2009年春八年级（下）语文期末总复习
福建省晋江市陈埭镇高登中学 胡超
语基专项训练
一、本册重点字音总汇
交卸( ) 奔丧( ) 狼籍( ) 妥贴( ) 颓唐( ) 琐屑( )
轻蔑( ) 讪笑( ) 陨落( ) 骚乱( ) 厮守( ) 钦差( )
俏皮( ) 爵位( ) 怯懦( ) 荆棘( ) 忸怩( ) 凌侮( )
叱骂( ) 鼻翼( ) 隘口( ) 蹲踞( ) 荒莽( ) 山巅( )
心弦( ) 鼾息( ) 窒息( ) 狞笑( ) 蛊惑( ) 赎罪( )
嗫嚅( ) 萧条( ) 愤慨( ) 作揖( ) 暴躁( ) 鲁莽( )
稀罕( ) 巅峰( ) 诚挚( ) 黯然( ) 彷徨( ) 蹂躏( )
褴褛( ) 匿迹( ) 蜕变( ) 煎熬( ) 兑现( ) 磐石( )

二、本册重点短语总汇
灾乐祸 步 蹒跚 寻欢 乐 孤注一 疲惫不 惨绝人
人心弦 俯 皆是 寄人 下 义愤填 顽固不 心急如
耳欲聋 南 北调 优柔 断 安之若 不能自 摇摇欲
手旁观 造 生事 毛骨 然 生吞活 高山仰 精兵简
若木鸡 安 守己 千古 唱 凶神恶 肆无忌 鸡犬不
目伤怀 惟 是从 鸿篇 制 人事沧 骇人听 不知所
雀无声 有 无恐 举世 名 文质 无所 手可得
坠地 懂懂 人海 令人 指 不休 然不同
三、趣味语文：
①、句子“这个人好说话。”可以理解出两种意思，试着表达出来。
第一种理解：
第二种理解：
②、本册课文中出现了一些人物、故事及与之相关的成语，试写出下列成语的人物
（1）墨守成规 人物： （2）闻鸡起舞 人物：
（3）吴下阿蒙 人物： （4）世外桃源 人物：
（5）醉翁之意 人物：
③、中国是历史悠久的礼仪之邦，中华民族是有着高度精神文明的民族。在漫长的历史中，汉语里形成了为数众多的敬辞与谦辞。在同别人打交道时使用这些词可以体现一个人的修养和文明程度。请你填出下列句子中的敬辞与谦辞：
初次见面说( ) 好久不见说( ) 请人批评说( )
求人原谅说( ) 求人帮忙说( ) 求给方便说( )
麻烦别人说( ) 向人祝贺说( ) 求人看稿说( )
求人解答说( ) 求人指点说( ) 托人办事说( )
④、某餐馆门口贴着一幅对联，请以一首古诗中的有关诗句填入上联，使之对仗工整。
上联是： ，弃之可惜；
下联是：杯中酒口口都香甜，量力而行。
四、修改病句（可以用修改符号直接在句子中修改）

①、这篇文章塑造了优秀共产党员燕居谦的英雄事迹。

②、全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。

③、通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。

④、我们必须认真克服、随时发现日常生活中的缺点。

⑤、我用了整整一小时左右，才写完了这篇作文。
五、复句类型和常用的关联词：
①、在下面这段文字的横线上填上恰当的关联词语，使语意表达更通畅。

浏览完整试题

我们的学生都很能考试，_____在真正的实际工作中却没有竞争力，这里有体制方面的原因，也有东西文化的影响；真正的现代教育_____靠背书本，____要培养学生的创造力。

②、用恰当的关联词语，把下面每组的两句话合并成一句话。
A、我遇到很多困难。 我有信心完成任务。
合并：
B、时间是宝贵的。 我们要加倍珍惜时间。
合并：
C、多遭受挫折的考验。 愿意在平庸中老去。
合并：
D、这里的水果品种丰富。 这里的水果物美价廉。
合并：
E、没有大家的共同协作。 就没有辉煌的胜利。
合并：
③、找出下面这些复句中的关联词，并说明这些复句的结构关系。
A、南朝如果出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他们的。 （ ）
B、迟大冰一边漫无目的地走着，一边遥望着广漠的绿野。 （ ）
C、与其建这么个没用的碑，还不如拿这笔钱救济伤残人。 （ ）
D、不但能救得杨过和小龙女性命，而且能解你体内之毒。 （ ）
E、可惜师伯那时不在，否则令狐大哥也不会身受重伤了。 （ ）
F、任何缺点错误都是对人民不利的，因此也就对党不利。 （ ）

六、语言实践运用：
①、阅读下面这段文字，回答问题。
著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上，他说了这么一句话：“所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让—个傻小子得了。”
李雪健这句话的意思是：

②、根据下面的材料设计一份药物使用说明书。
复方川贝片给慢性、急性支气管炎患者带来福星。该药由川贝母、甘草、陈皮等多种中草药配制而成，能止咳化痰，也能起润肺作用，尤其有独特显著的平喘作用。除了患高血压、心脏病的病人外，其他的人可放心服用，使用时口吸，每天服用三次，每次服用两片（２mg），该药经国家卫生医药管理部门认可，全国各大医院临床试验，证明绝对有效可靠。
复方川贝片使用说明书
［功能与主治］：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（不超过20字）
［用法与用量］：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（不超过10字）
[注意事项]： 　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 （不超过10 字）


③、请研读下面材料，写出你的发现。
哈佛每年都拒收不少“高考状元”，如1996年把165个SAT满分的“状元”拒之门外。
美国的高中生能否获得毕业证书，除了学分、成绩等要求外，还要求无偿地为社会服务数十个小时。这只是最基本的“毕业”要求。至于申请大学时，六七十个小时的“学雷锋”还远远不够。有些高中生的学业并不突出，就因为“学雷锋”非常突出，而被大学录取了。比如，有的学生每年的暑假都到非洲或南美洲一些不发达国家去帮穷人盖房子，经年不渝，终于感动“上帝”。
普林斯顿大学曾录取一个推售了大量的童子军饼干的学生。这个孩子异想天开地闯到某大公司，点名要见CEO。见到CEO，孩子拿出几盒饼干，开始向不苟言笑的CEO兜售。从饼干怎么美味，讲到卖饼干的钱将怎样帮助贫困孩子，再讲到如果该公司做了这件善事将在社区造成的影响……孩子的胆略和智慧终于打动了CEO。CEO大笔一挥订购了童子军的饼干，数量大得让孩子目瞪口呆。孩子的胆略和智慧还打动了普林斯顿，被普林斯顿大学录取。
你的发现：

古文专项训练
1、名句识记
⑴、少壮不努力，　　　　　 　　　　。 ⑵、气蒸云梦泽，　　　　　　 　　　。
⑶、　　　　　　　 　　，徒有羡鱼情。 ⑷、明月松间照，　　　　　　 　　　。
⑸、　　　　　　　　 　，莲动下渔舟。 ⑹、最喜小儿无赖，　　　　　　　　　 。
⑺、　　　　　　　　　，借问行人归不归。 ⑻、兔从狗窦入，　　　　　　　 　　。
⑼、杨柳青青著地垂，　　　　　　　　　。 ⑽、人固有一死，或重于泰山；　　　　　　　。
2、理解背诵
⑾、《岳阳楼记》中，作者劝勉友人学习古仁人的“　　　　　　　，　　　　　　　。”高尚情操，并抒发了“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。”的远大政治抱负。
⑿、《长相思》中写风吹雪打账篷的喧噪声搅扰了怀乡思绪的句子是　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。
⒀、《岳阳楼记》中“洞庭月夜”景色的句子是　　　　　　　　　，　　　　　　　　　，
　　　　　　　　 　，　　　　　　　　　。
⒁、美国在联合国大唱人权高调，意在借此干涉别国内政。真是“　　　　　　　 　　”（《醉翁亭记》）
⒂、刘欣同学经过一段时间努力学习英语，不仅词汇量有了很大的提高，而且口语水平也较以前大有进步，同学们都说“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。”（《孙权劝学》）
⒃、新市长上任两年，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是“　　　　 　　，　　　 　。” （《岳阳楼记》）
⒄、《清平乐·村居》中最最能表现童真童趣的句子是　　　　　 ，　　　　　　 。
⒅、《采薇》中烘托出士兵们因思乡之切而沉重抑郁的心境，也预示着归途的艰辛，为下句“行道迟迟”作铺垫的句子是　　　　　　　　 　，　　　　　　　　 　。
⒆、《十五从军征》中描写归乡老兵孤独凄凉的处境和心情的句子是　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。
⒇、《长歌行》中比喻时光一去不复返的句子是　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。
二、重点字词理解
1、给下列加点字注音：
窥镜( ) 孰美( ) 谤讥( ) 昳丽( ) 期年( ) 诏书( )
按辔( ) 介胄( ) 棘门( ) 豁然( ) 平旷( ) 间隔( )
郡下( ) 垂髫( ) 俨然( ) 邑人( ) 贬谪( ) 皓月( )

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偕忘( ) 汀兰( ) 焜 ( ) 涵 ( ) 聒 ( ) 冢 ( )
窦 ( ) 羹 ( ) 媪 ( ) 谩 ( )

2、同字辨析
此为何若人： 捕鱼为业
徐公不若君之美也： 为外人道也
妻之美我者： 杂然而前陈者：
处江湖之远： 何时而乐耶：
处处志之： 时时而间进：
朝服衣冠： 此为何若人：
入朝见威王： 不足为外人道也：
皆朝于齐： 天子为动：
妻之美我者 孰与徐公美
徐公不若君之美也 孰视之
见渔人，乃大惊 寻向所志
乃不知有汉 寻病终
便扶向路 处处志之
寻向所志 寻向所志

3、古今异义
① 阡陌交通 古义： 今义：
② 率妻子邑人来此绝境 古义： 今义：
③ 乃不知有汉，无论魏晋 古义： 今义：
④ 芳草鲜美，落英缤纷。 古义： 今义：

4、其它字词
军细柳（ ） 延至其家（ ） 上自劳军（ ）
将军约（ ） 改容式车（ ） 天子为动（ ）
私我也（ ） 曩者霸上（ ） 使使持节（ ）
彀弓弩（ ） 面刺寡人（ ） 诚知不如（ ）
修八尺（ ） 闻将军令（ ） 咸来问讯（ ）
缘溪行（ ） 桑竹之属（ ） 悉如外人（ ）
具答之（ ） 欲穷其林（ ） 林尽水源（ ）
问津者（ ） 政通人和（ ） 百废具兴（ ）
寻病终（ ） 增其旧制（ ） 朝晖夕阴（ ）
诣太守（ ） 长烟一空（ ） 薄暮冥冥（ ）
三、名篇精段阅读
1、《邹忌讽齐王纳谏》
①邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之,客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
②于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。
④燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1、本文叙述的是
的故事。
2、经过冷静的思考，邹忌从妻、妾、客的回答中明白了什么？

3、邹忌在进谏时能由小事到大事，由家事到国事。从而悟出了怎样的治国的道理？

4、翻译下列句子。
（1）我孰与城北徐公美？

（2）此所谓战胜于朝廷。

2、《细柳营》
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
1、本文叙述的是
的故事。
2、课文标题是“ 细柳营”，为什么还要写皇上视察霸上、棘门？

3、本文是怎样刻画周亚夫形象的？表现了他怎样的性格特征？


4、翻译下列句子。
（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。

（2）于是上乃使使持节诏将军。


3、《桃花源记》 全文（略）
1、本文虚构了 的故事，表达了作者 。
2、请归纳本文的叙事线索：
3、从桃源人田园牧歌似的生活图景，我们可以用哪些词语概括他们的生活状态？

4、翻译下列句子。
（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。


4、《岳阳楼记》 全文（略）
1、本文描写的“巴陵胜状”与唐代诗人孟浩然的诗句“ ， 。”相近，都突出了洞庭湖 的特点。
2、“迁客骚人”登上岳阳楼，“览物之情”也因天气的阴晴变化有所不同。具体来说，有怎样的“览物之情”？

3、本文要表达的主要观点是什么？

4、读了本文，你可能会联想到我国古代许多“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大人物，请举出一位，并写出他的类似“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想的一句名言来。

5、翻译下列句子。
（1）不以物喜，不以己悲。

（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。


5、读《山居秋暝》，完成练习
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
1、[语言品析]：请你对“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”一句中的动词作简要品析。

2、[内容理解]：这首诗的主旨句是： ，
3、[意境描绘]：古人用“诗中有画”来评价王维的诗，请将“明月松间照，清泉石上流”用自己的话扩展成一段写景文字。
现代文阅读专项训练
一、孩子，我为什么打你

展开余下试题

毕淑敏
(1)有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……
(2)那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
(3)在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
(4)你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
(5)第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
(6)假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
(7)我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
(8)我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
(9)打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
(10)我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便会遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。
(11)我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
(12)孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得?
1、这位母亲“经常”打孩子，试分析她打孩子时复杂的内心世界。
答：
2、结合上下文，解释下面两句话的含义。
①犹如一个穷人使用他最后的金钱。
答：
②责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你
生命体验中的一部分。
答：
3、本文是一位母亲对孩子的真诚的内心独白，读完全文，请你也站在孩子的角度，写一段对母亲的内心独白。
答：
4、这篇散文情真意切，主要的原因有哪些？请作简要分析。
答：
二、小扇轻摇的时光
　　放暑假了，母亲一直盼望我回乡下住几天。她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里种一些。待我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个在地里静静地躺着，十分诱人，专等我回家来吃。
　　天气炎热，我懒在空调间里怕出来，回家的行程一拖再拖。眼看着假期已过一半了，我还没有回家的意思。母亲沉不住气了，打来电话说：“你再不回来，那些瓜果都要熟得烂掉了。”
　　再没有懒下去的理由了。于是带着儿子，顶着烈日，坐了几个小时的车，回到了生我养我的小村庄。
　　村里的人是看着我长大的，看见我，亲切得如同自家的孩子，远远地就递过话来：“梅，又回来看妈了?”我笑着答应。就听到他们在背后说：“这孩子真孝顺，一点不忘本。”我心里涌满羞愧。我其实

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