八年级语文下学期期末试卷

注意事项：
1. 本试卷分基础知识运用与积累、阅读理解、作文三部分。共120分。考试时间120分钟。
2. 考生答题前务必把自己的姓名、班级、学号填在试卷相应的位置。
题号 第一部 第二部分 第三部分 总分
得分
第一部分 基础知识运用积累（共10题 计30分）
本题得分
1．下列加点的字注音完全正确的一项是：（ ）(2分)
A．咫尺（zhǐ）　　 狼藉（jí　）
B．哂笑（shàn）　 干涸（ｈé）
C．缄默（xián） 招徕（lái）
D．和煦（xù） 媲美（pí）
2．下列词语中有错别字的一项是：（ ）（2分）
A．熹微　狩猎　顾名思义　合辙押韵
B．籍贯　酬和　莫衷一是　囊萤映雪　
C．挑衅　牟取　相辅相成　不容置疑
D．蓬蒿　吞噬　相形见绌　苍海桑田
3. 下列加点的词语解释有误的一项是：（ ）（2分）
A．一食或尽粟一石（有时）
B.沙鸥翔集，锦鳞游泳（鸟停息在树上）
C.树林阴翳，鸣声上下（阴暗）
D.夫不能以游堕事（坏，耽误）
4. 下列语序排列正确的一项是：( )(2分)
①不仅动物有这种本事，许多植物也能准确报时。
②例如南非有一种大叶树，它的树叶每隔2小时就要翻动一次。
③例如南美洲有一种第纳鸟，每隔30分钟就会“嘁嘁喳喳”叫上一阵，误差只有15秒。
④因此许多古代的学者或哲人推断说，宇宙万物都有自己的作息时间。
⑤人类早就发现，许多生物有着极强的“时间观念”。
⑥非洲丛林中还有一种小虫每过一个小时就改变一种颜色，因此许多当地人把它们捉回去当“虫表”。
A.⑤①②③⑥④ B.⑤③⑥①②④ C.⑤③②⑥④① D.⑤①⑥③④②
阅读下面材料，回答5-6题：
国外某城市开设了租车自驾旅游项目，驾车人发动汽车时，车内自动放音装置就会放一段录音：“阁下，驾驶汽车时速不超过30英里，你就可以饱览本地的美丽景色；超过60英里，请到法庭做客；超过80英里，欢迎光顾本地设备最新的急救医院，；上了100英里，请君安息吧！”
5．对当地规定的驾车最高时速理解的一项是（ )（2分）
A．30英里 B．60英里 C．80英里 D．100英里
6．若用简明的语言直截了当了表达录音内容，在说“阁下，请您”后接续的一项是（ )（2分）
A．饱览美景 B．不要超车 C．驾车慢行 D．热爱生命
7.下面的话得体的一项是：（ ）（2分）
A.宴会就要开始了，该来的怎么还不来？大家别着急，先等一等。
B.当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快考试了，没空！”
C.当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”
D.我很想参加你们的活动，可今晚实在没空，非常抱歉。
8．用课文原句填空。(10 分)
1）________________，________________，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
2）惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 ， 。
3）行路难！行路难！多歧路，今安在。 ， 。
4）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ，
。
5）佁然不动， ， 。
9. 根据文意或拼音填字。（3分）
青藤书屋布局奇巧，别具 　　心。进入大门，只见疏竹数竿迎风摇曳，红花几簇(zhàn)　　　开枝头，葡萄架上一片葱茏，小径两侧兰草如丝，使人感到生机　　　然。

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10．将下列内容概括成一句话新闻，不超过14个字。(3分)
中国科学院动物所的汪松教授上月在英国爱丁堡市接受了世界著名的爱丁堡科学奖。1998年起设立的爱丁堡科学奖，每年颁发给一位世界上有杰出贡献的科学家。汪松教授是中国获得这一奖项的第一人。

第二部分 阅读理解题（共18题 计50分）
本题得分
（一） 阅读下面文言文选段，完成11——14题（14分）
（一）《岳阳楼记》选段
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
11．解释加点的词。（2分）
胜： 涯：
备： 极：
12．把下列语句译成现代汉语：（4分）
(1)此则岳阳楼之大观也。

(2)览物之情，得无异乎?

13．“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。”概括回答这个句子写出了洞庭湖怎样的特点。（2分）

14．上文的作者是 朝的 ，他认为“迁客骚人”的做法不可取，联系全文，说说他认为古代圣贤的做法是 ， 从而表明了他伟大抱负时是 ， 。（用课文原文填空） （6分）
本题得分
(二)阅读下文，完成15—18题(10分)
（二）握住母亲的脚(节选)
春 华
⑴一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过母亲的脚吗?”
⑵年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。”
⑶青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考官的要求抱抱母亲的脚。
⑷青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供他读完了大学。(A)青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但他压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。
⑸青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。
⑹母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地不肯松开。
⑺(B)那晚，青年大学生终于理解了母亲。
⑻第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己!”
⑼主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧!”
⑽主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。
⑾年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。没几年，他便成长起来，而且做了一家大公司的老板。
⑿故事一度让我感动，也令我深深羞愧。
⒀许多年以来，当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。
⒁握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。
15．本文通过叙述一个故事，揭示了人生的真谛，贯穿全文的线索是 。(2分)
16．下列说法不符合文意的一项是：（ ）(2分)
A．文中划线的(A)句和(B)句中的两个加点词语“理解”的含义相同。
B．“那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用之大。
C．第④段第一个句子是插叙，交代了青年的身世，为下文埋下了伏笔。
D．本文记叙、抒情、议论相结合，首尾照应，中心突出。
17．青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”?他的灵魂获得了怎样的升华?(3分)
18．“握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。”你怎样理解这句话的含义?(3分)

本题得分
（三）阅读下面一篇文章，完成19—22题。（8分）
（三）生物细胞是病毒的“家”
①什么是SARS致病原因?世界卫生组织已公布：是病毒，而不是细菌或衣原体。这就是各种抗菌素对此病无效的原因。病毒是世界上最小的生物，它比细菌、衣原体的组成简单得多，仅由一个蛋白质外壳和包在其中的遗传物质核酸分子(DNA或RNA)组成。而细菌是完整的单细胞，有细胞壁、细胞膜、细胞质、染色体，所含的化学成分主要有脂多糖、蛋白质、DNA和RNA核酸分子等。衣原体的结构类似细菌，但比细菌稍小。细菌的大小通常为0．5到5微米，衣原体为0.3到1微米，而病毒比最小的细菌还要小100多倍。在生存能力方面，细菌能在自然界独立存活并繁殖；衣原体虽能在自然界存活，却必须进入被感染生物的细胞后才开始繁殖；而病毒却在自然界中无法独立生存，它们需要在活细胞中过寄生生活，并依靠所寄生的活细胞的代谢才能复制扩增。因此生物细胞是病毒的“家”，在许多情况下，病毒与宿主能够共存，不会引起明显的疾病。
②SARS病毒是一种冠状病毒。冠状病毒的名称来源于此类病毒在电子显微镜下( 　)出的一种花冠状外围的形态。冠状病毒进入人体后，会引起急性、亚急性或慢性疾病，最典型的是通常于冬季或春季在人群中引发上呼吸道感染。冠状病毒还有引发胃肠道感染的可能性。在动物中，冠状病毒会引起啮齿动物传染性支气管炎和猪的胃肠炎。冠状病毒颗粒的大小为60—220毫微米，这就是预防SARS需要戴12层以上的厚口罩、杀灭SARS病毒需要选用能使蛋白质和核酸分子失活的消毒剂的道理。
　　　　　　　　　　　　　　 (选自2003年5月7日《大河报》，有改动)
19．选出填入第2段括号中最恰当的词语。（ ）(2分)
A．出现 B. 表现 C．呈现 D．浮现
20．选文第①段从以下两方面将细菌、衣原体和病毒进行比较：(2分)
⑴从　　　　　　 方面　　 ⑵从　　　　　　　　　　方面

展开余下试题

21．作者将生物细胞比作病毒的“家”，是因为病毒　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　 　。(用原文回答)(2分)
22.根据上文，可以推测第①段中的“宿主”是指(2分)
本题得分
（四）阅读下面一篇文章，完成23—28题（18分）
（四）秃的梧桐
（1）——这株梧桐，怕再也难得活了！
(2)人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。
(3)这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。
(4)屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，树阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。
(5)不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
(6)春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。
(7)谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。
(8)一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！
(9)但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。
(10)蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。
(11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiáo cuì ( )了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了cōnɡ 1ónɡ( )的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。
(12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！
(13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。
(11)——这株梧桐，怕再也不得活了!
(15)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。
(16)但是，我知道明年还有春天要来。
(17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?
(18)但是，我知道有落在土里的桐子。
(选自苏雪林《绿天》)
23．请根据拼音写出第⑥段中应填人的词语。(2分)
qiáo cuì ( 　　　　 ) 　　cōnɡ lónɡ　 ( 　　　　 )
24．文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。(3分)
25．本文是以什么为线索组织材料的?(3分)
26．文中第(11)(12)段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。(4分)
27．文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?(3分)
28．从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？（3分）
本题得分
第三部分 作文(40分)
欣赏有两个含义：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；一是认为好，喜欢。欣赏大自然的美景，可以陶冶我们的情操，欣赏人世间一切挚情真意、美德善行，可以美化我们的心灵；欣赏别人，可以让我们发现人世的美好，人生的美丽；欣赏自己，可以使自己的生活充满自信，充满希望……用欣赏的眼光看自然与世情，看别人与自己，我们会惊异地发现，大自然和生活馈赠给我们的竟是那么多。让我们掬一捧高山顶上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一丝尘杂的目光，欣赏大自然，欣赏生活，欣赏身边的人和事，欣赏这个美丽的世界。
请以“欣赏”为话题。写一篇600字左右的文章。自拟题目，文体不限。
要求：(1)书写工整，卷面整洁：
(2)文中不得出现所在班级的名称和人物的真实姓名。
题目：_____________________________________
2005——2006学年度第二学期期末答案
八年级 语文
1.A 2.D 3.C 4.B 5.B 6.C 7.D
8.(1)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。(2)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(4)但愿人长久，千里共婵娟。
（5）俶而远逝，往来翕忽。
9.匠 绽 盎
10．汪松教授(1分)荣获(1分)爱丁堡科学奖(1分)。(共3分)
（一）14分11．胜：美丽。 涯：边。 备：详尽。 极：尽。 1 2．(1)这就是岳阳楼的雄伟景象。 (2)看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧? 1 3．写出了洞庭湖湖水的广阔浩淼和景象的变化万千。 14．北宋 范仲淹 不以物喜不以己悲先天下之忧而忧后天下之乐而乐
(二)(10分) 15．握住母亲的脚(2分) 16．A(2分) 17．青年大学生内心受到强烈震撼，他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易’，所以感慨万千，潸然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的血?目辛酸和无私奉献，领悟到了人生的真谛，灵魂由此得到了升华(3分。意思相符即可)
18，握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，就会时刻不忘肩负的责任，艰苦奋斗，踏实做人，一生都不会懈怠。(3分。意思相符即可)
(三)（8分）19．C (2分)
20． ⑴大小 ⑵生存能力 (2分 每小题1分)
21．需要在活细胞中过寄生生活，并依靠所寄生的活细胞的代谢才嫩才能复制扩增(2分)
22．病毒所寄生的活细胞(2分)
（四）（18分）23．2分 憔悴 葱茏(每字0．5分)
24．3分 同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，（2分）此外在结构上有前后照 应的作用。(1分)
25．3分 本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。（答“以时间为线索 来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分）
26．4分 和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。这使得秃 梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。 （答“写其它的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力，从而拓展和深化了文章的 中心”给4分；只答“衬托”或“深化中心”，缺乏分析，给1分）
27．3分 这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生生不息的。
28．3分 示例：人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力！（只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成理即可）
作文评分标准：
一类卷36－40 符合题意，符合文体要求，新颖有创意，思想健康，中心明确，内容充实，结构合理，语言准确，书写规范，标点正确，达到要求字数。
二类卷28—36 符合题意，符合文体要求，思想健康，中心明确，内容充实，结构完整，语言准确，书写规范，标点正确，字数够。
三类卷20—28 基本符合题意，基本符合文体要求，思想健康，中心较明确，内容较充实，结构较完整，语言较准确，书写较规范，标点错误不多，字数基本够。
四类卷16——20 基本不符合题意，基本不符合文体要求，中心不明确，内容不充实，书写不够规范，标点错误多，字数相差大。
五类卷16分以下 不符合题意，不符合文体要求，无中心，内容混乱，字迹难以辨认。
说明：l. 每类卷的分数仅作参考，阅卷老师酌情增减。
2. 新颖、有创意的作文可得满分或酌情加2—3分（满分者不可再加分数）。
3. 书写工整，卷面整洁，酌情加2—3分；字迹潦草，酌情扣2—3分。 (118.125.245.171)

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