2009年河北省初中毕业生升学文化课模拟考试
第 一 部 分 （1～4题 19分）
1. 下列词语中，加着重号的字读音和书写完全正确的一组是（ ）（2分）
A．抖擞（sǒu） 湿润（rùn） 静谧（nì） 重岩叠障(zhàng)
B．着（zhuó）落 发髻（jì） 蓑(suō)笠 德隆望遵（zūn）
C．沾(diàn) 污 拾缀(duò） 伎俩(jì) 岸芷汀（dīng）兰
D．融洽(qià) 霎时（shà） 猝然（cù） 法家拂(bì)士
2. 根据要求在下列横线上写出相应的内容。（每空1分，共6分）
⑴《钱塘湖春行》中运用了对偶手法描写动物迎春的诗句是:
______________ ，_____________ 。
⑵贪污受贿者常这样为自己的行为辩护：常在河边站,哪能不湿鞋？对此我们可以用周敦颐的一句名言“______________________，______________________”作为理论依据进行反驳。
⑶“诸侯不与妃子笑，谁主沉浮霸中原？”是后人仿照杜牧的《赤壁》中“ ， ”的诗句写成的，抒发了对历史的感慨。
3. 将下面的内容重新排列，正确的顺序应该是( )（3分）
⑴但近年来海洋正在成为一个藏污纳垢的巨大“垃圾场”，海洋生态环境日趋恶化，生物种类急剧减少。
⑵海洋里丰富的食物资源，千万年来滋养着人类。
⑶长期的过度捕捞使全世界2／3的产鱼区繁殖量不足，捕鱼区域只能向深海推进，这更加剧 了海洋资源的枯竭。
⑷海洋里又有丰富的矿产资源、海水化学资源、动力资源等，它对人类的贡献是全方位的。
A．⑷⑴⑵⑶ B．⑵⑷⑶⑴ C．⑴⑶⑵⑷ D．⑵⑷⑴⑶
4.某市石武中学准备开展“名著阅读”综合性学习活动，假如你是该校的一名学生，一定会出色地完成以下任务。（8分）
⑴给本次活动拟一条宣传标语。（2分）
。
⑵仔细阅读下面材料，回答问题。（每小题2分，共4分）
“我向他大声招呼，做手势叫他过来。他明白了我的意思，向前走几步停停，又走几步又停停。这时，我看到他站在那里，浑身发抖。他以为自己成了我的俘虏，也将像他的两个敌人那样被杀死。我又向他招招手，叫他靠近我，并做出种种手势叫他不要害怕。他这才慢慢向前走，每走一二十步便跪一下，好像是感谢我救了他的命。我向他微笑，作出和蔼可亲的样子，并一再用手招呼他，叫他再靠近一点。最后，他走到我跟前，再次跪下，吻着地面，又把头贴在地上，把我的一只脚放到他的头上，好像在宣誓愿终身做我的奴隶。我把他扶起来，对他十分和气，并千方百计叫他不要害怕。”
①上文选自英国作家笛福的小说《 》，其中的“他”名叫 。
② “我”是文中的主人公，性格特点是：
。
⑶ 为了指导学生更好地阅读名著，学校派你去请河北著名作家、中国作家协会主席铁凝来校作读书方法的专题报告，见到铁凝后，你会对她说：“
。”（2分）
第 二 部 分 （5～23题 51分）
得 分 评卷人

一、阅读下面的文字，回答5～9题。（14分）
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

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林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
5.解释下列句子中加着重号的词语。（3分）
⑴欣然规往 规：
⑵此人一一为具言所闻 具：
⑶此中人语云 语：
6.把下面的句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）
⑴阡陌交通，鸡犬相闻。译文： 。
⑵问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
译文： 。
7.对“世外桃源”理解不正确的一项是（　　）（1分）
Ａ.这是逃避现实的一种空想，毫无积极意义可言。
Ｂ.这是针对现实的一种追求，在当时有着积极的意义。
Ｃ.这是空想，但寄托了人民要求和平生活的愿望。
Ｄ.它的出现反映当时社会黑暗，战乱频繁。
8.为什么村人说“不足为外人道也”？ （2分）
答： 。
9.阅读相关链接，回答问题。 (4分)
【相关链接】世传桃源事，多过其实。考渊明所记，①止言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦人不死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎?……常②意天地间若此者甚众，不独桃源。苏轼《和桃源诗序》
①止：同“只” ②意：想
⑴材料中苏轼认为桃源之事， 。（用原文回答）（1分）
⑵你怎样评价作者描绘的“世外桃源”？ （3分）
答：

。
得 分 评卷人

二、阅读下面的文字，回答10～14题。（11分）
电脑病毒大战
①今年3月6日是欧洲绘画史上伟大的画家米开朗琪罗的生日。可就在这一天之前，全世界使用电脑的人都忧心忡忡，担心自己的电脑会在这一天被“感染”上一种“米开朗琪罗病毒”。
②电脑遭病毒侵袭的事件早在1988年就发生过。那时，美国的一个大学把一种叫做“蠕虫”的电脑病毒输入电脑，由于电脑往往是许多部门许多台联在一起而形成网络的，到第二天病毒已经传遍全美国，6000多台电脑都染上了病毒，造成了9200万美元的巨大损失。
③那么，什么是“电脑病毒”呢？它又是如何“作案”的呢？当我们把电脑病毒输入电脑后，它就会悄悄地把自己复制到其他有用的程序上去，这种自我复制就像生物界里病毒的繁殖。通过不断的“繁殖”，抹掉电脑中原来有用的程序并占据存储信息的空间，不但如此，这种程序会通过网络系统而“传染”和“流行”开来，使越来越多的电脑“得病”。
④在实际工作中发现世界第一例病毒的，是美国特拉华大学两名电脑操作人员。由于电脑屏幕上到处写满了英文“脑”这个词，所以，人们把这种病毒叫做“脑病毒”。电脑在感染上病毒之后会出现一定的“症状”。感染上“小球病毒”后，电脑就会出现不断乱跳的亮点，亮点跳过的地方，字符就会被删除；感染上“音乐病毒”后，电脑就会反复演奏《蓝色多瑙河》等三首世界名曲，一些文件就会被莫名其妙地删除了。“黑色星期五病毒”在13号或是星期五的这天发作，屏幕上看不出什么症状，不过此时执行什么程序，都会令操作人员目瞪口呆，手足无措。目前世界上已经发现有80多种病毒，肆虐范围之广，令电脑世界里几无净土。
10.阅读全文，说明第①段在全文中的作用。（2分）
答： 。
11.根据第③段内容，说说什么是“电脑病毒”？（2分）
电脑病毒是指：
。
12.文中第②段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？（2分）
答： 。
13.“目前世界上已经发现有80多种病毒，肆虐范围之广，令电脑世界里几无净土”。如果把“几”去掉行不行？为什么？（2分）
答：
　　　 　
14.当今电脑已走进了千家万户的生活，很多同学也喜欢上了网络的多彩世界，也有很多同学因迷恋于上网而贻误了学业，你对中学生上网有什么看法呢？（３分）
答：
　　 　
得 分 评卷人

三、阅读下面的文字，回答15～18题。（10分）
不设防
王蒙
①我有三枚闲章：无为而治、逍遥、不设防。“无为”与“逍遥”都写过了，现在说一说“不设防”。
②为什么不设防?因为没有设防的必要。无害人之心，无苟且之意，无不轨之念，无非礼之思，防什么?谁能奈这样的不设防者何?
③不设防的核心：一是光明磊落，二是不怕暴露自己的缺点。
④有人要我题字，我最喜欢题的乃是“大道无术”四个字。鬼机灵毕竟是小机灵。小手段只能收效于一时。小团体只能鼓噪一阵。只有大道，客观规律之道，历史发展之道，为文为人之道，才能真正解决问题。设防，只是小术，叫做雕虫小技。靠小术占小利，最终贻笑大方。设防就要装腔作势，言行不一，当场出丑，露出尾巴，徒留笑柄。设防就要戴上假面具，拒真正的友人于千里之外，终于不伦不类，孤家寡人。

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⑤不怕暴露自己的缺点，乃至敢于自嘲，意味着清醒更意味着自信，意味着活泼更意味着真诚。缺点就缺点，弱点就弱点，不想唬人，不想骗人，亲切待人，因诚得诚。不为自己的形象而操心，不为别人的风言风语而气怒，不动不动就拉出自己来，往自己脸上贴金。自吹自擂，自哀自叹，自急自闹，都是一无所长毫无自信的结果，都实在让人笑话。
⑥从另一方面来说，不设防是最好的保护。亲切和坦荡，千千万万读者和友人的了解与支持，上下左右内外的了解与支持，这不是比马其诺防线更加攻不破的防线吗?
⑦之所以不设防，还有一个也许是最重要的最根本的原因：我们没有时间。比起为个人设防来说，我们有更多得多、更有意义得多的事情去做。把事情做好，这也是更好的防御和进攻——对于那些专门干扰别人做事的人。
⑧因为不设防是不是也有吃亏的时候，让一些不怀好意的小人得逞一一乱抓辫子乱扣帽子的时候呢?
⑨当然有。然而，从长远来说，得大于失，虽失犹得，不设防仍然是我的始终不悔的信条。
15.作者主张“不设防”，其理由有：(1) ；⑵ ；
⑶ ；⑷ （4分）
16文章第⑤段画线句“都实在让人笑话”，如果不让人“笑话”，就应该做到什么？(2分)
答： 。
17.请简要分析第⑥段加着重号的“防线”具体指代内容。 (2分)
答： 。
18.俗话说：“害人之心不可有，防人之心不可无。”而作者却主张“不设防”，请你根据自己的生活体验谈谈看法。(2分)
答：

。
得 分 评卷人

四、阅读下面的文字，回答19～23题。（16分）
写给秋天
罗兰
①尽管这里是亚热带，但我仍从蓝天白云间读到了你的消息。那蓝天的明净高爽，白云的浅淡悠闲，隐约仍有北方那金风乍起、白露初零的神韵。
②一向，我欣仰你的安闲明澈，远胜过春天的浮躁喧腾。自从读小学的童年起，我就深爱暑假过后，校园中野草深深的那份宁静。夏的尾声已近，你就在极度成熟蓊郁的林木间，怡然地拥有了万物。由那澄明万里的长空，到穗实累累的秋禾，就都在你那飘逸的衣襟下安详地找到了归宿。接着，你用那黄菊、红叶、征雁、秋虫，一样一样地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色；于是木叶由绿而黄而萧萧地飘落，芦花飞白，枫林染赤，小室中枕簟生凉，再加上三日五日萧萧秋雨，那就连疏林野草间都是秋声了！
③想你一定还记得你伴我度过的那些复杂多变的岁月。那两年，我在那寂寞的村学里，打发凄苦无望的时刻，是你带着哲学家的明悟，来了解慰问我深藏在内心的悲凉。你让我领略到寂寞中的宁静，无望时的安闲；于是那许多唐人诗句，都在你澄明的智慧导引之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教会了我怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。
④你一定也还记得，我们为你唱“红叶为他遮烦恼，白云为他掩悲哀”的那两年苍凉的日子。情感上磨折使我们觉察到人生中有多少幻灭、有多少残忍、有多少不忍诉说的悲哀！但是，红叶白云终于为我们冲淡了那胶着沉重的烦恼和忧郁；如今时已过，境早迁，记忆中倒真的只残留着当时和我共患难的那个女孩落寞的素脸。是“白云如粉黛，红叶如胭脂”，还是“烟黛如白云，胭脂如红叶？”那感伤落寞的心情如今早已消散无存！原来一切的悲愁如加以诗情和智慧去涂染，那都成为深沉激动的美丽。你是曾如此有力的启迪了我们，而在我逐渐沉稳的中年，始领悟到你真正的豁达与超然！
⑤你接收了春的绚烂和夏的繁荣，你也接收了春的张狂和夏的任性；你接收了生命们从开始萌生，到稳健成熟，这期间的种种苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨忿和哀伤；你也容纳了它们的欢乐、得意、胜利、收获和颂赞。你告诉我：生命的过程注定是由激越到安祥，由绚烂到平淡，一切情绪上的激荡终会过去，一切彩色喧哗终会消隐。如果你爱生命，你该不怕去体尝。因为到了这一天，树高千尺，叶落归根，一切终要回返大地，消深于那一片渺远深沉的棕土。到了这一天，你将携带着丰收的生命的果粒，牢记着它们的苦涩或甘甜，随着那飘坠的落叶消隐，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌！
⑥生命不是虚空，它是如厚重的大地一般的真实而具体。因此，你应在执著的时候执著，沉迷的时候沉迷，清醒的时候清醒。
⑦如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍读到你智慧的低语。我不但以爱和礼赞的心情来记住生命的欢乐，也同样以爱和礼赞的心情去记念那几年－－生命中难得出现的那几年的刻骨的悲酸与伤痛。
⑧而今后，我更要以较为冲淡的心情去了解，了解那属于你的，冷然的清醒，超逸的豁达，不变的安闲，和永恒的宁静！
19.分析第①段划线句的作用。（2分）
答： 。
20.作者在不同的人生时期对秋的感悟有何不同？（3分）
答：

。
21.谈谈你对第④段划线句的理解。（3分）
答：
。
22.结合全文，理解第⑦段加着重号的“智慧的低语”的含义。（4分）
答：


。
23.本文语言优美凝练，富有诗意。读了全文，你最喜欢的句子是哪一处？请摘抄下来，并说出你喜欢它们的理由。（4分）
答：

。
得 分 评卷人

第 三 部 分 写作（24题 50分）
24．请你从下面两题中任选一题作文。
⑴温暖的时刻
⑵希望，是人生奋斗的远大目标，是平凡生活中的小小期待。希望是生命之舟的原动力，是补充能源的加油站。希望可能将人引向辉煌，也可以将人诱入歧途。希望，创造了一个个大大小小的故事；希望，蕴蓄着振聋发聩的哲理睿思。请以“希望”为话题，自选角度，写一篇作文。
要求：①选题目（2）的自拟题目。
②文体不限，篇幅不少于600字；诗歌不少于20行。
③思想健康，感情真挚，努力做到有新意，有创见。
④文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。
题 目 ：

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600





2009年河北省初中毕业生升学文化课模拟考试
语文试卷（一）答案
1.D
2.⑴几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 ⑵出淤泥而不染，濯清涟而不妖⑶东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
3.D
4.⑴示例：走进名著，启迪人生。⑵①《鲁滨孙漂流记》星期五 ②敢于冒险、具有顽强的毅力和斗志、勇于追求自由自在、无拘无束的生活，是上升时期的生气勃勃的资产阶级的典型。⑶铁凝主席，您好！我是石武中学的学生代表，我们学校准备开展‘名著阅读’活动，同学们想请您就读书方法给我们作一个专题报告，好吗？
5. ⑴计划⑵详细，详尽⑶告诉
6. ⑴田间小路纵横交错，四通八达，（村落间）鸡鸣狗叫之声处处可以听到。⑵（他们）问起现在外面是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不用说魏和晋了。
7.Ａ
8.怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。
9. ⑴多过其实⑵作者描绘的“世外桃源”环境优美，人民安定幸福，民风淳朴，这无疑是作者政治理想的一种寄托，也是广大人民的愿望及对美好生活的向往的一种反映罢了，是不可能实现的。
10.吸引读者，引出下文说明对象。
11.“电脑病毒”就是悄悄地把自己复制到其他有用的程序上去，抹掉电脑中原来有用的程序并占据存储信息的空间的一种病毒。
12.画线句运用了举例子、列数字的说明方法，具体准确地说明了电脑遭病毒侵袭的事件早在1988年就发生过以及“电脑病毒”的危害。
13.不行。因为“几”字说明世界上还有电脑未被感染过病毒，这体现了说明文语言的准确性和严密性；去掉后，就变成了世界上所有的电脑都曾被感染过病毒，与实际不符。
14. 示例：赞同。⑴中学生上网可以获取很多书本上学不到的新知识和有用的信息。⑵上网能迅速了解国家大事。⑶上网能迅速查阅有关资料，帮助解决学习上的问题。⑷能利用远程教育网同步学习。⑸上网能丰富自己的课余生活，提高学习生活质量。（答出任意三点即可）
15. (1)没有设防的必要：(2)不设防是最好的保护：(3)我们没有时间；(4)从长远来看，得大于失，虽失犹得。
16. (或“大道无术”等)；不怕暴露自己的缺点
17. 亲切和坦荡，千千万万读者和友人的了解与支持，上下左右内外的了解与支持
18. 示例l：我赞同不设防。作者倡导的不设防是一种理想的人生境界，值得我们去学习，去追求，一如古人所言“君子坦荡荡，小人常戚戚”。示例2：我主张还是要设防。因为社会生活是比较复杂的，如果对什么人什么事都不设防，可能招致一些不必要的麻烦。
19. 引出下文。
20. (l)读小学的时期感悟到秋的安闲明澈；(2)在复杂多变的岁月在那寂寞的村学的两年领略到寂梁中的宁静无望时的安闲；(3)在逐渐沉稳的中年领悟到豁达与超然。
21.生活中无论有什么样的不幸，我们只要能以平静、美好的心情和豁达超然的态度去看待它，不幸也就会成为美好的“纪念”。
22. （1）利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。（2）原来一切的悲哀，如加以诗情和智慧去涂染，将都成为深沉激动的美丽。（3）生命的过程注定是由激越到安详，由绚烂到平淡。（4）生命不是空虚，它是如厚重的大地一般的真实而具体。
23. 选出句子，可以从修辞手法、作者感情或自己的感悟等方面去分析。
24. 评分标准
等次
分数
项目
一等
二等
三等
四等
内 容
（20分） 20—18分 17—14分 13—10分 9—0分
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚 符合题意
中心明确
内容具体
感情真实 基本符合题意
中心较明确
内容较具体
感情较真实 偏离题意
中心不明确内容不够具体
感情不够真实
表达
（25分） 25—22分 21—18分 17—14分 13—0分
结构严谨
语言准确
用词生动
表达方式运用好 结构完整
语言通顺
用词准确
表达方式较好 结构基本完整
语言基本通顺
用词基本准确
表达方式一般 结构不够完整
语言不够通顺
用词不够准确
表达方式运用差
书写
（5分） 5分 4分 3分 1—0分
字体美观
卷面整洁 字体端正
卷面干净 字体清楚
卷面较干净 字迹潦草
卷面脏乱
　　①不同的项目可以在不同的等次里给分。
　　②内容或表达上有创意的加1—5分，加到满分为止。
　　③没有题目的减2分；不足600字的酌情减1—5分；错别字3个减1分(重复的不计)，

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