第Ⅰ卷 阅读题（66分）
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文章阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3题
所谓“变形”，是相对于“常形”而言。“常形”是指现实生活中客观物象的正常自然形态；“变形”是指客观物象反应在艺术中的形态的改变。在现实生活中，由于种种原因，物象的形态有时会出现变异，例如两头蛇、三脚鸡等，这种“变形”虽然怪异，但不是艺术美学研究的对象。艺术美学所研究的，是正常的自然形态在艺术变形中的变化及其美学意义。
艺术上的“变形”分为广义和狭义两种。从广义上说，任何种类和流派的艺术，不论其创作思想和手法多么不同，它所塑造的形象较之原形都会有某些强调、选择、集中乃至改变。从这个意义上说，变形乃是艺术反映生活的一种普遍现象。不过一般地说，艺术上关于“变形”的观念是指狭义的“变形”，它表现为客观物象的几何图形所发生的改变。例如杜甫的《古柏行》：“霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。”宋代科学家沈括（字存中）分析道：“四十围乃是径七尺，无乃大细长乎？此亦文章病也。”沈括生得太早一些，他不懂得艺术变形的美学意义。比沈括稍晚的王观国有所不同，他：“‘四十围’、‘二千尺’者，姑言其大且高也。诗人之言当如此，而存中乃拘拘然以尺寸较之，则过矣。”其实，古代诗歌中这类“变形”甚多，诸如“黄河之水天上来”、“飞流直下三千尺”、“白发三千丈”等等都是。当然古代诗人很懂得运用夸张的手法，可是未必有自觉的“变形”观念。
宋元以来，“变形”的美学观念已经引起了人们的注意。到明清戏曲中，舞曲程式和脸谱等都是对生活常形的改变。如脸谱中用红表忠诚，白表奸诈，舞蹈动作鸣冤叫屈时甩发，生离死别时跪步等，这些“变形”大大丰富和增强了戏曲艺术的表现手法和表现力。
艺术作品中的“变形”是创作者主观感受的一种强化，因此艺术家们常用“变形”来表达自己的思想感情。例如清初八大山人的《鸣鱼图卷》，鱼、鸭的眼眶变成了圆形，眸子有的画成绿豆小点，有的画成圆弧线，传达出“白眼看天”的蔑视情绪。这种“变形”美学的本质，是对于传统道德，特别是对于理学的反叛，是人性的高标，个性的张扬。（摘编自曾祖荫、曾新《怪异：明清启蒙美学之特征》）
1、下列关于“变形”的表述，不正确的一项是 （ ） （3分）
A. 客观物象在现实中具有正常的自然形态，艺术上所谓的“变形”，是指客观物象在艺术中表现出来的形态的改变。
B. 在现实生活中客观物象的形态偶然会出现变异，由于这一现象不是艺术美学研究的对象，所以人们并不把它称为“变形”。
C. 关于“变形”，艺术美学所研究的是正常的自然形态在艺术表现中所发生的变化，以及这种变化的美学意义。
D. 艺术上所说的“变形”往往是指狭义的“变形”，即指在艺术表现中客观物象的几何图形所发生的改变。
2、下列理解，不符合原文意思的一项是 （ ） （3分）
A.杜甫诗“黛色参天二千尺”、李白诗“白发三千丈”等，都只是夸张手法，不见得是自觉的“变形”观念。
B.相对于现实生活，明清戏曲中的舞蹈程式和脸谱是一种典型的“变形”，这种“变形”有利于戏曲的发展。
C.艺术上的“变形”是创作者主观感受的强化，艺术家们只有采用这种办法，才能强烈地表达自己的思想感情。D.清初八大山人的《鱼鸭图卷》表现了一种蔑视情绪，反映了他对于传统道德，特别是对于理学的反叛意识。

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3、根据原文的内容，下列分析不正确的一项是 （ ） （3分）
A. 艺术上的“变形”是相对于客观物象的“常形”而言的，可以说“变形”来源于“常形”，有时甚至“变形”就是“常形”。
B. 在艺术上，广义层面上的“变形”是艺术反映生活的普遍现象，而狭义层面上的“变形”只是前者的一种特殊现象。
C. 王观国认为沈括对于杜甫诗的批评是“拘拘然以尺寸较之，则过矣”，看来王观国已经有了一定的“变形”美学观念。
D．大致上，中国古代的“变形”美学观念在宋元时代受到人们注意，而到明清时候这种观念在实践中得到了大量的运用。
（二）文学类文本阅读（25分）
阅读下面的文字，完成4—7题
看护父亲的孩子
[意]亚米契斯
一个春雨绵绵的早晨，一个满身泥水的乡下孩子，来到那不勒斯市一家著名的医院门口，递了一封信给看门人，说要找他入院不久的父亲。看门人瞥了一眼信的大致内容，就叫了一个护士领孩子过去。
看着病人的样子，孩子哭起来。病人很瘦，头发变白了，胡须变长了，肿胀的脸又青又暗，皮肤像要破裂似的发亮，眼睛变小了，嘴唇变厚了，全然不像父亲平日的模样。呼吸很微弱，只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。孩子叫着：
“父亲!父亲!认得我吗?我是西西洛!母亲不能来，叫我来照顾你。请看看我，跟我说句话吧!”
病人看了孩子一会儿，又闭上眼睛。
“父亲!父亲!你怎么了?我是你的儿子西西洛啊!”
正胡乱想着，有人用手轻轻拍他的肩膀，抬头一看，原来是医生。“不要担心，他脸上发丹毒了。虽然病情很厉害，但还有希望。你要细心照顾他!你在这里真是再好不过了。”
从此，西西洛就细心照顾起父亲。病人常常看着西西洛，好像不很清醒，不过注视他的时间慢慢变长了。当西西洛用手帕捂着眼睛哭的时候，病人总是凝视着他。有一次嘴唇微动，好像要说什么。他昏睡之后清醒一点儿的时候，总是睁开眼睛寻找看护他的人。西西洛自己也很高兴，把母亲，妹妹们的事情以及平时盼父亲回国的情形都说给他听，又用深情的话劝慰病人。
到了第五天，病人的病情忽然加重，护士送来的药和食品，只有西西洛喂他才肯吃。
下午四点钟西西洛依旧独自流泪，忽然听见屋外有脚步声，还有人说话：“护士小姐!再见!”
这使西西洛跳了起来，激动地抑制住叫喊的冲动。
一个胳膊上缠着绷带的人走了进来。西西洛站在那里，发出刺耳的尖叫——“父亲”!那人回头一看，也叫起来：“西西洛!”箭似的跑到他身旁：
“啊!西西洛，这是怎么回事?你认错人了!你母亲来信说你已经来到医院了，快把我担心死了!西西洛!怎么这样憔悴?我已经好了，母亲、孔赛德拉、小宝宝都好吗?我正要出院!天呀!竞有这样阴差阳错的事!”
西西洛想说家里的情况，可说不出话来。
“走吧!我们今晚还能赶到家。”父亲拉他走，可西西洛一动不动，却回头看着那病人。病人也睁大眼睛注视着西西洛。西西洛从心里流出这样的话来：“别急，父亲!请等一等!我现在不能回去。我在这里住了5天，已经把他当作你了。我那么爱他，你看他看我的眼神!他不能没有我。父亲!请暂时让我留在这里吧!”
父亲犹豫不决，看看儿子，又看看病人，问周围的人：“他是谁?”
“跟你一样，也是个农村人，刚从国外做工回来，恰好跟你同一天住进医院。进来的时候不省人事，话也不能说了。家里人好像不在附近。他准是把你的儿子当成自己的儿子了。”
病人仍看着西西洛。
“那么你留在这里吧，善良的孩子。我先回去让你母亲放心。这几块钱你当作零用。再见!”父亲说完，吻了儿子的额头就走了。
西西洛回到病床旁边，病人似乎安心了，西西洛不离病人半步，病人也紧紧盯着西西洛，吃力地动着嘴唇想要说些什么，眼神也很和善，只是瞳孔渐渐缩小而且渐渐昏暗起来。西西洛紧紧握住病人的手，病人睁开眼，看了看西西洛就闭上了。
“他去了!”西西洛叫着。
“回去吧，善良的孩子。神会保佑你这样的人的，你将来会得到幸福的，快回去吧!”
护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛：“没什么可送你的，请收下这花当作纪念吧!”
“谢谢!”西西洛收下花，擦着眼泪。“但是我要走远路，花会白白枯萎的。”说完将花撒在病床四周，“把这花留下当作纪念吧!谢谢医生和护士小姐!谢谢大家!”又对着死者说：“再见!”
忽然不知道该如何叫他，西西洛想了一下，就用几天来已经习惯的称呼说：“再见，父亲!”说着取出衣服包，打起精神，缓缓走出去。
外面天亮了。
(摘自《精品小说》，有删改)
4、明明是西西洛认错了父亲，作品为什么还以“看护父亲的孩子”为题?请结合全文谈谈你的理解。(5分)
答：
5、小说首尾都有一段精短的最物描写，说说它们在文中的作用。(6分)
答：
6、这篇小说描述了乡下孩子西西洛在医院看护父亲的故事，情节安排十分精巧，试作分析。(6分)
答：

7、文中对病人有两处关于嘴唇的动作描写：①“有一次嘴唇微动，好像要说什么。”②“吃力地动着嘴唇想要说些什么。”病人到底要说什么？试作探究。(8分)
答：


二、古代诗文阅读（32分）
（一）名篇名句默写（5分）
8、补写出下列名篇名句的空缺部分。（任意选做5小题）（5分）
(1)转轴拨弦三两声， 。(自居易《琵琶行》)
(2)小楼昨夜又东风， 。(李煜《虞美人》)
(3) ，则芥为之舟。(庄子《逍遥游》)
(4)日月忽其不淹兮， 。(屈原《离骚》)
(5) ，羽化而登仙。(苏轼《赤壁赋》)
(6) ，白露为霜。(《诗经》)
(7) ，出则无敌国外患者，国恒亡。(孟子《生于忧患死于安乐》)
(8)夫君予之行， ，俭以养德。(诸葛亮《诫子书》)

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（二）文言文阅读（19分）
阅读下面文字，完成9—12题
游三游洞记
（清）刘大櫆
出夷陵州治，西北陆行二十里，濒大江之左，所谓下牢之关也。路狭不可行，舍舆登舟。舟行里许，闻水声汤汤，出于两崖之间。复舍舟登陆，循仄径曲折以上。穷山之巅，则又自上缒危滑以下。其下地渐平，有大石覆压当道，乃伛俯径石腹以出。出则豁然平旷，而石洞穹起，高六十余尺、广可十二丈。二石柱屹立其口，分为三门，如三楹之室焉。
中室如堂，右室如厨，左室如别馆。其中一石，乳而下垂，扣之，其声如钟。而左室外小石突立正方，扣之如磬。其地石杂以上，撞之则逢逢然鼓音。背有石如床，可坐。予与二三子浩歌其间，其声轰然，如钟磬助之响者。下视深溪，水声涔然出地底。溪之外，翠壁千寻，其下有径，薪采者负薪行歌，缕缕不绝焉。
昔白乐天自江州司马徒为忠州刺史，而元徽之适自通州将北还，乐天携其北知退，与徽之会于夷陵，饮酒欢甚，留连不忍别去，因共游此洞，洞以此三人得名。其后，欧阳永叔及黄鲁直二公皆以摈斥流离，相继而履其地，或为诗文以纪之。予自顾而嘻，谁摈斥予乎？谁使予之流离至于此乎？偕予而来者，学使陈公之子曰伯思、仲思。予非陈公，虽欲至此无由，而陈公以守其官未能至。然则其至也，其又有幸有不幸邪？
夫乐天、微之辈，世俗之所谓伟　人，能赫然取名位于一时，故凡其足迹所经，皆有以传于后世，而地得因人以显。若予者，虽其穷幽陟险，与虫鸟之适去适来何异？虽然，山川之胜，使其生于通都大邑，则好游者踵相接也。顾乃置之于荒遐僻陋之区，美好不外见，而人亦无以亲炙其光。呜呼！此岂一人之不幸也哉！
9、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（　） （3分）
A.濒大江之左　　　　濒：靠近　　B.穷山之巅　　　穷：尽：走完
C.则又自上缒危滑以下　危：危险　D.薪采者负薪行歌　负:背
10、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） （3分）
A.①乃伛俯径石腹以出 ②而陋者乃以斧斤考击而求之
B.①翠壁千寻，其下有径 ②愚人之所以为愚，其皆出于此乎
C.①而陈公以守其官未能至 ②且以一璧之故逆强秦之欢，不可
D.①若予者，虽其穷幽陟险 ②虽曰爱之，其实害之
11、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是　（　） （3分）
A.文章详细记叙了由下牢往三游洞的旅程。由舆而舟，由水而陆，由下而上，由上而下，由险而夷，由窄而广，然后才看见穹起的石洞。
B.三游洞景观奇特。触目皆石，扣击诸石还会发出种种悦耳的声音，这些声音与从地底发出的“泠然”水声交织在一起，将三游洞衬托得格外深邃幽静。
C.作者想到白兰易等三人曾游此洞，又想到其后到此游历的两位宋人，比起他们的遭遇，自己已是幸运的了。
D.作者为三游洞未生于通衢大邑，不能让人领略其光华而叹息，包含着作者对自己和一切怀才不遇者的深深叹惋。
12、把画横线的句子翻译成现代汉语。 （10分）
(1)予非陈公，虽欲至此无由，而陈公以守其官未能至。然则其至也，其又有幸有不幸邪？ （5分）
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)若予者，虽其穷幽陟险，与虫鸟之适去适来何异？虽然，山川之胜，使其生于通都大邑，则好游者踵相接也。 （5分）
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（三）古代诗歌鉴赏（8分）
阅读下面两首诗，然后回答13——14题。
柳 李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
咏柳 曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
注：①断肠天：指繁花似锦的春日。断肠：销魂。
13、两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以柳喻人（喻指社会上的某种人），请简要分析两首诗的表达方式、思想感情有什么不同。（4分）
答：

14、请结合作品，简要分析李诗中的“逐”字和曾诗中的“倚”字在诗中的表达效果。（4分）
答：

第Ⅱ卷 表达题（84分）
三、语言文字运用（24分）
15、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ）（3分）
A、粗犷(kuáng) 镌刻(juān) 量体裁衣(liàng)　 卷帙浩繁（zhì）
B、埋怨(mán) 　 载体(zài) 暴殄天物(tiǎn)　 戛然而止(jiá)
C、宝藏(zàng) 应届(yìng)　 恪守不渝(kè)　　 擢发难数(zhuó)
D、熨帖(yùn) 　 熟稔(rěn) 相形见绌(chù)　 徇私枉法(xùn)
16、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）（3分）
A．在女足世界杯小组赛中，如果不是技术超群的巴西队心怀仁慈，卖给东道主一个薄面，中国姑娘也许只能向隅而泣了。
B．2009年“清明”小长假期间来黄山旅游的客人们赞叹道：“黄山果然名不虚传，秀色可餐，是人间的又一天堂。”
C．近年来，世界各地局部的战争接连不断，造成大量的难民毁家纾难，流离失所，这一现象已引起国际社会的极大关注。
D．美国著名短篇小说家欧•亨利的《警察和赞美诗》结尾别出心裁，既在情理之中，又在意料之外。
17、下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A．调整结构的内容之一，是扭亏解困，运用关停并转的手段，促进长期不景气而又扭亏无望的企业早谋生路，另谋生路，谋好生路。
B．《亮剑》的最大亮点在于塑造了李云龙性格鲜活，有血有肉，并不完善，甚至有些“出格”，突破了“高大全”的模式，传递了时代气息，更贴近观众。
C．实行平行志愿录取方式，是对原有招录方式下权益失衡的必要纠偏，是对考生利益的倾斜，因而有利于促进考生和高校之间的权利对等。
D．只有当农民工能在工作地上户口，有住房，并且其子女能接受基础教育、大学教育乃至竞争白领职位时，中国的城市化或者说经济发展就算是成功了。
18、根据下面三种图形的不同特征，联系实际把三种图作为一个整体来考虑，发挥你的想象，写一段象征性的文字。（50字以内）（4分）
答：
19、下面是较为流行的“网络语”。请按照示例，写出后面句子的“网络语”并总结其演化形成的特点。针对这种“网络语”现象，你如何看待?谈谈你的看法。(6分)
示例：
网上丑女不叫丑女，叫——恐龙
喜欢不叫喜欢，叫——稀饭
girlfriend(女友)叫——GF
(1)请写出下面所给句子的“网络语”。(2分)
强烈支持不叫强烈支持，叫——_______________
提意见不叫提意见，叫————_______________
网上丑男不叫丑男，叫—— _______________
网上高手不叫高手，叫——— ______________
网上低手不叫低手，叫——— _______________
祝你快乐不叫祝你快乐，叫——_______________
Boyfriend(男友)叫—— _______________
Be back later(过会回来)叫——______________
(2)从(1)可知，“网络语”演化形成的特点是什么?(2分) 、

展开余下试题

答：_________________________________________________
(3)试简要谈谈你对“网络语”的看法。(2分)
答：_______________________________________________________
20、针对青少年上网存在的诸多不好因素，某县要求关闭全城网吧，结果引发了一场大讨论。一网民说：“网吧是青少年学习新技术、新思想的重要渠道，这条信息通道坚决不能关闭。”家长们也在网上发表评论：“网络在网吧里全变质了，说白了，孩子们进网吧都是来玩游戏的，哪里是学什么新技术?网吧必须关闭!”(5分)
对此，你有什么看法?请写一段文字来阐述你的看法(100字左右)。
答：______________________________________________________________
_________________________________________________________________
四、写作（60分）
21、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
“反求诸己”出自《孟子•公孙丑》，意指“遇到挫折时切莫责怪他人，而应反过来从自己身上找出问题的症结，并努力加以改正”。它的上下文为：“仁者如射。射者正己而后发，发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”
请以“反求诸己”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：文体不限，立意自定，不少于800字，不要套作，不得抄袭。
参考答案及评分标准
一、（34分）
（一）9(分)1. B. 所以人们并不把它称为“变形”。原文:这种“变形”虽然怪异，但不是艺术美学研究的对象。 2. C. 文中只是说艺术家常用这种方法。 3. A. 有时甚至“变形”就是“常形”,错。
（二）（25分）
4、(5分)答：文章从西西洛急着赶去看护父亲写起，行文处处紧扣西西洛对父亲的细心照顾和看护，(1分)特别是得知认错了人竟然还选择了留下，明知不是自己的父亲竟然还以“父亲”称呼，(2分)这些情节都充分表现了西西洛的善良、充满爱心的美好品质，进而表现出小说的主题。(2分)
5、(6分)答：开头“一个春雨绵绵的早晨”，交代了故事发生的时间和天气情况，烘托了主人公焦急、忧虑的心情。(3分)结尾“外面天亮了”象征着主人公崇高的思想境界给人们带来的美好感觉，使小说的主题得到了升华。(3分)
6、(6分) 答：小说的情节发展既在意料之外，又在情理之中，十分精巧。(2分)西西洛悉心照料并且为之悲伤落泪了五天的“父亲”竟然不是自己的父亲，得知认错了人竟然还选择了留下，明知不是自己的父亲竟然还以“父亲”称呼，都出人意料。(2分)“看门人瞥了一眼信的大致内容，就……””全然不像父亲平日的模样”“病人看了孩子一会儿，又闭上眼睛”“病人总是凝视着他”，以及西西洛的善良和爱心都使情节发展又在情理之中。(2分)
7、(8分)答：①你真是我的儿子吗?我怎么觉得你好像既熟悉却又十分陌生?到底是我病糊涂了，还是你认错人了呢?真是你吗，我的孩子?这是怎么回事呢？(4分)
②谢谢你了，善良的孩子!谢谢你这些天的照顾!谢谢你在我生命的最后时刻给了我亲人般的温暖!我就要走了，真不知道该怎样感谢你。回去吧，孩子，愿神保佑你，愿你幸福!(4分)(探究要符合小说的情理，如①处应表现病人狐疑的心理，②处应表现病人感激的心理。表述言之成理即可。)
（二）（32分）
（一）（5分）
8.（5分）
⑴未成曲调先有情 ⑵故国不堪回首月明中 ⑶覆杯水于草堂之上 ⑷春与秋其代序 ⑸飘飘乎如遗世独立 ⑹蒹葭苍苍 ⑺入则无法家拂士 ⑻静以修身
（二）（19分）
9、C（解析：危：高）
10、C(因为。A．①于是，②竟然。B．①它的，②大概。D．①即使，②虽然。)
11、C(解析：“自己已是幸运的了”不对)
12、(1)我不是陈公，即使想来这里，也没有上面说的那些原因。而陈公因为公务这次没有一起来，但是就算他来了，到底是有幸运还是有不幸呢？（5分，虽、由、以、然则各1分，句意1分）
(2)像我这样的即使走遍幽奇的山水，险峻的地方，和虫儿鸟儿到这相地方来又有什么不同呢？虽然这样，话是这样说，如果是在大的城市，交通方便，则那些喜好游玩的人就会争先恐后地来游玩。（5分，若、穷、虽然、胜各1分，句意1分）
（三）（8分）
13.（4分）李诗重在抒情，以春日之柳的繁盛，反衬秋日之柳的零落憔悴，表现对秋柳也是对自己的悲叹之情；曾诗重在议论，表达了对倚势猖狂、得志一时的小人的憎恶之情。（每点各2分，分别为“悲叹之情”、“憎恶之情”。意思对即可）
14.（4分）“逐”字用拟人手法，本来是东风吹动柳枝，用一“逐”字，说柳枝追逐东风，变被动为主动，形象更加生动可爱，表现了柳枝的蓬勃生气。（2分，手法1分，效果1分。意思对即可）；“倚”字运用拟人手法，生动地突出了小人得志、倚势猖狂的丑态。（2分，手法1分，效果1分。意思对即可）
三、（24分）
15. B (A项，犷guǎng；C项，应yīng；D项，熨yù )
16.C 17. C（A语序不当，应是“另谋生路，早谋生路，谋好生路”。B “塑造”缺宾语，在“出格”后加“的形象”。D关联词语“只有……就……”搭配不当，应用“只有……才……”）
18.(4分) 三个图形分别象征人生的三个阶段：少年、青年、中老年。人会随年龄的增加而不断被社会环境所改变。（说明：只要象征义合理，是一个整体就可以。答案只是参考，鼓励创新。）
19.（4分）（1）狂顶 拍砖 青蛙 大虾 菜鸟 猪你快乐 BF BBL
(2)①运用比喻等修辞；②运用谐音进行仿造；③缩写，通过提取一句话的每个词的第一个字母缩成。
(3)网络语言发展迅速，能简洁快速有效地传递信息，但由于其语言不规范， 变化较快，造成了不同年龄、不同人沟通的困难。同时，很可能会成为汉语言运用的另类，使之遗弃传统语言精粹，造成语言的混乱。(合情合理即可)
20.（7分）示例：我认为这种一刀切的做法欠妥。学校和家庭应该加强对孩子的正确引导和科学教育，引导孩子科学上网；另一方面，政府应变“关”为“管”，制定相应措施，多管齐下，加大管理力度，严禁网吧在法定时间之外接纳未成年人上网。
四、（60分）
21.（60分）参照2008年安徽高考作文评分标准评阅。写作提示：提示语已告诉我们，所谓“反求诸己”指“遇到挫折时，切莫责怪他人，而应反过来从自己身上找出问题的症结，并努力加以改正”。它与“反躬自问（省）”、“严于律己”、“闭门思过”等含义相近。参考立意：每个人都应加强自我反思，多问问自己的良心。
附文言文翻译：
从夷陵州的州府出发，向西北方向走陆路二十里，靠近江的南岸，就是所说的下牢关。路很窄，走不了，便下车上船。

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