松江区2009年初中毕业生学业统一模拟考试
语文试卷
考生注意：本卷共有27题。请将所有答案写在答题卷上，写在试卷上不计分。
第一部分 阅读（90分）
一、文言文阅读（共42分）
（一）默写（18分）
1.气蒸云梦泽， 。 (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
2.夜来城外一尺雪， 。 (白居易《卖炭翁》)
3. ，雪尽马蹄轻。 (王维《观猎》)
4.关河梦断何处， 。 (陆游《诉衷情》)
5.轻烟老树寒鸦， 。（白朴《天净沙•秋》）
6.则有去国怀乡, , ,感极而悲者矣。 (范仲淹《岳阳楼记》)
（二）阅读下列诗歌，完成7—8题（4分）
诉衷情
（宋） 陆游
当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪
空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
7、这首词表达了词人 感情。
8、对这首词理解错误的一项是（ ）。
A、词的开头两句回忆了词人当年为了觅取功名、争得官职而奔赴前线的初衷。
B、第二句反映出词人无法再赴前线杀敌的残酷现实。，
C、下阕第一句中一个“空”字迹写了内心的失望和痛苦，也写出了对南宋小朝廷的不满和愤慨。
D、最后一句中，“天山”代指抗敌前线，“沧州”代指闲居之地。
（三）阅读下文，完成9—11题（8分）
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
予闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”
9.《伤仲永》的作者是唐宋八大家之一的 （人名），初中阶段我们还学过他的《 》。（2分）
10.用现代汉语翻译下列句子。（2分）
其文理皆有可观者。 。
11.仲永缺失后天教育,最终“泯然众人矣”，其原因是：（4分）（用自己的语言回答）
（1）
（2）
（四）阅读下文，完成12-15题（12分）
拷皮知主
人有负盐与负薪者，二人同释担，息树阴下。少时，将行，二人争一羊皮，各言为己藉①背之物。久未果，遂讼②于官。时雍州刺史李惠，谓群下曰：“拷此羊皮可知主乎？”群下以为戏言，咸无对者。惠遣争者出，令人置羊皮于席上，以杖击之，见少盐粒，惠曰：“知其实矣！”使争者视之，负薪者乃服而就罪③。
注：①藉：垫。 ②讼：诉讼，打官司。 ③就罪：认罪。
12.根据题意完成练习。（4分）
⑴“二人同释担”中“释”的意思是 。
⑵ 和“使争者视之”一句中加点字意思相同的一项是（ ）。
A．楚王使大夫二人往先焉。 B.为一说，使与书俱。
C.宴子将使楚。 D.扶苏以数谏故，上使外将兵。
13.用现代汉语翻译下列句子。（2分）
久未果，遂讼于官。

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14.刺史用以判断羊皮主人的方法是 。（用自己的语言表述）（3分）
15.下列理解错误的是：（ ）（3分）
A. 刺史准确地判断了羊皮的主人，表现了他的聪明睿智。
B. 故事启示我们解决问题要从实际出发，善于思考，从本源上寻找对策。
C. 故事讽刺了“群下们”的无所事事，愚昧无知。
D. 文中的负薪者是一个贪图小利、不知羞耻的人。
二、现代文阅读（48分）
（一）阅读下文，完成16-20题（20分）
中国古典园林的意境美
①中国古典园林充满了诗情画意。它历来受到人们的喜爱。那么古典园林是如何巧妙地体现它的意境美的呢？
②首先，它崇尚自然 ， (酿造、烘托、注重)意境美。 在中国传统文化理念中，优雅的环境具有调节生活、怡情养性的功能。而环境之美，莫过于自然景色之美。大自然集中了一切美好的东西，山川江河、日月星辰、奇花异木构成了千姿百态、变化无穷的诗情画意。可以说，中国古典园林不仅是一笔珍贵的文化遗产，而且是人类珍视环境、保护环境、善于利用自然环境的典范。承德避暑山庄展示了我国北方古典园林的自然本色。
③其次，它巧妙置景， (酿造、烘托、注重)意境美。在中国古典园林的造园艺术中，置景取得了最高的艺术成就，成为中国古典园林的精华所在。置景又称“造景”，是按艺术构思对景物进行巧妙布局，突破空间局限，使有限的空间表现出无限丰富的园景。常用的置景手法有借景、分景、隔景、对景等。
④借景是中国古典园林中运用最普遍的手法，它是把园林以外或近或远的风景巧妙地“借”到园林中来，成为园景的一部分。 “窗含西岭千秋雪，门泊东湖万里船”，这是古代诗人的“远借”。中国古典园林借鉴的这种诗情画意，也常常出现在邮票上。
⑤分景是运用廊、园门、假山、墙垣等形式，把园林分成一个个相对独立的景区，形成曲折多变、层层深入的艺术空间。岭南庭园中的“余荫山房”，以亭桥为界，将园林景色分成东西两区，东区以玲珑水榭（八角亭）为中心，水池绕亭与外界沟通；西区的深柳堂、临池别馆，中间隔以荷花；各建筑又以风雨廊相连，极富岭南特色。
⑥隔景是在园林中另辟相对独立的小空间，也就是大园林中的小园林。扬州瘦西湖的岛屿、土岗、湖滨等处，因地制宜地建造了许多各具特色的小园，以湖水相连，引人入胜。
⑦对景是于景之间，动与静、大与小、曲与直、虚与实相互对应，丰富景观的内蕴。
⑧此外，它还利用建筑风格， (酿造、烘托、注重)意境美。中国古典园林特别善于利用具有浓厚民族风格的各种建筑物，如亭、台、楼、阁、轩、榭、廊、桥等，配合山水花木，曲径通幽，组成不同的园景，体现情趣各异的诗情画意。颐和园便是无数民间建筑家集体智慧的结晶。全园不求规则对称，随意挥洒，形散而意不散；而留园的长廊环绕全园而建，廊壁上镶嵌着异第彩纷呈的中国历代书法家的碑贴石刻，营造了一种独特的氛围。人们于观景之外，怎能不受到浓厚的历史文化的陶冶呢?
⑨中国古典园林中特色纷呈的建筑，是观赏景致的最佳视点，也是园林景观的精彩之笔，它所构成的艺术形象和艺术境界往往总是匠心独运，使环境的建筑美与园景的自然美互为映衬，融为一体。
⑩中国古典园林显示了我国劳动人民的聪明智慧和卓越的审美意识，是中国传统文化中的璀璨明珠。
16.下列选项中,与第⑧段划线句意思不符的一项是（ ）（2分）
A. 人们于观景之外，不可能不受到浓厚的历史文化的陶冶。
B. 人们于观景之外，不会受到浓厚的历史文化的陶冶。
C. 人们于观景之外，一定会受到浓厚的历史文化的陶冶。
D. 人们于观景之外，哪能不受到浓厚的历史文化的陶冶?
17．第⑤段主要运用了 说明方法，其作用是 。（5分）
18．文章第④—⑦段的顺序不能互换，原因是：（6分）
（1）
（2）
19.读懂文意，把“酿造、烘托、注重”三个词语分别填入句中的横线处。（3分）
它崇尚自然， 意境美。它巧妙置景， 意境美。它利用建筑风格， 意境美。
20.请运用文中所学到的知识，简要介绍一下你所看到的某个园林（如醉白池、方塔园）是怎样体现意境美的。（4分）

（二）阅读下文，完成21-26题（28分）
只有岁月才能读懂
方绮
(1)“阿嬷(奶奶)走了。”深夜里，阿爸来电，声音哽咽。
(2)连夜搭车南下，车窗外一片漆黑。黑暗中，那张布满风霜、历经沧桑的面庞竟清晰地浮现在我眼前，直到眼角渗出泪水，才逐渐模糊……
(3)出生在上世纪60年代的台湾的僻远山村，痛苦必定与贫穷紧紧缠结在一起，像一张蛛网，盘踞住一个家庭，从这个角落扩延到那个角落。
(4)身染痨病的阿爸整日躺在阴暗的小屋，不时发出阵阵剧咳声。受不了贫病拖累的阿母，终于狠心丢下病弱老小，远离家门。一家的重担，全落在瘦小的阿嬷肩上。每天，天色微亮，阿嬷就推着一辆破旧的婴儿车出门，巡街扫巷捡拾一些可以卖钱的破铜烂铁。
(5)这是我的童年记忆，记忆中蕴藏着童年时期对贫穷的自卑与憎恶。
(6)从小，我就觉得自己不如人。一个不能赚钱的阿爸，一个捡拾破烂赖以持家的阿嬷，这样的家庭组合让我感到卑微，我总觉得在别人面前抬不起头来。
(7)初中时代，是我自尊心作祟最强烈的时期。我几乎得了自闭症，从不与同学往来，怕同学了解我的状况，知道我的家人，尤其是阿嬷，她的谋生方式简直令我羞耻。
(8)有一回，老师要到家里做家庭访问。我心中紧张极了，怕长期以来建构的帷幕一下子被揭露了。当天，我约好老师来访的时间，刻意支开阿嬷。偏偏，就在老师访谈结束准备离去之际，阿嬷突然推着婴儿车出现在门口，车上一大堆废纸、铁罐。
(9)“你是?……喔!老师喔，我是她阿嬷啦，进来屋内坐啦!”阿嬷热情地招呼老师。一旁的同学却露出诧异的表情：“原来她就是你的阿嬷呀!”仿佛沉积已久的谜底，终于揭晓。那眼神，是惊讶，是嘲弄，是……顿时，我觉得受到极大的羞辱和伤害。
(10) 送走老师后，我冲进小院，将阿嬷的婴儿车翻倒在地，愤怒地将滚落地面的铁罐踢得铿锵乱响，疯狂咆哮着：“为什么你是拾破烂的?为什么你要这个时候回来?为什么你要让我在同学面前丢脸……”

展开余下试题

(11)当下，阿嬷愣住了 ……随后把铁罐捡了起来。
(12)初中毕业后，我离家住校，靠着半工半读完成高中、大学学业。那段日子，我亲身体会到经济窘迫时的难耐，终于理解阿嬷对金钱的迫切与拾荒的无奈心情。
(13)大学毕业，有了稳定的工作，经济获得改善，我总是将大部分的薪水寄回家，希望阿嬷不必再为生活奔波，也不止一次劝阿嬷不要再去捡破烂。阿嬷却说：“有什么不好?当成运动，老人需要活动筋骨，才不会生病。”
(14)起初，我实在不能理解阿嬷的固执。直到有一次，我与阿嬷上街，阿嬷看见一个铝罐，本能地弯下腰去，却被我用力拉住。我看到阿嬷的眼神从原先乍喜的光彩转为黯淡，我终于明白一件事：“捡拾”已成为阿嬷生活的一种惯性， 经济无虞，在她的深层意识中 潜藏着一份莫名的执著，是一种苦乐交杂的情怀。理解了阿嬷的心境，我不再坚持要求阿嬷改变什么。去年，我带着男友回南部老家，在车站巧遇阿嬷。
(15)“阿嬷!”我高声喊她。阿嬷回头，沧桑的脸庞露出欣喜，她佝偻的身子依附着那辆婴儿车，两者之间，仿佛是难以分割的宿命。
(16)当她看到我身旁的男友时，笑容突然僵住了，神色紧张，结结巴巴地说：“我……我不是她的阿嬷啦!”
(17)望着阿嬷慌张的神情，我的眼眶立刻充盈了泪水。童年的记忆像一把利刃，同时戳向阿嬷和我的心房。我上前搂住她的肩，亲热地对她说：“你不是我阿嬷，是谁的阿嬷?”阿嬷看着我，又看了男友一眼，她笑了，笑中闪烁着泪光。
(18)夕阳的余晖映照着阿嬷银灰的乱发和布满zhòu纹的脸，黑黝的脸庞映出油亮的光彩。阿嬷笑咧了嘴，露出没有门牙的牙龈，那灿烂的笑容真美，恰如绚丽的晚霞。
(19)那是一张多么动人的脸。
21．阅读文章，完成下列题目。（4分）
（1）根据拼音写汉字。
zhòu纹( )
（2）第（14）段划线处应填入的关联词是（ ）。
A．只要…就 B．因为…所以 C．即使…也 D．既然…就
22．第（8）段划线句中加点词“帷幕”在文中的意思是 。
“我”当时之所以要建构这样一张帷幕，是因为 。（4分）
23.“我”踏上工作岗位后，逐渐理解了阿嬷，“我”的具体表现是:
（1）
（2）
（3） （6分）
24．第（16）段在文中的作用是:（4分）
（1）
（2）
25．文章标题“只有岁月才能读懂”，联系文章可知,作者读懂了阿嬷的 、 。（4分）
26．联系全文，发挥想象，把第（11）段扩写成60字左右、富有表现力的文字。（6分）





第二部分 写作（60分）
27．题目：暖流
要求：写一篇600字左右的文章。文中避免出现姓名、学校以及同学、老师的名字。
2009年初中毕业生学业统一模拟考试
语文参考答案及评分标准
一、文言文阅读（共42分）
（一）默写（18分）(每题3分,错一字扣一分,扣完为止)
1．波撼岳阳城 2．晓驾炭车辗冰辙
3．草枯鹰眼疾 4．尘暗旧貂裘
5．一点飞鸿影下 6．忧谗畏讥，满目萧然
（二）阅读下列诗歌，完成7—8题（4分）
7．（2分）词人强烈的爱国情怀和报国无门、悲怆苦闷的痛苦情感。
8．（2分）A
（三）阅读下文，完成9—11题（8分）
9．（2分）王安石 答司马谏议书（书湖阴先生壁）
10．（2分）诗的文采和道理都有值得看的地方。（关键字：文理、可）
11．（2+2分）（1）乡人都把他视为奇迹，力捧其父子二人。
(2)他的父亲贪财，把他作为赚钱的工具。
（四）阅读下文，完成12-15题（12分）
12．（2+2分）（1）放下 （2）B
13．（2分）很久都没有结果，于是就到官府去打官司。（关键字：果、于）
14．（3分）敲打羊皮，看上面有无盐粒。
15．（3分）C
二、现代文阅读（48分）
（一）阅读下文，完成16-20题（20分）
16．（2分）B
17．（2+3分）举例子具体地说明了中国古典园林采用分景法拓宽艺术空间，创造了意境美。
18．（3+3分）（1）与第③段中的“常用的置景手法有借景、分景、隔景、对景等”相照应。
（2）它是按照从主到次（或从整体到局部）的顺序来写的。
19．（3分） 关注 酿造 烘托
20．（4分）略
（二）阅读下文，完成21-26题（28分）
21．（2+2分）（1）皱 （2）C
22．（2+2分）自己制造的假相 虚荣心作祟，怕别人知道自己的真实家境后自尊心受不了。
23．（2+2+2分）（1）将自己的大部分薪水寄回家，希望减轻阿嬷的负担。
（2）不再劝阻阿嬷捡拾破烂。
（3）在男友面前主动高声和阿嬷打招呼。
24．(2+2分)（1）与课文第（11）（12）段相照应，是我当年的疯狂举动给她留下的后遗症。
（2）体现了阿嬷对晚辈的爱，他不想让我在男友面前难堪。
25．（2+2分）坚强 任劳任怨 （或对晚辈的爱）
26．（6分）示例：当下，阿嬷愣住了。她两眼定定地朝我看着，脸上充满了悲伤。她无奈地蹲下身去，眼泪一滴一滴地落在尘土上。随即又慢慢地捡拾起那散落一地的废纸、瓶罐。
（答题要点：扩充的内容应有助于表现阿嬷的伤心和忍让）
第二部分 写作（60分）
27.参照《中考作文评分标准》 (114.228.30.27)

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