2009年中考语文综合检测模拟试题（五）
★特邀拟题黑龙江 柴晓山 张续红
（考试说明：时间120分钟，满分120分）
一、知识积累与运用（25分）
1.请你欣赏下面的书法作品，并在田字格中用楷体写出其中任意一句。（提示：七言律诗每
七言为一句）（2分）
（选自《人民日报》2008年10月2日）
2.阅读下面的文字，按要求回答问题。（6分）
奥运会给了中国文化在世界舞台上展现自己的一个机会。开幕式的成功不仅证明了我们办好奥运的智慧和能力，更张显了悠久灿烂的中国文化足以倾倒世人、震憾世界。中国文化中最美的画卷穿越时空，浓缩凝练于奥运之夜。那一夜，古老深邃的华夏文明是世界文化宝库中最浓墨重彩的一笔；那一夜，正在走向世界的现代中国是世界民族之林中最璀璨耀眼的一个；那一夜，每一个中华儿女都非常欣喜、振奋，心潮澎湃；那一夜，每一个炎黄子孙都倍感骄傲，引以为荣；那一夜，世界读懂了我们；那一夜，我们感动了世界。
（1）给划线字注音。（2分）
A.古老深邃（ ） B.璀璨耀眼（ ）
（2）找出并改正上段文字中的两个错别字。（2分）
A. 改为 B. 改为
（3）这段文字中，画线句子的内容可用成语 代替。（2分）
3.观察下面图表，将提取的信息写在图表右面的横线上。（2分）
□ 非网瘾青少年 ■网瘾青少年
青少年利用网络获得学习等社会机会的比较


4.古代诗文默写。（11分，每空1分）
（1）长风破浪会有时， 。（李白《行路难》）
（2） ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
（3）神七航天员翟志刚的一句“代表祖国出征”来自于对祖国根深蒂固的爱，这是几千年来一个民族从实践中培养、形成的一种高尚、可贵的感情。“ ，后天下之乐而乐”“人生自古谁无死， ”“天下兴亡， ”等语句之所以被千古传颂，就是因为它们蕴涵着这种可贵的民族情感。
（4）《白雪歌送武判官归京》以景传情，情景交融，其悠悠不尽之情与李白“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”有异曲同工之妙的诗句是： ， 。
（5）“千嶂里，长烟落日孤城闭”展现的是大漠的雄浑沉郁，而与此句意境类似，被王国维赞为“千古壮观”的名句是 ， 。
（6）杜甫的《春望》中，看似平淡，实际蕴涵着诗人对亲人无限思念深情的诗句是： ， 。
5.运用我国古典四大名著知识填空。（4分）
人生的第一阶段从《 》开始，要“脱颖而出，打破常规”。第二阶段已然形成《 》之势，企业和个人都有了一定的规模，有了强劲的对手。第三阶段就像《 》，需要管理一个复杂的大家庭。第四阶段是《 》，进入了一个取经、传经的阶段。
——阿里巴巴公司CEO卫哲
二、口语交际与互动（5分）
6.神七完成四大任务，创中国航天四个第一。在“神舟七号”载人航天飞行任务航天员与记者见面会上，假如你是一位记者，请根据下面的情境，按要求回答问题。（5分）

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（1）你打算向“神七三剑客”提出一个问题：（2分）

（2）依据下面对话的内容，浅谈你的感受。（3分）
记者：在如何解决人生的困难和挫折这个问题上，能不能对我们的青少年朋友说点什么，有什么建议吗？
景海鹏：确实，我们想对广大青少年朋友说的话有很多，但今天最想说的一句话就是，无限风光在险峰。如果你想看到那道最美丽的彩霞，就必须不断地去攀登，执著地去追求。

三、阅读理解与分析（35分）
（一）阅读文言文片段，完成后面问题。（10分）
【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
……
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【乙】唐太宗不独私故人
濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之。谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。
（司马光《资治通鉴》）
7.结合语境，解释划线词语。（2分）
（1）此诚危急存亡之秋也（ ） （2）不宜妄自菲薄（ ）
（3）自陈尝在秦王幕府（ ） （4）相寿流涕而去（ ）
8.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。


（2）秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。


9.诸葛亮在【甲】文中提出了“亲贤远佞”的建议，他是用 方法提出这一建议的。（2分）
10.【乙】文中画线的句子同【甲】文中的哪句话有异曲同工之妙？（2分）


（二）阅读下文，回答问题。（13分）
朋友，你并不比残疾人高贵
肖复兴
①曾经有人说，残疾人自身活动都不方便，还要参加运动比赛，未免有些残酷，而且残缺身体的展示触目惊心，也不那么美。这样带有同情和怜悯的看法，实际上是站在正常人的角度俯视残疾人，无意之中把自己摆在了和残疾人并不平等的位置上。
②其实，在这个世界上，一切生命都是平等的，我们并不比残疾人高贵。因为肢体的健全，并不能一俊遮百丑，并不代表我们的心灵和精神一定比残疾人健全。只要想一想，那些残疾运动员，没有向命运屈服，不知要比我们正常人忍受多少难以想象的艰辛磨难，却创造出我们许多正常人都无法创造的奇迹，我们应该对他们仰视才是，怎么可以以一种居高临下的角度俯视乃至轻视他们？
③在残奥会的激烈比赛中，看那些无腿的运动员在跑道上如风似电地奔跑，看那些无臂运动员在碧波泳池里击水搏浪，看那些盲人运动员在足球场上那黑暗中的舞蹈……真的让我分外地感动。我忍不住想起盲诗人荷马，想起失聪的音乐家贝多芬，想起失去双腿的我国古代军事家孙膑。我们的残疾运动员，用他们坚毅的意志、不懈的努力和非凡才华，在残奥会赛场上所创造的奇迹，难道不就是一首首无韵的诗、一幅幅流动的画、一阕阕动人的华彩乐章？起码，我们可以说他们和荷马，和贝多芬，和孙膑一样，为这个世界创造的价值是具有同等意义的。他们从不同的社会领域和人生侧面，为我们彰显了残疾人生命的丰富、神奇和力量。
④占世界1/10人口的残疾人，曾经被称为“被上帝咬过一口的苹果”。在残奥会的赛场上，他们得以重新塑造得如维纳斯一般。残缺，也铸就成一种美，而且是如此的气魄雄伟壮观的美。
⑤他们给予我们有益的启示是：在这个倾斜而美丽的世界里，有一种神圣的光芒照亮他们的胸膛，也照亮我们的胸膛，那就是他们内在的生命与精神，他们无限的光荣与梦想。他们不再是被上帝咬过的残缺的苹果，而是一个个如传说中的英雄丹柯一样，掏出自己燃烧的心，高高擎过头顶，作为火把，为我们带路，带我们走进一个崇高美好的境界。
⑥我们应该躬身自省，检点我们正常人常常在自觉或不自觉中荡漾起乃至泛滥自我膨胀的高贵感，比如我们对残疾人的漠视和不尊重，比如貌似同情实则居高临下如同恩赐一般的抚摸，比如对于他们职业的歧视和对于他们成绩的忽视，比如我们对于残障设施投入建设的不够完备不够普遍，以及我们锦上添花有时多于雪中送炭。
⑦他们让我们懂得谦卑，我们确实并不比他们高贵。北京奥运会的主题歌歌词“我和你，心连心，永远一家人”，也完全符合残奥会，我们和他们是一家人，不过因为命运的不公和残酷以致偶然，让他们身体出现了残障，但他们让我们感悟到生命并不只是指肉体的身躯，还包括心灵和精神在内。他们让我们感悟生命伟大的同时，也让我们感悟到精神对于我们的重要。他们用看得见的有形的残缺，照见我们心灵与精神的某些残缺。他们对于我们的警醒与启示，将是残奥会留给我们的精神财富。
（选自《人民日报·海外版》2008年9月16日，略有改动）
11.文章第⑤段中加点的“神圣的光芒”具体指什么？（2分）

12.文章第①段有什么作用？（2分）

13.文中画曲线的语句运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）

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14.本文的中心论点是什么？作者主要采用了哪几种论证方法来证明自己的观点？（3分）

15.整体感知第④段文字的内涵，为其补写一个恰切的事实论据。（3分）


（三）阅读《幸福的坡度》，完成后面问题。（12分）
幸福的坡度
李其志
我们经常喜欢把自己的感受强加到别人身上，认为自己体会到的也一定是他人体会到的。其实，这在许多时候都有偏差，至少我从那位坐在轮椅上的中年男子身上看到了这一点。
那时，我们警队正和一所小学搞警民共建活动，小学生们每到周末就要自发地到警队来打扫卫生，这让我们感到有些不好意思。几个领导一商量，也应该为学校做些力所能及的事情，上法制教育课是一个方面，但不够。后来一个民警说，学校距离马路挺近的，小学生每天上学放学过马路，家长都很担心。于是我们就有了主意，设个助学岗，一来可以保证学生过马路时的安全；二来，对那些在学校外抢小学生钱的大孩子也是个警示。
每天护送孩子们过马路，时间长了，与孩子们的家长也熟识了，基本上能认清哪个小孩子是谁的。其中一个坐着残疾人手摇车的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在见到自己的孩子跑过来时，才豁然一笑。
后来，我知道他的孩子是小学三年级的学生。有一次我问他，那个坐手摇车的是你爸爸吗？他点点头。我说，他行动不方便，你放学不可以自己回家吗？
男孩欲言又止的样子，嘟着嘴道：他就在前边的福利厂工作呢。
我心里说，这小孩子，不知大人的难处。
初秋的雨总会在不经意间落下来。那天我们又提前到助学岗上执勤，在树下，我见到了那位中年男子，披着雨衣，头露在外面，都淋湿了。见到我后，笑笑，说：“警察同志，麻烦你一件事可以吗？”
我说：“你尽管说。”
他说：“孩子上学时没带雨具，你能帮我把这把伞送给他吗？你知道，家长不让过止步线的，不然孩子会生气。”
我点点头道：“没问题。”
转身时，我想到一个问题，对他说：“孩子这么大了，你行动又不方便，不用每天来接他了吧。”
男子有些不好意思，但又有些自豪地说：“哪里是我接他，是他接我了。”
我有些疑惑了。他接着解释道：“我回家的路上有个大上坡，每次走那里很费力气的，孩子上学后，就对我说，爸爸，学校离你的工厂这么近，每天放学的时候，咱们俩一起走吧，上坡时我推你。这一推就是三年。其实上一年级的时候，他那么小，又怎么推得动？可孩子心里是怕累着爸爸呀。我怎么劝也劝不住，孩子在后面红着脸，喘着粗气地推，我在前面用力地摇着，却不知不觉中泪流满面。可你知道，其实我心里真是幸福极了。”
我的心里一酸，转过头去，说：“我去接他了。”
见到那小男孩，我蹲下身说：“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？”
小男孩笑起来，说：“叔叔你开玩笑？”
我说：“警察不说假话，试试叔叔的力气吧。”
初秋的雨幕里，一个警察和一个打着鲜黄雨伞的男孩，推着一辆手摇车在爬坡。
那是一个幸福的坡度。
（选自《攀枝花日报》2008年5月30日）16.结合语境，说说文中的加点词语“自豪”的表达效果。（2分）

17.文章第二自然段提及设助学岗的情况有什么作用？（2分）

18.体悟文中画曲线语句的内涵，想想“泪流满面”和“幸福极了”是否矛盾，为什么？（3分）


19.阅读文中两处描写秋雨的句子，说说它们有什么作用。（2分）


20.整体感知全文，链接现实生活，谈谈你对文题“幸福的坡度”的理解。（3分）


四、写作实践与评价（55分）
21.以下两道文题，任选一题作文。（50分）
（1）请将题目“我读 ”补充完整，写一篇文章。
（2）残疾人是一个数量众多、特别需要帮助的特殊群体，关爱残疾人是社会文明的重要标志。我们高兴地看到，全世界越来越多的残疾人在关爱之下艰苦创业，与健全人一样享受到精彩人生。正如著名的台湾歌手郑智化在成名曲《水手》中所唱：“风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦；风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么！”是的，“不要问为什么”，是春风抚慰受伤的心灵，是自信托起残缺的羽翼！
请以“信念”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文中不得出现与考生有关的真实地名、校名、人名；④字数在600字左右。
22.作文完成以后，请你侧重作文内容或表现形式，写一则60字左右的自我评价。（5分）
《2009年中考语文综合检测模拟试题（五）》答案
　　一、1.示例一：奥运激情逐浪高；示例二：喜看神七上碧霄。2.（1）A.suìB.càn（2）A.张——彰B.憾——撼（3）欢欣鼓舞 3.网瘾青少年比非网瘾青少年拥有更多“经常”通过网络成功获取学习等社会机会的经历。但在“偶尔”通过网络成功获取学习等社会机会的经历中，网瘾与非网瘾青少年的比例几乎相同。4.（1）直挂云帆济沧海 （2）几处早莺争暖树 （3）先天下之忧而忧/留取丹心照汗青/匹夫有责 （4）山回路转不见君，雪上空留马行处 （5）大漠孤烟直，长河落日圆 （6）烽火连三月，家书抵万金 5.水浒传三国演义红楼梦西游记
　　二、6.（1）示例一：翟叔叔，你好！请问航天员的最高荣耀是什么？示例二：景叔叔，你好！听说你招飞落榜曾绝食三天，当时你想了些什么？（2）示例：不断地攀登，执著地追求，是跨越人生困难和挫折的重要途径。
　　三、（一）7.（1）时候 （2）胡乱地 （3）陈述，说 （4）眼泪8.（1）（陛下）确实应该开扩圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋志士们的勇气。（2）在秦王左右的人，朝廷内外很多，恐怕人人都要依恃私人恩惠，这会使秉公执法的人感到惧怕。 9.正反对比 10.不宜偏私，使内外异法也。
　（二）11.内在的生命与精神，无限的光荣与梦想。 12.由平常人对残疾人的看法开篇，不但显出议论文的针对性，而且亮出了文章的中心论点。 13.排比，增强语势，多角度、多层面、全方位地写出了正常人的高贵感。 14.我们（正常人）并不比残疾人高贵。主要运用了对比论证与举例论证两种方法。 15.示例：霍金尽管全身只有三个指头可以活动，可他的脸上总是洋溢着微笑，虽然21岁时他就被医生认为“只能再活两年”，但现在他不但活了下来，还成为了当代最杰出的理论物理学家。
　（三）16.“自豪”的词典义是因为自己或者与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣，这里的语境义是表现了男子因为有儿子帮他推车而感到幸福的心理。 17.为后文情节的发展即警察和男孩“推车爬坡”埋下了伏笔，作了铺垫。 18.不矛盾。父亲之所以“泪流满面”，是因为年幼的儿子懂得疼爱爸爸，“红着脸、喘着粗气”推车爬坡，是感动的“泪”；“幸福极了”也是因父亲感受到儿子的爱，内心很满足。 19.不但交代了时令，而且渲染了气氛，在前后呼应中突出了人物形象。（或答“雨为情节的发展创造环境，渲染气氛，也为父与子爱的给予和回报构筑背景，达到情景交融之效”也可） 20.示例：生活中随处都有“幸福”的风景，哪怕只是一道坡，在那个幸福的坡度上，也有爱和真情流淌……
　　四、21.略 22.略 (222.184.3.18)

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