿色学校”的指引下，全校正在开展相关的主题班会活动，如果你是班长，你将怎样组织此次活动？写出你的活动主题及活动方案。（4分）




四、写作快车（60分）
29、精神，使人从平庸走向伟大；精神，使人舍弃了小我，成就了大我；精神，使凡人变成了超人；精神，使懦夫变成了勇士。仔细想一想，你身边一定不乏具有某种可贵精神的人，请拿起手中的笔写一写他（她）。题目自拟，除诗歌、戏剧外，文体不限，不得少于600字。















300














600




700

1、(每空0.5分，共3分)褂 袍 蹒 攀 缩 倾
2、(每空0.5分，共3分)触目伤怀 立锥之地 寄人篱下 ④唾手可得
⑤呆若木鸡 ⑥俯拾皆是
3、(每空1分，共3分)① 我妈妈在这里吻过我，原谅我愚蠢的泪水。②昔我往矣，杨柳依依。③杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽， ④兔从狗窦入，井上生旅葵⑤至今思项羽，不肯过江东。
4、(每空1分，共3分)官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。
5、 文化积累——根据要求填写下表（每空0.5分，4分）
课文 选自作品 作者 体别
《邹忌讽齐王纳谏》 《战国策》 刘向 国别体
《古文二则》 《资治通鉴》 司马光 编年体
《细柳营》 《史记》 司马迁 纪传体
6、语言运用——根据要求填写下表（每空0.5分，4分）
①略 ②将“使”去掉
二、(一)7、绿色学校的内涵、要求以及创建绿色学校的好处。（三点内容说清一点给1分）
二、 注环境问题，在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神；（1分）掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；（1分）学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；（1分）关心学校环境、关心周围、关心社会、关心国家、关心世界，并在学习中学会创新和积极实践。（照搬原句未作必要更改的适当扣分）9、下定义 引资料 科学 准确

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10、下定义、分类别 （2分 ）科学准确并有条理地说明了绿色学校的内涵和创建绿色学校的效益，（2分）使文章说明条理清楚，具有严密性。（2分）
11、时间 “夜色已深”、“月亮在窗外移”、“月亮从窗口消失”、“随后”、“最后”；
12、对儿子坚定的盼望与思念 13、 父爱如母 14、 对儿子细心、周到的关爱。
15、父爱如磐石，我感动又内疚； 父爱如母，我被深深地感动。
16、插 表现“我”当年的无知，为下文写“我”装作打鼾作铺垫。 17、父子之间深沉感人的爱。18、①听从 ②过了不久19、我们将军有令（命令说），‘在军中只听将军号令，不听天子诏书’。20、治军有方、令行禁止、恪尽职守、刚正不阿 21、侧面 如：①亚夫乃传言开壁门 ②至营，将军亚夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，请以军礼见。”22、略
23、茅檐低小，溪上青青草。24、示例：①“无赖”一词是贬词褒用,是顽皮、淘气之意，表现了小儿活泼可爱之状，充满爱怜之情。②“卧”字用得极妙，它把小儿无拘无束的剥莲蓬吃的天真活泼与顽皮可爱饶有情趣地刻画了出来，使其形象跃然纸上。25、表现了词人闲适的心情和对田园生活的热爱。
三、综合性学习（10分）
26、示例：不爱护环境卫生，乱扔乱吐；不爱护公共财物，破坏校园环境现象严重；部分老师和同学缺乏环境意识，关注环境的意识不强等。
27、结合前面所列举的现象，措施得体即可给分。
28、主题符合要求，鲜明得体，方案措施切实可行即可给分。29、略 (124.161.105.171)

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