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厦门第六中学2008—2009学年下学期高一期中考试卷语文必修三试题
厦门第六中学2008—2009学年下学期高一期中考试卷
语文必修三试题
满分 150分 考试时间 150分钟 命题时间 2009/4/8
一、积累与运用(24分)
1.根据注音写出正确的词语。(8分)
①chēn 视 ②tuò 弃 ③guō 噪 ④yǎnyǎn 一息
⑤qiè 而不舍 ⑥鞭chī ⑦liáo 倒 ⑧shǔn 吸
2.在下面的空格处填上合适的内容。(4分)
⑴《锦瑟》作者 , (朝代)著名诗人,与杜牧合称“ ”。
⑵ (人名),唐代“ ”倡导者。苏轼称他为“文起八代之衰”,明人列他为“ ”之首。
⑶《劝学》选自《荀子》,战国末期 家荀况所作,“劝” 的意思。
3.补写下列名句名篇中的空缺部分。(8分)
①乃使蒙恬北筑长城而守樊篱, ;胡人不敢南下而牧马,
。
②谨庠序之教, , 。
③故木受绳则直, , ,则知明而行无过矣。
④ ,不尽长江滚滚来。
⑤扪参历井仰胁息, 。
4.下面句子中加点词语使用不正确的一项是(2分)
A.不更事的勇敢的少年,往往敢于给人解决疑问,选定医生,万一结果不佳,大抵反成了怨府,然而一用这“说不清”来作结束,便事事逍遥自在了。
B.你自己荐她来,又合伙劫她去,闹得翻天覆地的,大家看了成个什么样子?你拿我们家里开玩笑么?
C.大伯来收屋,又赶她。她真是走投无路,只好来求老主人。
D.我因为常见些但愿不如所料,以为未毕竟如所料的事,却每每恰如所料的起来,所以很恐怕这事也一律。
5.下面是日常生活中的三个口语交际情景,在语言表述方面分别存在不得体的错误,请指出
并加以改正。(②、③选一题)(2分)
①情景一:某访谈节目:当主持人得知对方的父亲因病刚刚离去,立即语气沉痛地说:“我
代表观众对家父的过世表示哀悼,请节哀顺变。”
②情景二:某高校学生去看望五年未见的中学班主任,一见面,这个学生紧紧握住老师的双
手激动地说:“老师,久仰了。特别想念您,身体还好吧?”
③情景三:某著名作家的博客里有这样一条留言:X老师;拜读了您的新作,受益匪浅,很
多地方引起了我强烈的共鸣,您真不愧是散文的鼻祖啊!
① 改为
② 改为
③ 改为
二、课内古诗文阅读(19分)
6.解释下列句中加点的词。(3分)
⑴六艺经传皆通习之 传:
⑵凄凄不似向前声 向前:
⑶则知明而行无过矣 知:
7.解释下列句中活用的词。(4分)
⑴王无罪岁 罪:
⑵外连横而斗诸侯 斗:
⑶天下云集响应 云:
⑷于其身也,则耻师焉 耻:
8.解释下列句中加点的多义词。(3分)
⑴信臣精卒陈利兵而谁何 信:
⑵低眉信手续续弹 信:
⑶今行而无信,则秦未可亲也 信:
9.阅读下面的《师说》选段,按要求答题。(9分)
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问
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焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者也,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
⑴选段运用了三组对比:古之圣人与今之众人、 与 、
与 对比,其作用是
。(3分)
⑵将文中画线的句子译成现代汉语(6分)
①句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉。
②今其智乃反不能及,其可怪也欤!
三、课外古诗文阅读(22分)
阅读下列语段,完成文后各题。
盲 者 说
清•戴名世
里中有盲童,操日者①术,善鼓琴。邻有某生,召而吊之曰:“子年几何矣?”曰:“年十五矣。”“以何时而眇②?”曰:“三岁耳。”“然则子之盲也且十二年矣!昏昏然而行,冥冥焉而趋。不知天地之大,日月之光,山川之流峙,容貌之妍丑,宫室之宏丽,无乃甚可悲矣乎?吾方以为吊也!”
盲者笑曰:“若子所言,是第知盲者为盲,而不知不盲者之尽盲也。夫盲者曷尝盲哉?吾目虽不见,而四肢百体均自若也,以目无妄动焉。其于人也,闻其音而知其姓氏;审其语而知其是非。其行也,度其平陂以为步之疾徐,而亦无颠危之患。入其所精业,而不疲其神于不急之务,不用其力于无益之为,出则售其术以饱其腹。如是者久而习之,吾无病于目之不见也。今夫世之人,喜为非礼之貌,好为无用之观。事至而不能见,见而不能远;贤愚之品不能辨,邪正在前不能释,利害之来不能审,治乱之故不能识;诗书之陈于前,事物之接于后,终日睹之而不得其意,倒行逆施,伥伥焉踬且蹶而不之悟③,卒蹈于罗网、入于陷阱者往往而是。夫天之爱人甚矣,予之以运动知识之具④,而人失其所以予之之意,辄假之以陷溺其身者,岂独目哉!吾将谓昏昏然而行,冥冥然而趋,天下其谁非盲也?盲者独余耶?余方且睥睨顾盼,谓彼等者不足辱吾之一瞬也。乃不自悲而悲我,不自吊而吊我!吾方转而为子悲为子吊也。”
某生无以答。间诣余言,余闻而异之,曰:“古者瞽、史教诲,师箴,瞍赋,矇诵⑤,若晋之师旷(人名)、郑之师慧(人名)是也。兹之盲者,独非其伦耶?”为记其语,庶使览之者知所愧焉。
【注】① 日者:占卜。 ②眇:瞎。 ③踬:绊倒。蹶(jué掘):摔倒。 ④指人身体的运动、感觉、思维器官。知识:知觉认识。 ⑤瞽:“瞽”即太师,掌管音乐,一般都由盲人充任,故称“瞽”;箴(zhēn):劝戒,教导;瞍(sǒu薮):目无瞳人的盲者;赋:朗诵,下文“诵”意同;矇(méng蒙),目有瞳人而无视力的盲者。
10.下列加点词语的解释不正确的一项是(3分)
A.审其语而知其是非 审:明白,清楚,了解
B.而亦无颠危之患 危:跌倒
C.吾无病于目之不见也 病:患,担忧
D.吾方转而为子悲为子吊也 吊:悼念
11.下列加点虚词用法和意义都相同的一组是(3分)
A.然则子之盲也且十二年矣 古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉
B.出则售其术以饱其腹 于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首
C.而不知不盲者之尽盲也 填然鼓之,兵刃既接
D.闻其音而知其姓氏 冰,水为之而寒于水
12.下列对本文分析判断错误的一项是(3分)
A.盲者说闻音知姓氏,审语知是非,目的在强调观察世界应该举一反三,学会推理。
B.盲者说,看世人一眼都是对他自己的一种侮辱,这表现了作者强烈的愤世嫉俗之情。
C.文中说的瞍、矇都是指盲人乐师。在古代,这些盲人乐师负有诵诗训导的任务,而师旷、师慧则是他们中的突出代表。
D.本文借盲者之言,讽刺世俗贤愚不辨、利害不审、倒行逆施、腐败堕落而不能自拔。可作寓言读,也可作杂文读。
13.阅读下面一段文言文,完成文后各题。(8分)
昔周人有仕①数不遇,年老白首,泣涕于途者。人或问之:“何为泣乎?”对曰:“吾仕数不遇②,自伤年老失时,是以泣也。”人曰:“仕奈何不一遇也?”对曰:“吾年少之时,学为文,文德成就,始欲仕宦,人君好用老。用老主亡,后主又用武③。吾更为武,武节始就,武主又亡。少主始立,好用少年,吾年又老。是以未尝一遇。”
[注] ①仕,做官 ②遇:遇合,指得到君主的信任赏识。 ③武,武士。
⑴把下列句子译成现代汉语(6分)
①人或问之:“何为泣乎?”
_______________________________________________ __
②武节始就,武主又亡
________________________________________ ___ ___ __
⑵导致“周人”可悲结局的自身原因是什么?(2分)
答:_____________________________________________ ______
14.阅读下面的唐诗,然后回答问题。(5分)
菊花 元稹
秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
⑴第一句诗中所说的“陶家”指谁家? 。请写出此人咏菊诗一句:
⑵“遍绕篱边日渐斜”中“绕”字蕴含的具体内容是什么?表明了诗人对菊花有着怎样的情感?
四、课内小说阅读(10分)
15.阅读下面的文段,完成题目。(6分)
……
冬季日短,又是雪天,夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙,但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面,听去似乎瑟瑟有声,使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的莱油灯下,想,这百无聊赖的祥林嫂,被人们弃在尘芥堆中的,看得厌倦了的陈旧的玩物,先前还将形骸露在尘芥里,从活得有趣的人们看来,恐怕要怪讶她何以还要存在,现在总算被无常打扫得于干净净了。魂灵的有无,我不知道;然而在现世,则无聊生者不生,即使厌见者不见,为人为己,也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声,一面想,反而渐渐的舒畅起来。
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⑴“活得有趣的人们”是指哪些人?(2分)
⑵“然而在现世,则无聊生者不生,即使厌见者不见,为人为己,也还都不错”一句在文中的
含义是什么?(4分)
16.下列是《红楼梦》“金陵十二钗正册”中的一段判词,暗指《红楼梦》中两个女子的命运。
请指出这两个女子是谁,并简述其中一个女子的身世与命运(先写出名字,再简述,100字以内)。(4分)
“可叹停机德,堪怜咏絮才。玉带林中挂,金簪雪里埋。”
五、课外现代文阅读(15分)
阅读下面一篇短文,完成文后各题。
垂 钓
余秋雨
去年夏天我与妻子买票参加了一个民间旅行团,从牡丹江出发,到俄罗斯的海参崴游玩。海参崴的主要魅力在于海,我们下榻的旅馆面对海,每天除了在阳台上看海,还要一次次下到海岸的最外沿,静静地看。
海参崴的海与别处不同,深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我们眯缝着眼睛,把脖子缩进衣领,立即成了大自然凛冽威仪下的可怜小虫。其实岂止是我们,连海鸥也只在岸边盘旋,不敢远翔,四五条猎犬在沙滩上对着海浪狂吠,但才吠几声又缩脚逃回。逃回后又回头吠叫,呜呜的风声中永远夹带着这种凄惶的吠叫声,直到深更半夜。只有几艘兵舰在海雾中隐约,海雾浓了它们就淡,海雾淡了它们就浓,有时以为它们驶走了,定睛一看还在,看了几天都没有移动的迹象,就像一座座千古冰山。我们在海边说话,尽量压低了声音,怕惊动了冥冥中的什么。
在一个小小的弯角上,我们发现,端坐着一胖一瘦两个垂钓的老人。
胖老人听见脚步声朝我们眨了眨眼算是打了招呼,他回身举起钓竿把他的成果朝我们扬了一扬,原来他的钓绳上挂了六个小小的钓钩,每个钓钩上都是一条小鱼。他把六条小鱼摘下来放进身边的水桶里,然后再次下钩,半分钟不到他又起竿,又是六条挂在上面。就这样,他忙忙碌碌地下钩起钩,我妻子走近前去一看,水桶里已有半桶小鱼。
奇怪的是,只离他两米之远的瘦老人却纹丝不动。为什么一条鱼也不上他的钩呢?正纳闷,水波轻轻一动,他缓缓起竿,没有鱼,但一看钓钩却硕大无比,原来只想钓大鱼。
在他眼中,胖老人忙忙碌碌地钓起那一大堆鱼,根本是在糟践钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表,而不是在等待对方琐碎的施舍。
胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人,好像在说:“你就这么熬下去吧,伟大的谈判者!”而瘦老人只以泥塑木雕般的安静来回答。
两人都在嘲讽对方,两人谁也不服谁。
过了不久,胖老人起身,提起满满的鱼桶走了,快乐地朝我们扮了一个鬼脸,却连笑声也没有发出,脚步如胜利者凯旋。瘦老人仍然端坐着,夕阳照着他倔强的身躯,他用背影来鄙视同伴的浅薄。
暮色苍茫了,我们必须回去,走了一段路回身,看到瘦小的身影还在与大海对峙。此时的海,已经更加狰狞昏暗。狗吠声越来越响,夜晚开始了。
妻子说:“我已经明白,为什么一个这么胖,一个这么瘦了。一个更加物质,一个更加精神。人世间的精神总是固执而瘦削的,对吗?”
我说:“说得好。但也可以说,一个是喜剧美,一个是悲剧美。他们天天在互相批判,但加在一起才是完整的人类。”
确实,他们谁也离不开谁。没有瘦老人,胖老人的丰收何以证明?没有胖老人,瘦老人固守有何意义?大海中多的是鱼,谁的丰收都不足挂齿;大海有漫长的历史,谁的固守都是一瞬间。因此,他们的价值都得由对手来证明。可以设想,哪一天,胖老人见不到瘦老人,或瘦老人见不到胖老人,将会是何等惶恐。在这个意义上,最大的对手也就是最大的朋友,很难分开。
两位老人身体都很好,我想此时此刻,他们一定还坐在海边,像两座恒久的雕塑,组成我们心中的海参崴。
17.“根本是在糟践钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。”一句中的“取舍标准”和“堂皇形象”分别指什么?(4分)
(1)“取舍标准”指
(2)“堂皇形象”指
18.(7分)
(1)胖瘦两位垂钓者的性格和追求各是怎样的?(4分)
(2)文章倒数第二段中说“最大的对手也是最大的朋友”,这样说的原因是什么?(3分)
19.文末说两位老人“像两座恒久的雕塑”,请根据其中的含义,举出生活中一个例子
并作简要说明。(4分)
六、作文(60分)
20.昨天成为今天的记忆,今天又是明天的记忆;前人是今人的记忆,今人又是后人的记忆。生命、生存、历史,辉煌与屈辱、爱与恨……与记忆相勾连的词语何其多也。
请以“记忆”为题,写一篇文章。
要求:立意自定,文体自选(除诗歌外),800字左右。
参考答案:
1.(各1分 )①瞋 ②唾 ③聒 ④奄 ⑤锲 ⑥笞 ⑦潦 ⑧吮
2.(各0.5分)
⑴李商隐 晚唐 “小李杜”
⑵韩愈 “古文运动”“唐宋八大家”
⑶思想家 鼓励
3.(每空1分)
①却匈奴七百余里 士不敢弯弓而报怨
②申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣
③金就砺则利,君子博学而日三省乎己
④无边落木萧萧下
⑤以手抚膺坐长叹
4.(2分)B 沸反盈天(翻天覆地:形容变化巨大而彻底;或闹得很凶。)
5.(各1分)
①“家父”改为“令尊”。家父:谦辞,对人称自己的父亲。称对方父亲为“令尊”。
②“久仰”改为“久违”。初次见面说“久仰”,好久不见说“久违”。
③“鼻祖”改为“大家”。鼻祖:始祖,比喻创始人。
6.(各1分)
⑴传:古代解释经书的著作 ⑵向前:以前 ⑶知:同“智”智慧
7.(各1分)
⑴罪:名为动 归罪、归咎 ⑵斗:使动 使诸侯斗 ⑶云:名为状,像云一样聚集 ⑷耻:意动 以向老师学习为耻辱
8.(各1分)
⑴可靠的 ⑵随手 ⑶信物
9.
⑴爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉 ;(1分) 巫医乐师百工之人 士大夫之族(1分)
更加有力地批判了当时社会耻学于师的错误,论证了从师学习的重要性。(1分)
⑵(各3分)
① 不懂句子停顿,不能解决疑难问题,有的向老师学习,有的不向老师学习。(句式特点要体现)
② 现在他们的智慧竟比不上(巫医乐师百工之人),这真是奇怪的事啊!
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10.(3分)D 吊:慰问
11.(3分)B (A.将近;让步关系,尚且,还 B.用来,都表目的的连词C.主谓之间;助词,不译) D.顺承连词;转折连词)
12.(3分)文意理解 A (“观察世界应该举一反三,学会推理”并非盲者说这句话的目的。)
13.⑴(各3分)
①有人问他:“你为什么哭呀?”
②刚练好武艺,重用武士的君主又死了。
⑵(2分)
学习本领不专一, 盲目跟随君主的好恶而决定自己的行动。
14. ⑴陶渊明 “采菊东篱下,悠然见南山。” (2分,各1分)
⑵“绕”字写赏菊兴致之浓,不是到东篱便驻足,而是“遍绕篱边”,专心致志地绕篱观赏,直至不知日之将夕。(2分)表达了作者对菊花深深的喜爱之情。(1分)
15.⑴:活得有趣的人:鲁四老爷这类人(2分)
⑵在现在这样的人世间无所依靠而活不下去的人,不如干脆死去,使讨厌见他的人不再见到他,这对别人或对自己也还都不错。(2分)这是“我“的愤激而沉痛的反语。(2分)
16.【答案】①薛宝钗和林黛玉。(1分)
②薛宝钗出生于豪富的皇商家庭。她挂有一把金锁,与宝玉“通灵宝玉”恰成一对。但宝玉倾心于林黛玉,于是贾母、王夫人、凤姐等人使用“掉包计”让宝、钗成婚。后来宝玉出家,宝钗独守空闺,抱恨终身。(3分)
林黛玉,林如海与贾敏的独女。外祖母怜其孤独,接来荣国府抚养。虽寄人篱下,但她生性孤傲,天真率直,和宝玉同为封建的叛逆者,她蔑视功名权贵,她和宝玉有着共同理想和志趣,真心相爱,但这一爱情被贾母等人残忍地扼杀了,林黛玉泪尽而逝。(3分)
17.(4分)取舍标准 :只钓大鱼,不要大海琐碎的施舍;(2分)
堂皇形象: 安坐着与大海进行谈判的人类代表。(2分)
18.(7分)(1) 胖老人:活泼、随和、容易满足,追求物质;(2分)
瘦老人:执着、倔强、坚守取舍,追求精神。(2分)
(2)他们天天相互批判,他们的价值都得由对方来证明。(3分)
19.如:生活中的欢乐与痛苦,它们各自是相互对立的,但只有在一起,
才能构成完整生活。(4分)
附:译文
乡里有个盲人少年,从事占卜职业,(他)善于弹琴。邻居某人,招呼并安慰他道:“您年龄多少啊?”(回答)说:“年纪十五岁了。” “从什么时候失明的啊?”(回答)说:“三岁。”“那么您这失明就十二年啦!昏昏然行走,黑乎乎朝前赶。不知道天地的大、日月的光、山高水流、容貌美丑、宫殿的宏伟壮丽,岂不是非常可悲的吗?我因为这才安慰你啊!”
盲人笑着说:“如您所言,这是只知盲人的盲,却不知不瞎的人全都是瞎子啊。盲人何尝就盲啊?我眼睛虽看不见,四肢和身体各个部位都(行动)自如啊,因为眼睛不乱动啊。对于人来说,听他的声音就知道他的姓氏;琢磨他的话知道他的对与错。(我)行走(时),判断道路的平陡来决定走的快慢,也没有摔跤的忧患。进入自己所精通的职业,不让自己精神在不急的事务中疲劳,不在没有益处的事上使用自己的力气,出外就推销自己的技能用来添饱自己的肚子。如此这般久了就成习惯了,我对眼睛看不见并不感到烦恼。当今(这)世上的人,喜欢作不合礼教的妆扮,喜欢做无用的观看。事情来临了却看不见,看见了又无法远离(它);贤明蠢笨的品质不能辨别;邪恶端正在面前不能分辨;利害(冲突)来了不能审时度势;治理和动乱的缘故不能识别;诗书摆在面前,(现实)事物跟着(身)后,终日看到它们却不得其要领,倒行逆施,(昏昏然)无所适从地绊倒跌倒却不知道觉悟:最终跳进罗网、跌入陷阱的人比比皆是。老天已经够偏爱人的了,给予人们运动认识的器官,而人们却失去了老天爷把那些本能给人们的本意。动不动就用这些本能来陷自身于被动的,难道只是眼睛吗!我要说昏昏然行走,黑乎乎朝前赶(的人),天下谁不瞎啊?瞎的人只有我吗?我正轻蔑地顾盼,说你等不够资格有辱我(的眼睛)看上一眼的。您不替自己悲哀却为我悲哀,不安慰自己却安慰我!我正转而为您悲要安慰您啊。”
(邻居)某人没有(言辞)来作答。他闲暇时来拜访我,讲了盲者的那段话。我听了之后感到惊异,说:“古代由盲人担任的乐官和太史负责讽谏教化,少师进献箴言,盲人乐师朗诵诗歌,像晋国的师旷和郑国的师慧就是这种人。这个盲者,难道不是那一类人吗?”因此我记下他的话,希望使看到的人能感到心有所愧。
过去周朝有个人,(一生)多次求官没有得到君主赏识,(直到)年老鬓发斑白,(这天)在路上哭泣。有人问道:“您为什么哭泣呢?”他回答说:“我几次谋官都得不到赏识。现在自己伤心已经年迈,失去机会了,因此伤心地落泪。”那人又问:“您为什么一次都得不到赏识呢?”他回答说:“我少年时苦读经史,后来文才具备,试图求官,不料君王却喜欢任用老年人。这个君王死后,继位的君王又喜欢任用武士,我改学武艺,谁知武功刚学成,好武的君王又死去了。现在新立的君王开始执政,又喜欢任用年轻人,而我的年龄已经大了,所以终生不曾得到一次赏识,未能做官。”
厦门第六中学2008—2009学年下学期高一期中考试卷
语文必修三答题卷
1.(8分)① ② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
2.(4分)⑴
⑵
⑶
3.(8分)
⑴
⑵
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