高一语文必修（2）第一、二单元测试题
第Ⅰ卷（选择题共30分）

题号 一 二 三 四 五 六 七 总分
得分
一、（12分，每小题3分）
1．下列加点字读音全都正确的一组是
A．倩(qiàn)影 花蕊(ruǐ) 皱缬(xié) 果实累（léi）累
B．混沌(dùn) 伶俜(pìng) 葳蕤(ruí) 一椽(yuán)破屋
C．哽咽(yè) 窈窕(tiáo) 颤(zhàn)动 参差(cī)错落
D．囚系（jì） 袅娜（nuó） 愤懑（mèn） 揠（yà）苗助长
2．下列词语中没有错别字的一组是
A．幽辟 羞涩 蓊蓊郁郁 没精打彩
B．骄弱 脉络 琼浆玉液 直截了当
C．迁徙 葱茏 涸辙而渔 疏疏落落
D．嬉游 敛裾 迷迷糊糊 泣涕连连
3．下列各句加点的成语的使用，恰当的一句是
A．我们市的市长近两年来，夙兴夜寐，带领全市人民努力拼搏，终于把我市打造成全国
卫生城。
B．这个人在就职演说时信誓旦旦，表示决不辜负大家的期望，可是一登上官位，就经不
起利欲的诱惑了。
C．学习文化科学知识，要循序渐进，切不可急于求成，揠苗助长。
D．钱钟书先生在文学研究上造诣很深，所以才能够见仁见智，写出极有价值的学术著作
《管锥编》。
4．下列有关文学常识的说明，不恰当的一项是
A． 《楚辞》收集了伟大诗人屈原的诗歌作品，这些诗歌运用楚地的诗歌形式，加上“兮”
字，具有浓厚的地方特色。
B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录305首诗歌。赋、比、兴是其主要的表现
手法。“风”代表了《诗经》的最高艺术成就。
C．《孔雀东南飞》选自南朝陈的《玉台新咏》，它是保存下来的我国最早的一首长篇叙事诗，与《木兰辞》并称“乐府双璧”。
D．被刘勰称为“五言之冠冕”，被钟嵘誉为“天衣无缝，一字千金”的作品是创作于东汉末年的《古诗十九首》。
二、（每小题3分，共9分）
阅读下列节选课文的两段文字，做5—7题。
曲曲折折的荷塘上面。弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候，叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
5．这两段文字分别描写的内容是：（ ）
A．塘上月色 月下荷塘 B．月下荷塘的荷与水 月的光和影
C．月下荷塘 塘上月色 D．月下荷塘的荷与风 月下荷塘的花与树
6．第一段文字描写叶下流水时，用的词语是“脉脉”而不是“静静”，这样写

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的好处是 （ ）
A．写出流水含情，与荷的艳丽形成对比。
B．写出流水悄然，衬托荷的柔美风韵。
C．写出流水悄然，与荷的艳丽形成对比。
D．写出流水含情，衬托荷的柔美风韵。
7．对这两段文字的分析，不正确的一项是：（ ）
A．第一自然段是按由近及远、由上而下的顺序来写的，第二自然段则是由光写到影。
B．从情景交融的角度讲，本文通过对荷塘和月色的描写，表现了作者淡淡的喜悦的心情。
C．“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”的“泻”突出了月光的皎洁。
D．两段文字运用了大量的比喻，将景物表现得淋漓尽致，还用了许多叠字，使文章音节
和谐、文气舒展。
三、（每小题3分，共9分）
阅读下面选段，完成8--10题：
府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎，怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他人，君还何所望。”
府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！”
新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论。念与世间辞，千万下复全。
府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！”
阿母得闻之，零泪应声落：“汝是大家子，仕宦于台阁。慎勿为妇死，贵贱情何薄！东家有贤女，窈窕艳城郭。阿母为汝求，便复在旦夕。”
府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里，渐见愁煎迫。
其日牛马嘶，新妇入青庐。庵庵黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留。”揽裙脱丝履，举身赴清池。
府吏闻此事，心知长别离。徘徊庭树下，自挂东南枝。
两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘。
8．下面加点的词语理解不正确的一项是：
A．府吏闻此变，因求假暂归 因：于是，就
B．故作不良计，勿复怨鬼神 故：所以
C．长叹空房中，作计乃尔立 乃：就
D．转头向户里，渐见愁煎迫 见：被
9．下列几句中最能概括焦仲卿忠于爱情敢于反抗的一项是：
①府吏闻此变，因求假暂归 ②卿当日胜贵，吾独向黄泉
③故作不良计，勿复怨鬼神 ④府吏再拜还，长叹空房中
⑤庵庵黄昏后，寂寂人定初 ⑥徘徊庭树下，自挂东南枝
A．①④⑤ B．②③⑥
C．①②⑤ D．③④⑥
10．下面对选段内容理解不正确的一项是：
A．这一选段是整个悲剧的高潮和结局。兰芝的忠情与反抗，仲卿的忠情与孝义都得以体现。
B．焦仲卿虽然没有足够的勇气和母亲抗命，但他以殉情来报复母亲也是很有胆量的。
C．焦仲卿死前拜别阿母的一番话，表现出他在孝义思想的束缚之下的软弱性。
D．最后一段有情人化鸟双飞，使那些爱情生活不如意的人充满了希望。
第Ⅱ卷
四、（23分）
11．把下列句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）生人作死别，恨恨那可论。念与世间辞，千万下复全。（4分）

（2）汝是大家子，仕宦于台阁（3分）

（3）多谢后世人，戒之慎勿忘（3分）
12．读下面一首诗，回答其后两题。（8分）
归园田居
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归田园。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
（1）这首诗表达了作者怎样的思想感情？（4分）
（2）这首诗运用了怎样的技巧？请就其中的一个方面举例说明。（4分）
13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（5分）
（1）绕树三匝，何枝可依。 ， 。周公吐哺，天下归心。
（2） ，忧伤以终老。
（3）匪我愆期，子无良谋。____________，_____________。
五、（22分）
阅读下面的文字，完成14～17题
我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。
忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里去，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的辛勤。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻绮丽的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何中的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我床下茁出嫩绿的一芽苗，草菌在低角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。
可是每天在早晨，我起来观看这被幽的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一垄卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我自尊心。可是我系住它，仍旧让柔弱的枝条垂在我的案前。
它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到黑暗的室内；我渐渐为这病损的枝条可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。
我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我归期，计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候，更是它恢复自由的时候。

展开余下试题

卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再留恋于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。
14．“植物是多固执啊”一句中“固执”的意思是（4分）
15．作者一方面说自己“不能原谅我自己的过失”，另一方面却又称“魔念在我心中生长”，这是怎样的一种矛盾的心情？（6分）
16．作者为什么要“囚绿”？为什么最后又让“绿囚”恢复了自由？（6分）
17．联系文中交代的历史背景，说一说文章表达了“我”怎样的思想感情？（6分）
六、（15分）
18．以下面给出的文字为开头，以“浪漫”为中心，分别写一段话，两段文字要大体工整、对称。（每段不少于50字）（6分）
（1）浪漫是一种色彩，


（2）浪漫是一种境界，


19．仿照下面的句子形式，在横线处另写一组句子，意思要与前面的内容相应。（3分）
例句：只要明天还在，我就不会悲哀，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来。

20．在学校的管理中，有时候一声适时的提示，一句温馨的话语，可以给人送来浓浓的暖意，让校园变得更加和谐。学校现在开展校园广播“温馨提示语”征集活动，在起床、晨读、午餐、放学等时段、用富有学生特色的话语，配上动听的音乐播放，让校园时时充满关爱和温情。请任选两个时段各拟一句温馨提示语。注意亲切生动，符合时段特点和校园环境氛围。（6分）
起床 晨读 午餐 放学
时段： 提示语：

时段： 提示语：
七、（60分）
21．请以“愿景”为题，写一篇不少于800字的文章，文体自选，立意自定。
高一语文必修（2）第一、二单元测试题参考答案
一（12分）
1．A（B俜pīng 椽chuán C颤chàn D系xì）
2．C(A辟—僻 彩—采 B骄—娇 D连—涟)
3．D（见仁见智：对于同一个问题各人有各人的的见解。）
4．A（收集了屈原、宋玉等人的作品）
二（9分）
5．C 6．D 7．C
三（9分）
8．B（故意） 9．B 10．D
四、（23分）
11．（1）活人（竟）做（这样的）死别，心里的愤恨哪里能说得尽呢？想到（他们）将要永远离开人世，无论如何不能再保全了。（4分）
（2）你是世家望族的后代，（将来）会到大的官府任官职。（3分）
（3）再三告诉后代的人们，要从这件事取得教训，千万不能忘记。（3分）
12．（1）作者通过对恬美、幽静的田园风光的描写，表现了他对误入官场的痛心，对黑暗官场的厌弃和摆脱官场束缚、回归田园的愉快心情。（4分）
（2）①运用了比喻的手法。作者用“尘网”“樊笼”比喻使人受拘束的尘世，表示诗人已经看透了官场的污秽黑暗，表达了对官场的极大嫌弃；用“羁鸟”“池鱼”自比，表明误入官场，深受束缚，迫切要求摆脱束缚，回归农村的心志。
②运用了情景交融的手法。“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”八句，描写了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、狗吠鸡鸣，构成了远离尘世、宁静安谧、淳朴自然的境界，与作者内心追求的恬静生活情趣浑然一体，水乳交融。
③运用了白描的手法。如“方宅十余亩，草屋八九间”，毫无粉饰之词，平易如话，但恰到好处地与诗意合拍。
④运用了对比的手法。将恬美幽静的田园风光与污秽的官场对比，将现在的自由之身、自由之心与从前被束缚之身、郁闷无绪之心对比，表现了作者摆脱官场束缚、回归田园的愉快心情。（答出一点即可，4分）
13．（1）山不厌高，海不厌深 （2）同心而离居 （3）将子无怒，秋以为期（5分）
五、（22分）
14．固执指常春藤的“尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一垄卷须，都朝原来的方向”或者说常春藤“永远向着阳光”，表现了常春藤对光明的向往，执着的追求，不屈不挠的精神。（4分）
15．“不能原谅我自己的过失”是因为作者为了更好亲近绿，引绿入室，但却伤了绿。作者在绿藤上看到了生命的力量，觉得自己隐隐然做错了。但另一方面作者却仍然存着“魔念”，囚禁着绿，作者对绿藤对光明自由的追求没有能够真正的理解。（6分）
16．“囚绿”的原因是作者想让绿色和自己更接近、更亲密，拿绿色来装饰简陋的房屋，装饰过于抑郁的心情，要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，借绿色来比喻猗郁的年华。让“绿囚”恢复了自由是因为“绿囚”执着地向着阳光生长，作者被这种不屈服于黑暗的精神所折服，最终把“绿囚”放了。（6分）
17．当时正处于抗战爆发的时期，日本帝国主义灭亡中国的野心已经昭然若接，全国人民需要紧密地团结起来，反抗日本的侵略。本文通过对“绿囚”的赞美，表现了中华民族向往光明与自由，不屈服于黑暗势力的抗争精神。（6分）
18．示例：欣赏浪漫，就是钟情生活的丰富与精彩。蝴蝶在花间起舞，那美丽的彩翼，会吸引你的目光；彩虹在空中出现，那七色的光彩，会激发你神奇的遐思。
追求浪漫，就是期盼人生的壮美与高远。雄鹰在蓝翱翔，那矫健的翅膀，能增添你无穷的力量；扁舟在海上航行，那激起的浪花，能鼓舞你远涉重洋。（6分）
19．示例：只要青春还在，我就不会悲哀；黑夜终会缓缓隐退，太阳定将重新回来。（形式占1分，内容占2分，共3分）
20．答案示例：
1．起床：度过了漆黑的夜晚，迎来了又一个美丽的早晨，同学们快快起床吧，让我们伴着
初升的阳光，展开笑颜迎接新的一天！
2．晨读：阳光、清风，鸟语、花香，早晨的风光是美丽的，早晨的记忆是清新的，同学们，
捧起书本读书吧，让我们每天进步一点点！
3．午餐：同学们，就餐时间到了，饥肠辘辘的你一点焦急难耐。请礼让小同学，珍惜盘中
餐，以美好的心情享用那可口的饭菜吧！
4．放学：忙碌而充实的一天结束了，让我们带上老师的叮咛，伴着同学的祝福，想着父母
的期盼，踏上熟悉的回家之路吧！注意安全，一路顺风……
（符合时段特点和校园氛围1分，语言得体2分。语言不符合要求酌情扣分。共6分） (218.28.180.118)

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