北京市西城区2009年抽样测试初三语文试卷（一） 2009.5
考
生
须
知 1.本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，共8页。全卷共六道大题，22道小题。
2.本试卷满分120分，考试时间150分钟。
3.在试卷（包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷）密封线内准确填写区（县）名称、毕业学校、姓名、报名号和准考证号。

第I卷 （共60分）
考生
须知 1.第Ⅰ卷从第1页到第7页，共7页，共五道大题，21道小题。
2.考生必须用黑色签字笔在答题纸上作答。
一、选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，请将该答案的字母涂黑。（共8分，每小题2分）
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是：
Ａ．联袂（mèi）　翘首（qiào）　惘然（wǎnɡ） 厚此薄彼（bó）
Ｂ．游弋（yè）　 存储（chǔ）　 脊梁（jǐ）　　 牵强附会（qiǎnɡ）
Ｃ．颈椎（jǐnɡ）　着落（zhuó） 巢穴（xué）　　脍炙人口（kuài）
Ｄ．共识（shí）　 细菌（jūn）　贮藏（zhù）　　前赴后继（pū）

2．下列各项词语中没有错别字的一项是：
Ａ．勾留 严厉 跋山涉水 星罗其布
Ｂ．姿式 怠慢 谈笑风生 郑重其是
Ｃ．炒作 拮据 赅人听闻 断壁残垣
Ｄ．干燥 观照 自得其乐 破釜沉舟

3．结合语境，填入横线处最恰当的一项是：
任何新生事物开始都是不完善的，不能苛求责备。任何创新活动都有两种结果： ， ；科学探索不能简单以成败论英雄， 。
Ａ．错误或正确，成功或失败； 探索真理的精神比结果更可贵。
Ｂ．正确或错误，成功或失败； 探索真理的精神比结果更可贵。
Ｃ．错误或正确，成功或失败； 结果不如探索真理的精神可贵。
Ｄ．正确或错误，失败或成功； 结果不如探索真理的精神可贵。
4．下列作品的作者均为同一朝代的一项是：
①《天净沙•秋思》 ②《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》
③《酬乐天初逢席上见赠》 ④《登飞来峰》 ⑤《行路难》
⑥《饮酒》 ⑦《岳阳楼记》 ⑧《曹刿论战》
Ａ．①④⑦ Ｂ．②④⑦ Ｃ．③⑤⑥ Ｄ．④⑤⑧

二、填空。（共8分）
5.默写（5分）
（1） 浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲•秋思》）
（2）其中往来种作，男女衣着， 。 ，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）
（3）《陋室铭》中作者以古代名贤自比的语句是“ ， 。”

6.名著阅读（3分）
《水浒传》是一部反抗封建暴政的英雄传奇。它通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。其中受高俅陷害、被迫雪夜上梁山的 ，行侠仗义、拳打镇关西的 ，疾恶如仇、血溅鸳鸯楼的 ，都给读者留下了深刻的印象。（在横线上填写相应的人名）
三、综合性学习。（共8分）
阅读下列两则材料，回答7—9小题。
某校初三（1）班学生到首都博物馆参加主题为“了解博物馆•争当志愿者”的社会实践活动。下面是相关材料，请你协助他们完成以下的任务。
材料一
2008年7月23日，首都博物馆为迎接北京奥运会举办“五大历史文化展览”。自“五大历史文化展览”开幕之日起，京城各大媒体争相报道，观众络绎不绝，出现了难得一见的参观人潮。为保护文物安全和创造良好的参观环境，有的展厅采取限制观众入场人数的措施，而且参观者还需提前预约，购买门票方能入场，但热情的观众还是在展厅门前排起了长龙，为一睹国宝的风采，甚至不惜等候一两个小时。

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材料二
2009年1月16日至2月16日，首都博物馆推出“金牛吉祥•和谐神州”、“过大年”等民族风采博物馆庙会。庙会内容丰富，民俗文化气息浓郁，观众可免费参观并且不用提前预约。可惜前来观看“博物馆庙会”的观众并不踊跃。主办方大感意外，许多市民事后得知也十分遗憾，因为他们根本就不知道春节期间北京有这样一个“博物馆庙会”。

7. 以上两则材料是初三（1）班某小组学生的调查记录。为了在班会上简要说明调查情况，小组发言人请你概括两则材料的主要信息并得出结论。（2分）
8．为了吸引观众参观将要举办的“北京文物精品展”，请你写一段宣传语。（用上“举世闻名”、 “流连忘返”两个词。 ）（4分）
9． 活动期间，学生采访了一位获得“优秀讲解员”称号的老年志愿者。下面是他们的对话，请在下列俗语中选择最恰当的一项,并将序号填写在下面的横线上。（2分）
学生：请您谈谈做义务讲解员的点滴体会。
志愿者：我最大的体会就是 。你别看我年龄大，记性不好，文化水平也不高，但我偏不服输。为了做好讲解工作，我经常查找资料，不断向有经验的讲解员请教，刻苦练习解说，终于赢得了大家的认可。
A 拳不离手，曲不离口 B 冰冻三尺，非一日之寒
C 书到用时方恨少 D 世上无难事，只怕有心人

四、文言文阅读。（共9分）
阅读《曹刿论战》选段，完成10—12小题。
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

10．解释下列语句中加点词的意思。 （3分）
（1）又何间焉 间：
（2）民弗从也 从：
（3）遂逐齐师 逐：
11. 用现代汉语翻译下面的语句。（3分）
（1）再而衰 翻译：
（2）忠之属也 翻译：
（3）望其旗靡 翻译：

12．请用自己的话说出“曹刿请见”的原因。（3分）

五、现代文阅读。（共27分）
（一）阅读《巩乃斯的马》，完成13—15小题。（共11分）
巩乃斯的马
周涛
①我一直对不爱马的人怀有一点偏见，认为那是由于生气不足和对美的感觉迟钝所造成的，而且这种缺陷很难弥补。有时候读传记，看到有些了不起的人物以牛或骆驼自喻，就有点替他们惋惜，他们一定是没见过真正的马。
②在我眼里，牛总是有点落后的象征的意思，一副安贫知命的样子，这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的心理反感。骆驼是沙漠的怪胎，为了适应严酷的环境，把自己改造得那么丑陋畸形。它们的特性和模样，都清清楚楚地写着人类对动物的征服，生命对强者的屈服，所以我不喜欢。它们不是作为人类朋友的形象出现的，而是俘虏，是仆役。有时候，看到小孩子鞭打牛，高大的骆驼在妇人面前下跪，我心里便产生一种悲哀和怜悯。而巩乃斯大草原上的马，作为茫茫天地之间的一种尤物，则呈现了它的全部魅力。
　　③那是一九七○年，我在一个农场接受“再教育”，第一次触摸到了冷酷、丑恶、冰凉的生活实体，不正常的政治气候像潮闷险恶的黑云一样压在头顶上，把人压抑到不能忍受的地步。高强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。
　　④终于，有一天夜晚，我和一个外号叫“蓝毛”的长着古希腊人脸型的上士一起爬起来，偷偷摸进马棚，解下两匹喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马，在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。
　　⑤天低云暗，雪地一片模糊，但是马不会跑进巩乃斯河里去。雪原右侧是巩乃斯河，沿河形成了一道陡直的不规则土壁；光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑，喷着鼻息，四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音，最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息，我们的心情变得开朗、舒展，压抑消失、豪兴顿起，在空旷的雪野上打着唿哨乱喊，在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊!我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住地狂笑，直到笑得眼睛里流出了泪水……
　 ⑥那两匹可爱的光背马，这时已在近处缓缓停住，低垂着脖颈，一副歉疚的想说“对不起”的神态，它们温柔的眼睛里仿佛充满了怜悯和抱怨，还有一点诧异，弄不懂我们这两个人究竟是怎么了。我拍拍马的脖颈，抚摸一会儿它的鼻梁和嘴唇，它会意了，抖抖鬃毛像抖掉疑虑，跟着我们慢慢走回去。一路上，我们谈着马，闻着身后热烘烘的马汗味和四周里新鲜刺鼻的气息，觉得好像不是走在冬夜的雪原上。
　　⑦有一次我碰上巩乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的豪打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着。马，这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似地在这原野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋!争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致!有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多；牧人在不可收拾的潮水中被携裹，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。

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　　⑧雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，都在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再也看不见了。
　　⑨我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷!我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信它所给予我的将使我终身受用不尽……
　　⑩马就是这样，它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱。我说它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。
11离开巩乃斯草原之后，我再没有机会见到那里的马。但值得庆幸的是，从古至今，我们中国到处都有好马。从秦始皇的兵马俑、铜车马到唐太宗的六骏，从马踏飞燕的奇妙构想到大宛汗血马的美妙传说，从关云长的赤兔马到朱德总司令的长征坐骑……纵览马的历史，会发现它和我们民族的历史紧密相连着。我们有多少关于马的故事呵，我们是十分爱马的民族呢。至今，如同我们的一切美好传统都像黄河之水似地遗传下来那样，我们的历代名马的筋骨、血脉、气韵、精神也都遗传下来了。那种“龙马精神”，就是我们民族的精神！
12我想，即便我一直固执地对不爱马的人怀一点偏见，恐怕也可以得到谅解了吧。
（有删改）
13.文章标题是“巩乃斯的马”，为什么要先写牛和骆驼？“巩乃斯的马”有怎样的特点？（3分）
14．划线句子对“笑”的描写非常富有表现力，请你结合本段内容加以赏析。（3分）
15.文中哪些场面呈现了巩乃斯马的“全部魅力”？你如何理解作者今天爱马的情怀？（5分）（不超过100字）

（二）阅读《产品的生态设计》，完成16—18小题。（共8分）
产品的生态设计
①传统的产品设计将重点放在设计、制造和保养上。然而今天，人们在设计产品时不得不关注环境，因为产品在它从原料、设计、制造、销售、使用，直至废弃处置的整个寿命期间，全都以某种方式影响着环境。由此产生了一种新的设计思想和方法——生态设计。
②在这种新的设计过程中，要给予环境以与利润、功能、美学、人体工程、形象和总体质量等传统的工业价值相同的地位。这种设计思想和方法就叫生态设计。
③当前生态设计主要有两种类型：
④一是产品改善，即从污染预防和关心环境出发，对现行产品进行调整和改良。产品本身和生产技术一般将保持不变，所做的调整主要是污染预防和资源回收利用。
⑤二是产品再设计，即保持产品概念不变，而对产品的组成部分进行进一步开发或更新。产品再设计的目标是：增加无毒材料的使用，使产品易于再循环，易于拆卸，增加备件和原材料的重复利用，或最大限度减少产品寿命周期中若干阶段的能源使用量。
⑥在废物循环再利用领域，生态设计的思想是如何运用的呢?人们提出了“4R”的设计要求，即减量(REDUCE)、再利用(REUSE)、循环再生(RECYCLE)、回收(RECOVERY)。
⑦“减量”是指产品在既定的功能和价格的前提下，通过合理设计，将使用的资源抑制在最低限度。如：同样一只瓦楞纸箱，采用先进的楞型板纸，使减少纸层后同样可以实现保护商品的功能。
⑧“再利用”是指设计的产品在使用后无需加工即可再加以利用，或者以废物的整体形式再利用，或者即使整体不能再利用，零部件仍可再利用。如：用可多次加油、换火石的打火机代替一次性打火机，可减少塑料废物。
⑨“循环再生”是指设计的产品有利于废物作为生产原材料再生回收利用。为此，要求设计出的产品容易拆卸组装，每一零部件避免使用多种不同材料复合，零部件上附有所用材料的标记，便于按材料的不同种类进行分离、再生。尽量选用可再生循环的材料。如台湾的宏基公司于1992年采用再生纸与瓦楞纸包装电脑，取代传统使用的发泡聚苯乙烯塑料。
⑩“回收”是对废弃物中有用的资源或成分再加以利用，属于部分资源回收的一种方式，它要求设计时采用材料替代品，更有利于回收有用的资源。例如，为了从废塑料薄膜中回收热能(焚烧)，应对于将以焚烧形式处理的塑料制品，选用不含铅的塑料，以免回收时危害环境。

16.产品的生态设计产生的原因是 ？（2分）
17. 文章第②至⑩段的行文思路是：先说明___________________（不超过10个字），再说明_______________________（不超过12个字），最后说明_________________________（不超过20个字）。（3分）
18.阅读下面的链接材料，借助文章中的相关知识，说说下面材料体现了哪一种废物循环再利用的设计要求？为什么？（3分）
【链接材料】
马来西亚设计出一种装载家具的可折叠硬纸箱，能折叠成多种形状，适合装载不同形状的家具，实现整体通用性。

（三）阅读《别再吃“四大发明”的老本了》，完成19—21小题。（共8分）
别再吃“四大发明”的老本了
徐秉君
①中国具有五千年的灿烂文明和悠久的历史文化。尤其是中国古代的“四大发明”，对世界的文明和进步起到了巨大的推动作用，但这“四大发明”让中国人长期背上了自我陶醉的包袱。每当世界上出现一种新事物，我们总是习惯从老祖宗那里去找依据。比如，美国人发明了飞机，我们说其创意是源自于中国古代的风筝；苏联的卫星上天，美国的阿波罗登月，我们为火箭是老祖宗发明的而沾沾自喜……
②实际上，这“四大发明”并不能代表真正意义的中国。【甲】世界著名科技史学家李约瑟博士，曾经列举了中国传入西方的26项技术，认为中国重要的发明远不止这“四大”。
③英国哲学家弗兰西斯•培根最早指出，印刷术、火药、指南针“这三种发明已经在世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了：第一种是在学术方面，第二种是在战事方面，第三种是在航行方面。”后来，来华传教士把造纸术加入进来，称为“四大发明”。由此可见，【乙】，那是一些学者就这几项发明对人类文明，特别是近代西方文明的影响所作的评价。
④更重要的是，【丙】。比如，火药的发明给中国带来的只不过是延续数千年的喜庆，至今中国的烟花爆竹仍然是举世无双。可是，这项发明经阿拉伯人传入西方后，却被改造成征服世界的武器，而最大的受害者却恰恰是火药的发明者中国。
⑤“四大发明”对推动和改变世界所起的作用无疑是巨大的，但那是中国古代劳动人民所创造的成就，每一个中华民族子孙都应该为此自豪和骄傲。但问题是我们不能总吃“四大发明”的老本。历史会对我们发问：“今天的中国还有能改变世界的‘四大发明’式的发明创造吗?”每一个时代都留下自己时代的印记，我们的时代也应该留下值得子孙后代引以为豪的时代印记。
19.本文作者要表达的主要观点是什么？（2分）

20. 阅读文章第②至④段，根据上下文，为【甲】【乙】【丙】三处选择合适的句子。（3分）
备选句子：
（1） 中国“四大发明”的提法最初也是源自西方。
（2） 中国古代具有时代意义的创造发明远不止“四大发明”。

展开余下试题

（3） 尽管中国的“四大发明”得到世界的公认，但真正发挥“四大发明”效能的却不是中国。

21. 结合本文，说说你对下面这则材料的理解。（3分）
有中国学者提出，中国古代最具代表性的发明有24项。在这24项发明中，稻作、丝、十进位值制、漆、瓷、纸、印刷术、茶、火药、火箭和指南针等，对人类文明的贡献巨大。纵观这24项重大发明，一个现象很值得深思：在这24项发明中，有4项始自史前，3项始自夏至春秋，7项始自战国秦汉时期，其他10项分属中古和近古，其中唐代2项，宋代6项，元明各1项，至清代后便再也未出现任何原创性重大发明。


第Ⅱ卷 写作（共60分）
考生
须知 1．第Ⅱ卷共1页，共一道大题，1道小题。
2．考生必须用黑色签字笔在答题纸上作答。

项 目
等 级 内容、表达（55分） 书写
（5分） 总 分
赋分范围 得 分
一类卷（60—52） 55—47
二类卷（51—44） 46—39 阅卷人
三类卷（43—36） 38—31
四类卷（35—0） 30—0

六、按要求完成作文。 （共60分）
22.题目:执著
要求：
（1）将题目抄写在作文纸上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）不少于600字。
（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

北京市西城区2009年抽样测试
初三语文参考答案及评分标准
2009.5
第Ⅰ卷（共60分）
一、选择（共8分。每小题2分）
题 号 1 2 3 4
答 案 C D B B
二、默写填空（共6分）
5. 答案：
（1）燕然未勒归无计
（2）悉如外人 黄发垂髫
（3）南阳诸葛庐 西蜀子云亭
评分标准：本题5分，每空1分。有错该空不得分。

6.答案示例：林冲（林教头） 鲁达（鲁提辖） 武松
评分标准：本题3分，每空1分。人名写错不得分，括号里的人名视为正确。

三、综合性学习（共8分）
7.答案要点：①“迎奥”期间与春节期间的展览，前热后冷形成反差，②说明首都博物馆对春节期间的“博物馆庙会”宣传力度不够。
评分标准：本题2分，每个要点1分。

8.答案示例：北京是举世闻名的历史文化名城，即将举办的“北京文物精品展”，荟萃最具有艺术观赏价值、最富有北京文化特色的艺术精品，展示源远流长的北京历史文化。丰富多彩的展品、传统与现代结合的展出形式一定会让你流连忘返。
评分标准：本题4分。内容围绕宣传“北京文物精品展”（引号内的文字必须出现）占1分、合理使用“举世闻名”、 “流连忘返”两个词占2分、语言表达通顺占1分。

9.答案：D
评分标准：本题2分。

四、文言文阅读（共9分）
10.答案：
（1）参与 （2）听从、顺从 （3）追赶、追击
评分标准：本题3分。每小题1分。
11.答案：
（1）第二次（击鼓）勇气减弱。
（2）（这是）尽了职分的事情。
（3）（我）看见他们的军旗倒下了。
评分标准：本题3分。每小题1分。括号里的文字必须答出。
12. 答案要点：①齐国入侵鲁国 ②鲁庄公要迎战 ③统治者不能深谋远虑
评分标准：本题3分，每个要点1分。

五、现代文阅读（共27分）
（一）记叙文阅读（共11分）
13.答案要点：第一问：①用牛和骆驼（被人类征服的仆役形象）与巩乃斯的马作对比，突出作者对马的喜爱之情；②引出下文对巩乃斯马的描写；第二问：①它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；②它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱。
评分标准：本题3分。第一问每个要点1分，共2分，括号里的文字可不答；第二问1分，两个要点答全得1分。

14. 答案要点:①从“大笑”到“笑得从马背上栽下来”到“止不住的狂笑”再到“笑得眼睛里流出了泪水”，形象地表现出了“笑”的程度越来越深；②表现了此时“我们”的痛快、舒畅的心情。（或：表现了“我们”开朗、舒展，压抑消失、豪兴顿起的心情。）
评分标准：本题3分。第一个要点1分；第二个要点2分。

15.答案：场面：①冬夜雪原上骑马狂奔 ②夏日暴雨中马群奔跑
理解（要点）：①今天爱马，爱的是马的筋骨、血脉、气韵、精神凝聚着我们民族的一切美好传统；②我们应该发扬“龙马精神”，因为它就是中华民族的精神。
评分标准：本题5分。第一问2分，每个要点1分；第二问2分，每个要点1分；语言表达1分。

（二）说明文阅读（共8分）
16. 答案：产品在它从原料、设计、制造、销售、使用，直至废弃处置的整个寿命期间，全都以某种方式影响着环境。
评分标准：本题2分。回答完整给2分，内容有丢落给1分。只答“人们在设计产品时不得不关注环境”不得分。

17. 答案： 什么是生态设计 生态设计的两种（主要）类型
生态设计在废物循环再利用领域的运用
评分标准：本题3分，每空1分。括号里的文字可不答。
18. 答案： 再利用。 因为可折叠硬纸箱适合装载不同形状的家具，实现了整体通用性，在使用后无需加工即可再加以利用。
评分标准：本题3分，“再利用”1分、“结合链接材料”1分、“结合原文”1分。

（三）议论文阅读（共8分）
19. 答案：别再吃“四大发明”的老本了。
评分标准：本题2分。答案加上主语“我们”视为正确。

20.答案：
【甲】 处应填第__（2）__句
【乙】 处应填第_（1）___句
【丙】 处应填第_（3）___句
评分标准：本题3分，每空1分。

21. 答案要点：①我们中国古代劳动人民创造了伟大成就，每一个炎黄子孙都应该为此自豪；②我们没有理由为自己骄傲，那些发明都是古代的；③每个时代都应该留下自己时代的印记，我们的时代也应该留下值得子孙后代引以为豪的时代印记。
评分标准：本题3分，每个要点1分。

第 Ⅱ 卷 （共60分）
六、本题60分。
作文评分标准见《2009年北京市高级中等学校招生统一考试 语文考试说明》。 (219.237.144.229)

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