龙湖学校中学七年级语文期中试卷
总分：100分 考试时间：120分钟 得分：
转眼间，七年级下学期已过去一半了。这半学期来，你对语文学习收获多少了呢？就让这份试卷检验一下你的收获吧！希望同学们诚实，认真，严谨答题把自己的真实水平反映出来，我相信你们能行。
一． 基础知识（26分）
1．请用课文原文填空（12分）
(1).采菊东篱下， 。
(2).终日不成章，____________________ _ 。
(3). ，塞土燕脂凝夜紫。
(4).苔痕上阶绿， 。
(5). ，小桥流水人家。
(6).辛弃疾的<<西江月>>中点明了正是夏季稻谷花开时节的两句是:__________________ ___ ,____________________________(2分)
(7).岑参<<白雪歌送武判官归京>>中,与李白”孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.”有异曲同工之妙的诗句是___________________，__________________。以春花喻冬雪的名句是______________________________________________。（3分）
(8).<<春望>>一诗中写作者睹物思人见花鸟而伤心欲绝的句子是____________________ ，
2.下列加点字的读音全对的一组是( )（2分）
A.融融泄泄(xiè) 蹇(jiǎn ) 劣 叫嚣(xiāo) 引吭(kàng)
B.忍俊不禁(jīng) 犀(xī)利 翌(yì)日 凝眸(móu)
C.络绎(yì)不绝 剽(piāo)悍 绮(yǐ)丽 丰腴（yú）
D 枯瘠（jí） 隽（jùn）逸 窥伺（sì） 伫（zhù）立
3.下列书写有错的一组是( ) （2分）
A.争妍斗艳 左顾右盼 小心翼翼 从容不迫
B.空空如也 三眼一板 无可言喻 束手无策
C.蹑手蹑脚 优哉悠哉 无济于事 清晰可辩
D.络绎不绝 精疲力竭 寡不敌众 目不转睛
4.在下面的语段中填入正确的一项是( ) （2分）
有些人喜欢用显微镜观察叶子,有些人喜欢用眼睛去细看木头的年轮( )真正去认识一棵树( )必须从叶枝根本,从过去的清风到枝干的神韵都注意到,同样,当我们正视生命时,( )只从细微末节着眼,( ) 是对自己生命的一种污蔑.
A.但 却 如果 便 B.因为 就 如果 便
C.而 却 因为 就 D.但 就 因为 就
5.下列诗句朗读划分有错的是（　　）（2分）
Ａ.散入／ 珠帘／湿／罗幕　　　　孤裘／不暖/锦衾/薄
Ｂ.河汉／清且浅　　　　 　　　　相去／复几回
Ｃ.海日／生／残夜　　　　 　　　江春／入／旧年
Ｄ.黑云／压城／城／欲摧　　　 　甲光／向日／金／鳞开
６．下列加点字古今差异的一项是（　　）（2分）
Ａ.凡诉讼不得经造庭下 　Ｂ.衣素衣而出
Ｃ.飞事亲至孝　 　Ｄ.唯见布被覆尸，妻子对哭
７．（4分）两个卖瓜人分别在各自的瓜摊前竖了一块牌子，夸耀自己的瓜好，第一个卖瓜人在牌子上写道：“甜得舍不得卖。”第二个卖瓜人写道：“甜的舍不得卖。”仅仅一字之差，产生怎样的结果呢？你能帮他们找找原因吗？
结果：
原因：
二．阅读（34分）
（一）渡荆门外送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1. 品读全诗,展开联想和想象,描绘第二联所展现出的画面。(2分)

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答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. 诗歌第四联抒写了诗人_________________ _的情感。(2分)

(二) 爱 莲 说 周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1．解释下列语句中加点的词。（4分）
可爱者甚蕃（ ） 濯清涟而不妖（ ）
不蔓不枝 （ ） 香远益清 （ ）
2．翻译文言语句。（2分）
菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？
译文：________________________________________
3．理解填空。（4分）
①第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是________________________，
__________________。描写莲花正直的语句是_______________________。
②短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是_____________________。
③从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是________________________________。
4．短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。（2分）
答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、“牡丹之爱，宜乎众矣。”一句照应了上文的“＿＿＿＿＿”，这一结句表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。（2分）
6、《爱莲说》采用了以花喻人、托物言志的写法，请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用？作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度？（2）
答＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(三)弯弯的月亮
星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招同学们的喜欢。
一天老师在课堂上向同学门提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？”学生们几乎是异口同声地回答：“像——小船——儿——”
年轻的老师听了同学门的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”
这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师！”
老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”
星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”
老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗？”
班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他 们也都是这样回答的。”
星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事情以后，星子开始变得寡言少语，她很不喜欢这位年轻漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了教师。
走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题—你们想一想，弯弯的月亮像什么？”
静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：“像—小—船儿—”
星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满着期待地注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”
一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们的不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”
星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答第一个问题时，应该大胆发挥你们的想象力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓？像不像豆角？”
学生们抱以一阵热烈的掌声。
星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
……
几十年过后，已退休在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说«弯弯的月亮»。
星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：
送给我最敬爱的启蒙老师：
感谢您给我插上了想象的翅膀……
您的学生：田菲
星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……
选自«中学语文»
⑴.第5段画线语句中的“仍”和“喊”这两个词，表现了星子当时怎样的心情？（2分）
⑵星子当老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，是想让学生?(2分)
⑶隔了若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么惊人的一致，反映出教育中存在什么问题？(2分)
⑷面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度有哪些不同？你喜欢哪位老师？(4分)
⑸星子老师说弯弯的月亮像“弓”，像“豆角”你认为“弯弯的月亮”还像什么？(2分)
⑹最后一段这样说：“星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……”，请问星子老师为什么笑得那么开心。（2分）
三．作文:(40分)
(一),在成长的愉悦中,在探求的欣喜中,在我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力日新月异变化着的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。
请以“充满活力的岁月”为话题作文。
（二）.文题：学会_________________
请将题目补充完整，作文。
要求：
1． 请任选一题作文，文体不限。
2． 写出真情实感，不得抄袭，套写。
3． 字数不少于600字。

展开余下试题

600





一、 基础知识
1、 略
2、 D
3、 C
4、 A
5、 D
6、 D
7、 结果：第一个人很快就把瓜卖完了，第二个人的瓜却无人问津。（言之成理即可）
原因：第一个让人理解为瓜都是甜的，第二个让人理解为卖的都是不甜的
二、阅读
（一）、1、写出了楚地的壮阔景象，长江滔滔不绝，一泻千里。
2、热爱家乡，依依惜别的感情。
（二）、1、多、洗涤、牵连、更加
2、对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了；对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？
3（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝
（2）作者用菊花、牡丹分别来正衬和反衬莲花的高贵品质。
（3）为了突也作者对莲的爱。
4、言之成理即可
5、世人甚爱牡丹。结尾这一句表达了作者对追名逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势的世风的鄙弃。
6、作者用菊花、牡丹分别来正衬和反衬莲花的高贵品质。表达了作者不慕富贵、洁身自好、保守坚贞气节和高尚品德的生活态度。
（三）、
（1）、急于想回答老师的问题。
（2）、启发学生大胆发挥他们的想像力。
（3）、扼杀了学生的想像力和创造力，培养的是教条主义的学生。
（4）、答案略。视答题情况，酌情给分。
（5）、答案略。言之成理即可给分。
（6）、答案略。视答题情况，酌情给分
一、基础知识
1、略
2、D
3、C
4、A
5、D
6、D
7、结果：第一个人很快就把瓜卖完了，第二个人的瓜却无人问津。（言之成理即可）
原因：第一个让人理解为瓜都是甜的，第二个让人理解为卖的都是不甜的
二、阅读
（一）、1、写出了楚地的壮阔景象，长江滔滔不绝，一泻千里。
2、热爱家乡，依依惜别的感情。
（二）、1、多、洗涤、牵连、更加
2、对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了；对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？
3（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝
（2）作者用菊花、牡丹分别来正衬和反衬莲花的高贵品质。
（3）为了突也作者对莲的爱。
4、言之成理即可
5、世人甚爱牡丹。结尾这一句表达了作者对追名逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势的世风的鄙弃。
6、作者用菊花、牡丹分别来正衬和反衬莲花的高贵品质。表达了作者不慕富贵、洁身自好、保守坚贞气节和高尚品德的生活态度。
（三）、
（1）、急于想回答老师的问题。
（2）、启发学生大胆发挥他们的想像力。
（3）、扼杀了学生的想像力和创造力，培养的是教条主义的学生。
（4）、答案略。视答题情况，酌情给分。
（5）、答案略。言之成理即可给分。
（6）、答案略。视答题情况，酌情给分 (61.146.118.110)

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