班级 姓名 得分 （时间：100分钟 分值：100分）
本单元高效解题要诀：
小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。阅读小说要注意理清故事情节，把握人物形象，体会环境描写的作用，从而理解它所反映的社会生活的意义。
本单元快速解题要诀：
本卷的第23题是较典型的一语双关的语句。要细心比较人物的内心变化。
一、积累与运用（23分）
1．根据拼音写出汉字或给加点的字注音。（4分）
争 （biàn） 梧（kuí） 斑 （lán）
俯 （kàn） 打折腿（ ） 充塞（ ）
模型（ ） 颓唐（ ）
2．下面的词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）
不屑置辩 趋炎负势 无精打采 无缘无故 娇贵
争相斗妍 意想天开 君子故穷 唯唯连声 班斓
错别字
改正
3．填空。（3分）
（1）虽人有百手，手有百指，不能指其一端； ， ， 。
（2）于是宾客无不变色离席， ， ， 。
4．连线题：把下列对应的作家、作品、出处用直线连起来。（5分）
《范进中举》 契诃夫 《呐喊》
《口技》 吴敬梓 《契诃夫小说选》
《孔乙己》 林嗣环 《儒林外史》
《变色龙》 鲁迅 《虞初新志》
5．修改病句。（在原句上改）（3分）
（1）每个中学生将来都希望自己成为有用的人才。
（2）通过这次演讲活动，使同学们的口头表达能力得到了较大提高。
（3）小明的学习成绩是全班最好的同学。
6．根据句意，依次填在下列横线上的词语最恰当的一项是（ ）（2分）
中国共产党第十六次全国代表大会的主题是：高举邓小平理论伟大旗帜，全面 “三个代表”重要思想，继往开来，与时俱进，全面 小康社会，加快 社会主义现代化，为 中国特色社会主义事业新局面而奋斗。
A．贯彻 建设 推进 开创 B．推行 建立 开创 建设
C．贯彻 建立 推动 开创 D．执行 建设 推进 开发
7．下列各句标点符号的运用有错误的一句是（ ）（2分）
A．他不知道家里人为什么把他送进私塾里去。
B．小明今年十二、三岁。
C．你是去上海呢，还是去北京？
D．《孔乙己》选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社1981年版）。
二、现代文阅读（38分）
（一）（15分）
①孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。②他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。③穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。④他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。⑤因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。⑥孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”⑦他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”⑧便排出九文大钱。⑨他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”⑩孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

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8．文中①句首先交代了孔乙己的 和 的矛盾，预示其悲剧的必然性。（1分）
9．文中②③句是 描写，⑧句是 描写，○12句是 描写和 描写。（2分）
10．省略号可分四类：A．被抢白而话未说完，B．思维跳跃，C．思索正在进行，D．心情矛盾。文中⑩句中省略号用法是表示 ，○12句中的省略号是表示 。（2分）
11．文中③句说明孔乙己什么特点？（2分）

12．孔乙己对人说话总是满口之乎者也，连偷书也说成“窃书不能算偷”，这反映出他怎样的性格特点？（2分）

13．简述孔乙己从不回答到否认再到涨红脸三种不同反应所表现出的不同心理。（3分）
（1） （2） （3）
14．文中两次写到众人的笑声，作用是什么？（2分）

（二）（13分）
羽 毛
孩子跑着进来大叫道：“看看，妈妈，看看，看我找到了什么！”
她高兴得眉开眼笑，随着她充满欢乐的鼓掌，红玻璃小手镯舞动着，发出丁丁当当的声音。她搂着母亲的脖子大声地说：“看看，妈妈，看看，看我找到了什么？”
这是一根染着蓝色和金黄色的羽毛。它会附在孩子的耳边轻轻地讲天空和云彩的故事，讲鸟巢、小鸟的尖叫和黎明的欢乐、飞舞的希望。孩子用羽毛轻指自己的面颊和眼睛，发自内心地热烈高喊：“看看，妈妈，看看，看我找到了什么！”
母亲对她看了一眼，哈哈大笑起来。
“宝贝儿，你找到了什么样的金银财宝了！”妈妈说着丢掉了羽毛，急急忙忙干她的家务去了。
孩子沮丧地坐在地上，就像一只断了翅膀的小鸟。她眼中的笑意消失了。过了一会儿，她站起来，拾起了地上的羽毛。从此，她的宝贝就深藏在别处，连母亲也不让看了。
15．解释下列词语。（3分）
（1）眉开眼笑： （2）沮丧： （3）面颊：
16．文中两次出现了“宝贝”这个词，其含义是否一致？为什么？（2分）

17．第二段中画线的句子表明的是 ，最后一段中画线的句子反映了 。（2分）
18．“看看，妈妈，看看，看我找到了什么！”在文中连续出现了三次，其作用是什么？
（2分）

19．假若你是孩子的妈妈，你怎样处理这件事？（2分）


20．生活中你曾遇到过不为成人所理解的事吗？当时你的心情是怎样的？（2分）


（三）（10分）
乞 丐
屠格涅夫
我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人弄成了什么样子啊！
他向我伸出一只 ① 、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有口袋……没有钱包……我随身什么东西也没有带。我惘然失措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的 ② 手：“请原谅，兄弟。”乞丐一对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我 ③ 的手指。“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说：“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的兄弟那儿得到了 。
21．文中用错的一处标点是 。（2分）
22．“红肿、冰冷、战栗”应依次填入 、 、处（序号），文末应填的词语是 。（2分）
23．“这也是恩惠啊”一句中的“这”指的是 。（2分）
24．概括地说，“我”从老人那里得到了什么？（2分）


25．“我”向乞丐请求原谅的原因是什么？（2分）


三、文言文阅读（9分）
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声，凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
26.解释文中加点的词。（2分）
（1）名： （2）股：
（3）走： （4）之：
27.用“／”标出下面句子的朗读节奏。（2分）
于 是 宾 客 无 不 变 色 离 席
28.下面对这段文字的理解，不正确的一项是( )（2分）
A.“俄而”是表示时间的词语，具有衔接前后事件的作用。
B.这段写声音的顺序是由小到大，从屋内到屋外。
C.这段用五个“百千”极力渲染火场和大厅里声音的嘈杂，从而表现口技者技艺的高超。
D.这段主要内容是写表演者以口技摹拟失火、救火时发出的各种声音。
29．有关宾客的描写能否删去？为什么？（3分）


四、作文（30分）
30.(1)小说试笔（5分）
给下面的小小说加上一个合适的结尾，使小说情节发生转折，具有强烈的讽刺效果。
文艺评论家和部长
部长：“您看施普罗塔新创作的小说怎么样？”
评论家：“我认为是好的”。
部长摇了摇头。
评论家：“我是说，从某种意义上讲是好的。”
部长摇头。
“我说的‘从某种意义上讲’是针对咖啡馆里那些庸俗的知识分子。”
部长摇头。
“确切地说，就是针对那些没有鉴赏力的人。刚才我没表达清楚。”
部长摇头。
“总的来说，部长先生，这是一部坏小说。”
部长又摇头。

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“当然，也不应全盘否定。”



（2）仔细阅读下面的文字，按要求作文。（25分）
阅读下面材料，根据要求作文。
车让人，让出一份安全；车让车，让出一份秩序；人让车，让出一份文明；人让人，让出一份友爱。在现实生活中，这类“让”的现象实在很多。在家庭中，可以让出浓浓的亲情；在校园里，可以让出深厚的友谊；在社会上，可以让出和谐的天地……
请以“让”为话题，自选角度，写一篇不少于600字的文章。要求：①题目自拟。②立意自定。③文体自选。④不得抄袭。⑤文中不得出现真实的校名、人名。
综合闯关卷
一、1．辩 魁 斓 瞰 shé sè mó tuí
2．负—附 意—异 故—固 班—斑
3．略 4．略
5．（1）语序不当，把“将来”调至“自己”后。（2）缺主语，删去“通过”或“使”。（3）主谓搭配不当，去掉“同学”或删去第一个“的”，同时把“学习成绩”放到“最好”前。
6．A 7．B
二、（一）8. 经济地位 思想意识
9.外貌 动作 神态 语言
10.A D
11.①生活极端穷苦，无衣换；②懒惰成性；③好时时显示读书人身份。
12.自命清高，迂腐可笑，受封建科举制度思想毒害深重。
13.（1）不回答是为了掩饰内心羞愧和难堪处境的临时应急。（2）竭力否认是为了维护自尊。（3）涨红脸反映他内心极度惶恐，无比羞愧。
14. 反映当时群众的精神麻木，揭示社会的病态心理。
（二）15.（1）形容高兴愉快的样子。（2）灰心失望。（3）脸蛋儿。
16.不一致。前者是妈妈对女儿的爱称；后者则指女儿心中的秘密。
17.孩子是富于幻想、富于创造性想像的妈妈的冷淡阻碍了母女间的交流沟通，造成了心与心的隔膜。
18.表现了女儿一次比一次更强烈地想呼唤起妈妈对自己的关注和理解。
19.略 20.略
（三）21.“他嘟哝着说”后面的冒号应改为逗号
22.① ③ ② 恩惠
23.“我”的言行所体现的同情心
24.老人对“我”的充分理解，支持“我”的生活信念的力量。（意思对即可）
25.“我”在内心里把乞丐当作和自己平等的人看待，自己一时无法在物质上给乞丐以帮助，为此深感内疚、自责。（意思对即可）
三、26.(1)说出。(2)大腿。(3)逃跑。(4)结构助词，的。
27.于是/宾客/无不/变色离席
28.C
29.不能，因为写宾客的反映是侧面描写，可以烘托口技表演者技艺的高超。若删去，则无此效果。
四、30.略（小说试笔提示：部长摇摇头说：“这衣领真别扭。”或“你说了些什么？”部长又摇一摇头，不解地说，“昨晚睡觉不小心扭了脖子。”答案仅供参考。） (58.222.239.19)

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