八年级(上)语文期中试卷
一、选择题（12分）
1、词语中加点字注音完全正确的是：（ ）
A．绥靖jìng 穿梭suō 仄歪zhè　　　　颤抖chàn
B．惊骇hài 歼灭qiān 箱箧qiè　　　　游说shuì
C．杀戮lù 震悚sǒng 狼藉jí 　　　　救济jì
D．瓦砾lè 烦躁zào 噩耗è　　　　　挣扎zhá
2、下列词语书写完全正确的一项：（ ）
A．抖擞　　　姣洁　　　冲耳不闻　　　锲而不舍
B．轻捷　　　暄闹　　　因地治宜　　　吹毛求疵
C．震撼　　　茏统　　　蓦然回首　　　郑重其事
D．摧毁　　　恭敬　　　与日俱增　　　无动于衷
3、文言文加点字注音和解释完全正确的一项：（ ）
A．男有分，女有归（fēn） 　　　　　同予者何人（我）
B．可爱者甚蕃（fán） 　　　　　盖大苏泛赤壁云（说）
C．货恶其弃于地也，不必藏于已（è） 盗窃乱贼而不作（强盗）
D．决眦入归鸟（zì） 　　　　　盖简桃核修狭者为之（做）
4、下列句中加点成语使用恰当的一项是：（ ）
A．重庆市三面临江，一面靠山，既有水的柔情，又有山的险峻，显现出别具匠心的风格．
B．造型独特、雄伟壮观的“鸟巢”，是设计师和建筑师们呕心沥血的结果，它已成为我国奥运会场馆的标志性建筑。
C．地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等候献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。
D．三年时光匆匆离去，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤今，不禁潸然泪下。
二、积累运用（24分）
5、根据语境，仿照画线句子，将下面一段话补充完整。（４分）
每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山冈；欣赏是　　　　　　　　　　　，　　　　　　　 　；欣赏是　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　 　。
6、填空。（12分）
（1） ，阴阳割昏晓。荡胸生曾云， 。
（2）忽逢桃花林， ，　　　　 　 　，　　　　 　　　，
　　　 　。
（3）《陋室铭》中点明主旨的句子是： ， 。
（4）宋代哲学家周敦颐非常喜爱莲花，是因为莲“　　　　　　 　　，
　　　　　　　　，中通外直，不蔓不枝，香远益清，婷婷净值，可远观而不可亵玩焉”
（5）　　　　　　　　　，不必藏于己；　　　　　　　　，不必为己。
7、阅读下列简讯，请给这则简讯拟一个标题。（不超过15字）。（4分）
[本报讯]5月23日，著名“战士作家”高玉宝致信“雷锋车”组，热情支持该组发出的签名支持申请美猴王为2008年北京奥运会吉祥物的倡议，并认真写出自己支特美猴王申吉的两大理由：“一、孙悟空为取真经，不怕千难万险，终于取胜，这是中国人的精神。我们希望中国运动员用孙悟空的拼搏精神，在奥运会比赛中多得金牌。二、《西游记》和孙悟空闻名中外，在中国家喻户晓。我赞同‘雷锋车’组的倡议，选孙悟空为2008年北京奥运会吉祥物。”

8、读下列语句，按要求填空。（4分）
清华大学原校长蒋南翔曾在开学典礼上说过这样一句话：“学校既要给学生干粮，更要给学生猎枪。”
其中“干粮”的意思是　　　　　　　　，“猎枪”的意思是　　　　　　　　　　。

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这句话强调了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、现代文阅读（31分）
（一）（15分）
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望看他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人”，等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
9、选文中刻画父亲形象最突出的表现手法是 （1分）
10、选文先后两次写到“我”流泪。第一次是看到父亲爬月台的背影，“我的泪很快地流下来了”，这里流泪是因为① 　　　　　　　　　　　 。第二次是等父亲的背影混入来来往往的人里，再找不着时，“我的眼泪又来了”，这是因为② 。（4分）
11、选文中写“父亲”外貌时，先后写了“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂”，对其用意理解不正确的一项是：（ ）（3分）
A．因为才替祖母办丧事，黑色有哀悼的意思。
B．家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境困顿。
C．着力刻画父亲生活方式古板，表明“我”要继承这种家风。
D．黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。
12、选文着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”，这样写的主要原因，理解最确切的一项是：( )（3分）
A．因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。
B．因“背影”是父亲在特定环境中的特殊形象。父亲的老境颓唐，心情忧郁，父爱真挚等，都可通过“背影”真切地表现出来。
C．因“我”与父亲告别，感情悲伤，使我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情。
D．因“背影”给人的感觉是模糊的，与全文感情基调形成明显的对照。
13、选文中画“ ”的句子都表现了作者对父亲深切的爱，具体说说这两句话各表现了作者当时怎样的心理活动。（4分）
“我赶紧拭干了泪”：① 　　　　　　　　　　　
“到这边时，我赶紧去搀他”：② 　　　　　　　　
（二）（16分）
阅读《特殊的听众》一文，回答14—18题。
特殊的听众 落 雪
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面是个白痴。当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。
第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子，但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝隙照射下来，她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿！毕竟有人愿意听我的琴声了，尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人。她一直很平静她望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错！我已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德•舒罗德的基木练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！”我却己经不在乎了。练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又瘸，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。在以前，我可是坐着练的。
就这样，每天清晨我都到小树林里坚持不懈地练琴；而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前，信心十足、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。
我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。
我告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”“聋子！”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子？！”多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子?
我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林里，面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家，轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林，充满了我的整个身心。

展开余下试题

后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。
14、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是( )（3分）
A．老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。
B．“我”找到了自信；琴声变得动听，老人听得人神。
C．老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。
D．老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”
15、“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容，谈谈你对“变”的理懈。（4分）

16、“我”从一个音乐“白痴”成为“一名真正的小提琴手”，得益于一位“特殊听众”。随着情节的发展，文章逐步揭示了其特殊性。“我”最初认为她是 　　　　　 ；后来才知道她是 。（用文中语句回答）(2分)
17、对文中画线句子的含义理解不恰当的一项是：（ ）（3分）
A．“我”感受到老人的鼓励是她用爱心演奏的真正的音乐，它美妙动听，令人感动。
B．“我”感受到老一辈音乐家对青年人成才的渴望和企盼，这种强烈的事业心和责任感，让“我”感动。
C．名教授技艺高超，她演奏的音乐是这样美妙动听，令“我”陶醉。
C．“我”理解了老人的良苦用心，深深地被她高尚的人格力量所打动。
18、本文重点塑造一位“德艺双馨”的老教授的形象，但是文章中描写“妹妹”的文字也占有较大分量，作者为什么这样安排？(4分)
答：


四、文言文阅读（23分）
（一）（9分）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
……
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣摺中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。
舟尾横卧一揖。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戍秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。（《核舟记》）
19、解释加点词。（3分）
（1）其两膝相比者（ ） （2）神情与苏、黄不属（ ）
（3）罔不因势象形（ ）
20、下面理解与原文意思相符合的一项是：（3分）
A．“核舟”的雕刻者是王叔远和初平山人。
B．“核舟”雕刻的内容取材于苏东坡游赤壁的故事。
C．苏东坡等人兴致勃勃地饱览赤壁风光，舟子奋力划船。
D．苏东坡、黄鲁直与佛印和尚情投意合，他们在共赏一幅手卷。
21、“核舟”中刻画人物栩栩如生，如“黄鲁直” ，“佛印” ，居左舟子 。（用原文回答）（3分）
（二）（14分）
有献不死之药于荆王①者，谒者②操以入。中射之士③问曰：“可食乎？”曰：“可。”因夺而食之。王怒，使人杀中射之士。中射之士使人说王曰：“臣问谒者，谒者曰：‘可食。’臣故食之。是臣无罪，而罪在谒者也。且客献不死之药，臣食之，而王杀臣，是死药也。王杀无罪之臣，而明人之欺王。”王乃不杀。　　　　　　　　　　　　　　　　（《战国策》）
注释：①荆王：楚王，疑为顷襄王。②谒者：禀报的人。③中射之士：即中射士，王宫的卫士。
22、解释下列加点的字。（4分）
（1）可食乎（ ） （2）因夺而食之（ ）
（3）是臣无罪（ ） （4）而明人之欺王（ ）
23、翻译句子。（5分）
且客献不死之药，臣食之，而王杀臣，是死药也。

24、根据文中内容问题。（5分）
中射之士认为自己不该杀，讲了哪几条理由？（只答1条的1分；2条3分；3条或以上理由5分。用自己的话回答）


五、作文（2题任选一题作文）（60分）
25、一曲《常回家看看》牵动了多少游子的心灵，热泪在脸上流淌，爱的声音在心中荡漾；周末的时候，归还的学生们一路雀跃欢呼，等待的是一家人的团聚……请以“回家”为题或为话题，写一篇不少于500字的文章。
26、人们常常感叹“光阴似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得铭记的日子，并且正式“这一天”让你的生命更加丰富。“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。请以“这一天，让我铭记”为题目，写一篇文章。
要求：1、写一篇记叙文，不少于500字；2、立意正确，思想健康，格调积极；3、要有真情实感，不说空话、大话、假话；3、不得出现真实的地名、人名、校名。
参考答案
一、选择题（12分，每题3分）
1、C 2、D 3、D 4、B
二、积累运用（24分，5、6题每空1分，7、8题每题4分）
5、略。6、略。7、高玉宝两大理由支持美猴王申吉（语意完整且符合要求即可）
8、知识（或基础性的知识）（1分）；理论知识和技能方法（1分）；强调了对学生实际能力的培养，从而使学生能够通过自己所学去获取更多的知识和能力。（2分）
三、现代文阅读
（一）9、行动描写（1分）
10、（1）我的心受到触动，顿悟了父亲的爱心，所以激动得哭了（2分）
（2）被父亲感动得不能自已，一旦分手，格外依恋，同时想到父亲的命运、前途，格外悲悯、辛酸。（2分）
11、C（3分）
12、B（3分）
13、（1）怕父亲看见自己流泪更不放心（伤心、忧虑、惦念）（2分）
（2）怕父亲行动不便，因劳累而摔倒，表现了我体贴、感激父亲，深感过意不去的心情。（2分）
（二）14、D （3分）
15、体现在两方面：（1）“我”的演奏信心提高了，更加勤奋地练习；
（2）我的演奏水平提高了，妹妹认为我得到了名师的指点（两个方面各1分，举例恰当1分）
16、一位聋子（一位耳聋的老人），音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手（每空1分）
17、C（3分）
18、其作用体现在两个方面：（1）衬托方面：其一，对老教授形象的衬托，突出老教授行为的难能可贵，其二，妹妹的评价变化衬托我技艺的提高（2分）
（2）推进了情节的发展（2分）
四、文言文阅读（16分）
（一）19、（1）靠近 （2）类似 （3）无（每个1分）
20、B（2分）
21、如有所语 矫首昂视 视端容寂，若听茶声然 (每个1分)
（二） 22、（1）吃 （2）于是 （3）这样看来 （4）表明（每个1分）
23、况且有人给大王献来不死之药，我吃了，大王就把我杀死，这药就成了死药。（2分）
24、两条理由：其一，我问过传达官，他说可以吃，我才吃，所以我没罪，罪在传达官。（1分）
其二，人家献的是不死之药，我吃了这药后，大王把我杀了，那就证明“不死之药”是假的。说明大家欺骗了君王。（1分）
五、作文（略） (61.191.103.250)

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